音乐老师教学计划格式五篇.docx

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1、音乐老师教学计划格式五篇 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。以下是我整理的音乐老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 音乐老师教学安排1 一、学生状况分析： 对于中年级的学生更应当留意引导学生正确对待音乐，注意培育学生对音乐的爱好，使学生爱学、愿学。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。 二、教学目标 1.演唱： (1)接着培育学生良好的演唱习惯。 (2)参加各种演唱活动。 (3)

2、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)能够背唱4-6首歌曲。 2.演奏 (1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 (2)能够用打击乐器表现肯定场景。 3.综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等。 4.识读乐谱 (1)复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 5.创作实践 能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。 三、教学分析： 1、教学内容 本册共有8课第一课

3、童年，其次课好伙伴，第三课草原，第四课放牧，第五课妈妈的歌，第六课四季的歌，第七课钟声，第八课丰收歌舞 2、教材重难点： 真正深化角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教化。 3、教材特点 本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培育学生的创建意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 四、提高教学质量措施： (一)、完成措施 1.仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备

4、课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5.主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要 (二)提高措施 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。 艺术性：在教学中

5、要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。 本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。 五、教学进度略 音乐老师教学安排2 一、教材运用： 今年运用的是义务教化课程标准试验教科书 一、上学期期末考试成果分析 三年级有2个班，从抽测成果来看，一班比二班的成果好一点，主要表现在两个方面的缘由，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，须要背唱的歌曲还不娴熟。二是对学生的表演

6、方面要求的过低，对学生放的太厉害，应当有的放矢，抓住主流，这样学生的成果才能提上去。 二、本班级学优生、学困生档案： 学优生：宋晓钰何霖杜倩倩王春洁 简要分析：学生对音乐的爱好深厚，课堂听课仔细，老师传授的学问驾驭的坚固，能主动协作老师的教学工作。 学困生：宋惠云宋为鑫钱金龙郑伟 简要分析：学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不仔细，对于老师传授的学问不能精确的驾驭，很难完成教学任务。 四、本学期教学工作目标： (一)学问目标： 1、学唱13首歌曲，要观赏15首乐曲，面对全体学生，师生参加的音乐活动有2个课时的内容。 2、引导学生相识音名和唱名，并能精确的演唱。 3、引导学生相识3/4、4/4拍

7、号的含义，强弱规律以及指挥图式。 (二)实力目标： 1、引导学生乐于参加各种音乐演唱活动。 2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参加其他音乐表现和即兴创建。 3、能主动参加音乐活动，对探究音乐产生深厚的爱好。 (三)情感目标 1、体验不怜悯绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。 2、体验并说出音乐心情的相同与不同。 五、教学重点、难点： 1、教学重点：学唱13首歌曲，学习1个音乐情景剧森林的故事，还要观赏15首乐曲，面对全体学生，师生参加的音乐活动有2个课时的内容。 2、教学难点： (1)引导学生相识音名和唱名，并能精确的演唱。 (2)引导学生相识音符和休止符，并能精确的驾驭它们

8、的时值。 (3)引导学生相识重音记号、顿音记号、换气记号，并能知道它们的作用。 六、教学措施 (一)针对教学重点和难点实行的教学措施： 1、实行各种教学方法，充分调动学生的主动性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的学问。 2、教学中要敬重学生，体现学生的主体地位，要留意师生的互动，建立和谐的师生关系，便于学问的驾驭。 3、在教学中留意培育学生良好的学习习惯，注意小组学习的方式，给学生留动身挥自己才能的空间。 (二)教学常规中实行的教学措施 1、备课方面： (1)仔细钻研、熟识音乐教材，驾驭每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求。 (2)依据教学目标和内容，结合实际状况，合理支配

9、教学步骤和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美。 2、上课方面; 教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用一般话进行课堂教学。 3、辅导方面： (1)学困生辅导： 对于这些学生主要从思想上加强教化，提高学生的相识，激发学生的学习爱好。 (2)学优生拔高： 对于这些学生，可以让他们进入爱好小组，依据他们的特长，发展他们的才能。 六、课时支配： 以县发教学进度表为准授课。 音乐老师教学安排3 一、指导思想 1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教化于学科教学中。 2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学

10、生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容。 二、教材分析 1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，

11、即演唱、演奏、观赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。 三、学生状况分析 小学三年级学生大部分酷爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的实力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但肯定的学问和演唱技巧还未驾驭，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。 四、教材目标及要求 充分留意三年级学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音

12、和灵活的形体，采纳个、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。 1、在识谱实力的教学上，让学生驾驭拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌颂方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在歌颂时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2、在创建实力的培育上，让学生驾驭简易的学问，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教化学生酷爱生活，酷爱劳动，酷爱动物，酷爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生驾

13、驭肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的实力。 4、在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。 五、教学内容的基本要求 1、唱歌： (1)留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 2、演奏： 能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3、听赏： (1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验

14、的实力，加深对音乐形象的感受。 4、识谱： 驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 六、提高教学质量教学措施 1.、加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱实力的培育 2.、抓住教材的重点，难点进行教学 3.、在教学的过程中，寓教于歌颂，观赏，嬉戏中 4.、擅长引导，启发，挖掘学生的潜力5、音乐学问和技能训练 (1)指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲; (2)指导学生驾驭正确的练声方法; (3)初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好; (4)通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好 (5)通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等

15、练习，提高学生的乐感和节奏感; (6)通过律动训练培育学生的乐感和节奏感; (7)通过集体舞教学，提高学生的综合素养。 音乐老师教学安排4 为了顺当完成本学期的教化教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够驾驭音乐课所要求的基本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美实力，特制订本安排。 一、教学目标 1、情感看法价值观 通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的心情，能够正确地表达音乐的心情，对音乐的观赏能够有自己的相识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。 2、学问与技能 (1)能

16、够相识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。 (2)能够娴熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式娴熟地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。 (3)能够对唱曲进行编创动作和表演，并能够用简洁的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。 (4)能够在音乐倾听中感受乐曲的心情，能够对音乐的结构做出正确的推断，能够分析简洁的歌曲曲式形式。 3、过程与方法 (1)通过仿照建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的相识。 (2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。 (3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创建合作的

17、氛围和意识。 (4)在教学中主动引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探究音乐的新奇心和探究意识。 (5)注意音乐教学方法的实践，特殊是对音乐观赏中对比观赏的运用，引导学生对比观赏，从对比中感受音乐的不同特点。 二、学情分析 我校四年级共有4个班，每个班的程度可能会有所不同，要依据本班的实际状况来教学，对于基础比较差的同学赐予更多的帮助，四年级的学生在音乐上有了比较高的观赏实力和演唱水平，在节奏方面能够较娴熟地相识基本的简洁的节奏，能够在音乐中表现出肯定的律动自觉性来。但是，歌颂的技巧不够娴熟，演唱高音比较困难，对唱曲的情感理解不够深化，表现不够精确。四年级学生学习看法主动，学生思维灵敏，接受实

18、力较强，对于新事物有很强的爱好，在音乐的歌曲演唱教学中能够主动主动地运用音乐歌颂方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的实力还略显不足。 三、教材分析 本册学问难度加深了，所以更应培育孩子的爱好，激发学生学习音乐的爱好。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容主要以审美为中心，以音乐文化为主线.本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，观赏8课，音乐实践3课，活动2课(除开音乐剧单元)，音乐学问4课，音乐剧1课。观赏与歌颂的部分同等重要，比例均等，音乐学问的比重较大

19、、在音乐实践方面也赐予了相当的重量。 四、教学重难点 (一)重点 1、增加学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和学问。 2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够驾驭集中基本的演唱形式。 3、能够相识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。 4、主动引导学生参加音乐的编创和表现，在编创和表现中主动合作。 (二)难点 1、对音乐技能的驾驭和学习，特殊是对一些特殊的节奏的练习是难点。 2、歌颂的技巧和方法，特殊是在美丽的音色训练方面有着重要的探究价值，但也是有着较难地方。 3、在观赏中如何驾驭观

20、赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。 音乐老师教学安排5 一、学生基本状况分析： 本年级学生，他们大都活泼可爱，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与表演，大部分学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与观赏方面是弱项，但我信任，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高! 二、教材分析： 本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容，重视

21、通过音乐教学活动，发展学生的创建性思维实力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价，又注意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱46首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培育独立、自信的唱歌的实力。 4、观

22、赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作。学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。 四、改进教学方法，提高质量措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创建、表现和享受音乐美的过程。 2、

23、自己的教化、教学活动刚好总结和仔细反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成“学习，实践，反思”良性循环的路子。 3、教学探讨，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探讨。 4、加强自身的基本功的训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。 音乐老师教学安排格式五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页