三年级上册数学质量分析.ppt

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1、三年级上册数学质量分析三年级上册数学质量分析一、总体分析一、总体分析 这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计六道大题（填空、判断、选择、连线、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性。二、试题分析二、试题分析优点：1、知识点考查比较全面。2、对学生实际应用能力方面关注比较多。3、难易适中，题型多样新颖。年级年级优秀率优秀率及格率及格率平均分平均分一年级一年级89%89%100%100%9494二年级二年级70%70%100%100%92

2、92三年级三年级71%71%98%98%8787五年级五年级62%62%95%95%8585三、成绩分析三、成绩分析从成绩来看，随着年级的升高，知识难度不断增大，优秀率、及格率成不断下降的趋势，中高年级应该在学习课本知识的同时，应该加强已学知识的巩固，特别是基本的计算训练。考试中存在的问题1.基础知识不牢固，不能灵活应用。2.计算题不细心，漏算，错算。计算错误率较高。3良好的学习习惯有待加强。4.文字的理解能力差,应用题不认真读题，盲目列式计算。5.书写还有待于提高。6.不能很好地把握好时间.数学学习中存在的问题1、缺乏独立思考缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独孩子发言时，随声附

3、和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；倒西歪；4、作业的完成情况作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入）作业不够用心，不够投入，乱填答案，乱填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强，不独立。，不独立。（4）错题不及时订正。）错题不及时订正。(5)有些家长缺少指导，对孩子

4、的作业不闻不问，有的有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问，有的家长检查作业时不够细心。家长检查作业时不够细心。学情分析1、学生学习数学的习惯欠佳，学习学生学习数学的习惯欠佳，学习态度不端正。态度不端正。2、学生没有养成积极思考问题的习惯。3、学生缺乏学习的积极性和主动性。教师：1、对教材还缺乏深入的研究和、对教材还缺乏深入的研究和挖掘。挖掘。2、缺乏和学生心与心的沟通和交流。3、布置作业缺乏新意 三、数学学习方面的应对策略三、数学学习方面的应对策略1 1、重视计算能力的培养、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，）草稿

5、规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）对。）（3）检查强化）检查强化计算要求计算要求 “一看一看”（看清数字，看懂题意（看清数字，看懂题意）“二想二想”(独立思考）独立思考）“三算三算”（细心计算）（细心计算）“四查四查”（认真检查）（认真检查）2、重视数理关系的解释，而不、重视数理关系的解释，而不人云亦云。人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。绎过程，而不仅仅讲结果。3、重视解决问题策略、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题

6、步骤做题，应用题引导孩子要求孩子按解题步骤做题，应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式为什么这样为什么这样列式？列式？（为什么用乘除（为什么用乘除）（学习方法）（学习方法）（2）关注细节。）关注细节。横式的商是否写了，竖式数位横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语是否对齐，应用题是否写单位和答语。（3）注重拓展思维训练注重拓展思维训练。1、培养学生良好的学习习惯，2、培养学生良好的解题习惯。3、培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算水平。4、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和

7、解决问题的能力。5、学生的作业批改及时、认真，6、加强对学困生的指导。7、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。8、抓学生的学习习惯（1）听讲的习惯（2）写作业的习惯9、加强数学学习习惯的培养。在日常教学中严格要求学生，让习惯在平时一点一滴中形成。如书写习惯，要规范工整，排列整齐，不写错别字等。列竖式进行计算时，一定要数位对齐，有进位时，一定要写进位标志，计算结果也要对齐上面的数字。读题时，要一字一字的读，把重点的字圈出来，反复读两遍在思考如何解答，分析问题解答问题时要通过多种途径进行，可以画图，可以列表、可以列举等。其次，加强平时的作业批改，对于作业中出现的问题要及时订正，进行二次批改，对于个别学生可以进行面批面改。四、改进措施（学习习惯）四、改进措施（学习习惯）五、五、改进措施改进措施教师：1、钻研教材，提高课堂教学质量2、不断提高教师自身素质。结束结束