全国高校基础课教师座谈会.ppt

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1、全国高校基础课教师座谈会 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望v从以下几个方面尝试：从以下几个方面尝试：v一、第一次课很关键一、第一次课很关键v人际吸引规律中，人际吸引规律中，“第一印象第一印象”甚为重要。甚为重要。基础基础课是大学新生接触到的第一门思课是大学新生接触到的第一门思政课，第一次课又是他们和思政课老师的政课，第一次课又是他们和思政课老师的初次碰面，有时还可能是新生入学后的第初次碰面，有时还可能是新生入学后的第一堂课。这第一次课上的怎么样，不但

2、对一堂课。这第一次课上的怎么样，不但对基础基础的教学产生重要影响，也会对后的教学产生重要影响，也会对后续所开的思政课教学产生重要影响。我的续所开的思政课教学产生重要影响。我的做法是：做法是：v1.构思一个温情的题目构思一个温情的题目大标题是大标题是“秋秋天的约会天的约会”，小标题是，小标题是“让我们做个朋友让我们做个朋友”。上课时首先对同学们表示真诚的欢迎。上课时首先对同学们表示真诚的欢迎和感谢。欢迎是基本礼节，感谢源于学生和感谢。欢迎是基本礼节，感谢源于学生是老师的衣食父母。学生选择和来到了你是老师的衣食父母。学生选择和来到了你这所大学，就应该表示感谢。其次，告诉这所大学，就应该表示感谢。其

3、次，告诉学生自己处理师生关系的原则是学生自己处理师生关系的原则是“学生是学生是我师，我是学生友我师，我是学生友”，并且加以解释，把，并且加以解释，把自己摆在与学生平等、互学的位置，消除自己摆在与学生平等、互学的位置，消除学生对思政课老师冷漠、死板的传统印象。学生对思政课老师冷漠、死板的传统印象。v2.做一个特别的自我介绍。在互相认识环节，做一个特别的自我介绍。在互相认识环节，我选择先作自我介绍，后按照名单与学生认识。我选择先作自我介绍，后按照名单与学生认识。我首先以自己名字的蕴意（体现中华文化精髓我首先以自己名字的蕴意（体现中华文化精髓“和合和合”、世界主题之一、世界主题之一“和平和平”、健康

4、饮品、健康饮品“豆浆豆浆”）做自我介绍，加深学生印象（没有）做自我介绍，加深学生印象（没有记不住的）。其次，把自己的基本信息、爱好记不住的）。其次，把自己的基本信息、爱好特长晒给学生，方便学生与我联系和交往。第特长晒给学生，方便学生与我联系和交往。第三，以三，以“作为一个失败的典型，我实在是太成作为一个失败的典型，我实在是太成功了功了”为题，把自己人生过程中一些不太成功为题，把自己人生过程中一些不太成功的方面向学生一一介绍，而且，这些不太成功的方面向学生一一介绍，而且，这些不太成功的方面都与当初上大学时的选择有关，比如：的方面都与当初上大学时的选择有关，比如：没有坚持学英语、没有考研、读书太少

5、对自己没有坚持学英语、没有考研、读书太少对自己发展的制约等等，无形中对学生也是一个警示。发展的制约等等，无形中对学生也是一个警示。v 3.搞好一个调查。我调查的题目是：当你知道要开搞好一个调查。我调查的题目是：当你知道要开基础基础课（或看到课程名称、领到教材）时，你课（或看到课程名称、领到教材）时，你的第一反应是什么？每次有几十个学生主动回答，的第一反应是什么？每次有几十个学生主动回答，情况可以想象。多数学生的第一反应是情况可以想象。多数学生的第一反应是“是不是思是不是思想休息课啊想休息课啊”、“太搞笑了太搞笑了”、“绝不相信绝不相信”、“有没有搞错啊有没有搞错啊”等等，有的学生认为等等，有的

6、学生认为“觉得重要，觉得重要，但不知道怎么上，希望和中学的不一样但不知道怎么上，希望和中学的不一样”，当然也，当然也有学生认为有学生认为“很重要很重要”、“应该好好学应该好好学”。作此调。作此调查的目的是以学生的第一反应为查的目的是以学生的第一反应为“引子引子”，导入对，导入对这门课的介绍，消除学生对这门课的介绍，消除学生对基础基础课的怀疑和反课的怀疑和反感。感。v4、拆好一个、拆好一个“人人”字。即把构成字。即把构成“人人”字结构的一字结构的一撇一捺进行拆分和组合，以形象化的语言（少了任撇一捺进行拆分和组合，以形象化的语言（少了任何一划，整个人就没了）和学生一起讨论人德与才、何一划，整个人就

7、没了）和学生一起讨论人德与才、物质与精神、肉体与心灵、智商与情商（胆商、爱物质与精神、肉体与心灵、智商与情商（胆商、爱商、钱商）的辩证关系，让学生懂得思想道德素质商、钱商）的辩证关系，让学生懂得思想道德素质和适应社会的重要性。和适应社会的重要性。v二、教学语言要新颖幽默二、教学语言要新颖幽默v教育传播学认为，一切教育教学活动的教育传播学认为，一切教育教学活动的出发点和根本归宿是出发点和根本归宿是“传授给学生全部传授给学生全部的信息的信息”，传播信息的渠道则是通过教，传播信息的渠道则是通过教学语言来实现。课堂教学是学语言来实现。课堂教学是基础基础课课的主要教学方式，教师语言是向学生传的主要教学方

8、式，教师语言是向学生传达信息的最重要的工具，是教师对学生达信息的最重要的工具，是教师对学生施加教育影响的主要手段。我在施加教育影响的主要手段。我在基础基础课教学中，始终注意使用新颖活泼幽课教学中，始终注意使用新颖活泼幽默的语言来吸引学生。默的语言来吸引学生。v1.专题名称要新颖。根据教学内容，我专题名称要新颖。根据教学内容，我几乎给所有的大小专题都取了一个新名几乎给所有的大小专题都取了一个新名字，有的还分大小标题。如：大学，一字，有的还分大小标题。如：大学，一切才刚刚开始切才刚刚开始-关于大学与人生关系的关于大学与人生关系的再思考；牵引生命再思考；牵引生命让我们树立起崇让我们树立起崇高的理想信

9、念；走进新时代高的理想信念；走进新时代-当代大学当代大学生的历史使命与成才目标；送你一双慧生的历史使命与成才目标；送你一双慧眼眼-大学生活揭秘；今天的我们怎样爱大学生活揭秘；今天的我们怎样爱国；用忠诚和坚贞浇灌爱情之花国；用忠诚和坚贞浇灌爱情之花-树立树立正确、高尚的爱情观；让道德与文明之正确、高尚的爱情观；让道德与文明之花绽放；德法相济，共建和谐；说吧说花绽放；德法相济，共建和谐；说吧说吧不是罪，等等。吧不是罪，等等。v2.巧用网络语言。现在的网络语言特别巧用网络语言。现在的网络语言特别丰富，如果注意运用，就会产生特别好丰富，如果注意运用，就会产生特别好的效果（已在建库，的效果（已在建库，4

10、00条）。仅励志条）。仅励志类的就有许多，如：世界上只有想不通类的就有许多，如：世界上只有想不通的人，没有走不通的路。探索的旅程不的人，没有走不通的路。探索的旅程不在于发现新大陆，而在于培养新视角。在于发现新大陆，而在于培养新视角。人生是一场旅行，幸福是过程而不是终人生是一场旅行，幸福是过程而不是终点。与其讨好别人，不如武装自己；与点。与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。成功便是站起比听雨，不如昂首出击。成功便是站起比倒下多一次。倒下多一次。v停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔停下来休息的时候，不要忘记别人还在

11、奔跑。年龄是生命的长度，学识是生命的密跑。年龄是生命的长度，学识是生命的密度，意志是生命的强度，梦想是生命的高度，意志是生命的强度，梦想是生命的高度。挫折对于弱者来说是绊脚石，对强者度。挫折对于弱者来说是绊脚石，对强者来说是垫脚石。志在山顶的人，不会贪恋来说是垫脚石。志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。没有目标的人，永远为有目山腰的风景。没有目标的人，永远为有目标的人打工。以进德为本，学会做人；以标的人打工。以进德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。我们可以被打倒，适应为本，学会生存。我们可以被打倒，但任何人也阻止不了我们爬起来。方向不但任何人也阻止不了我们爬起来。方向不对，越努力越尴尬。因为

12、一切都回不去了，对，越努力越尴尬。因为一切都回不去了，所以我们只能一直往前走。不要整天抱怨所以我们只能一直往前走。不要整天抱怨生活欠了你什么，实际上生活压根就不认生活欠了你什么，实际上生活压根就不认识你。识你。v要想考不及格，得付出艰苦的努力。要想考不及格，得付出艰苦的努力。v v 3.适当运用音乐语言。播放与教学内容有适当运用音乐语言。播放与教学内容有关的音乐资料，其教育作用不言而喻。如关的音乐资料，其教育作用不言而喻。如果教师能亲自演唱示范或发动学生一起演果教师能亲自演唱示范或发动学生一起演唱，效果会更好。我尝试着在讲爱国主义唱，效果会更好。我尝试着在讲爱国主义时演唱时演唱五星红旗五星红旗

13、，在讲集体主义原则，在讲集体主义原则时播放时播放众人划桨开大船众人划桨开大船，演唱，演唱天路天路，在讲为人民服务的核心时演唱，在讲为人民服务的核心时演唱公仆公仆赞赞和和为了谁为了谁，在讲，在讲“八荣八耻八荣八耻”时时播放播放你知不知道你知不知道，在讲心理健康时演，在讲心理健康时演唱唱莫愁啊莫愁莫愁啊莫愁和和快乐老家快乐老家，在讲，在讲爱情观时播放爱情观时播放梁祝梁祝等等，都取得了不等等，都取得了不错的效果。错的效果。v三、敢于面对热点难点问题三、敢于面对热点难点问题v比如比如“共产主义理想是否遥不可及共产主义理想是否遥不可及”、“为为人民服务难不难人民服务难不难”、“集体主义和以人为本集体主义

14、和以人为本是否冲突是否冲突”、“爱国主义与民族主义是否冲爱国主义与民族主义是否冲突突”、“爱国是不是想干什么就干什么？可爱国是不是想干什么就干什么？可不可以不爱共产党不可以不爱共产党”、“人的本质是否自私人的本质是否自私”、“追求快乐与享乐主义有什么区别追求快乐与享乐主义有什么区别”、“理想与金钱那个重要理想与金钱那个重要”、“学得好是否不学得好是否不如嫁得好如嫁得好”、“找个富婆是否可以少奋斗找个富婆是否可以少奋斗15年年”等，都是涉及学生人生价值观的重大和等，都是涉及学生人生价值观的重大和热点问题，要敢讲巧讲。热点问题，要敢讲巧讲。v对于网络热议（李刚）问题，则引导学生将对于网络热议（李刚

15、）问题，则引导学生将情绪化的宣泄转化为客观的分析和理性的思情绪化的宣泄转化为客观的分析和理性的思考。考。v四、适当予以负面刺激四、适当予以负面刺激v有些道理，正面讲，学生不一定听的进去，有些道理，正面讲，学生不一定听的进去，如果从反面或负向教学教育，反而会取得如果从反面或负向教学教育，反而会取得好的效果。我尝试了以下几个方面：好的效果。我尝试了以下几个方面：v1.“突然袭击突然袭击”：随堂默写：随堂默写国歌国歌词、曲词、曲作者和歌词全文。连续作者和歌词全文。连续10年的情况是：准年的情况是：准确率不到确率不到5%（鲜肉、嚎声）。这样的结果，（鲜肉、嚎声）。这样的结果，对学生的对学生的“自信自信

16、”是一个是一个“打击打击”，对他，对他们的国家观念反而是一个唤醒。之后，我们的国家观念反而是一个唤醒。之后，我再介绍再介绍国歌国歌的来历、风格、寓意等，的来历、风格、寓意等，学生静静地听，再起立合唱一遍，效果就学生静静地听，再起立合唱一遍，效果就比较好了。比较好了。v2.“谢谢你刺痛了我谢谢你刺痛了我”：用：用中国青年中国青年杂志杂志2001年年2月号的一篇文章月号的一篇文章“谢谢谢谢你刺痛了我你刺痛了我”提醒和刺激学生不能虚提醒和刺激学生不能虚度大学时光，最后一无所获。度大学时光，最后一无所获。v3.“新生眼里的十大不文明现象评选新生眼里的十大不文明现象评选”：分整体、男生、女生，还相互评选

17、，：分整体、男生、女生，还相互评选，进行自我评价、自我教育。进行自我评价、自我教育。v4.“生命的代价生命的代价”：主要选取大学生违：主要选取大学生违法和心理问题的典型案例（家爵、家法和心理问题的典型案例（家爵、家鑫），对学生进行遵纪守法教育和心鑫），对学生进行遵纪守法教育和心理健康教育。理健康教育。以上是我的点点做法，尚未成滴，很以上是我的点点做法，尚未成滴，很不系统，仅仅是在让学生了解、认可、不系统，仅仅是在让学生了解、认可、认同喜欢教师和课程方面产生了初步的认同喜欢教师和课程方面产生了初步的效果（省级精品课程、教学成果二等奖）效果（省级精品课程、教学成果二等奖），其他方面的问题暂未涉及，在此抛砖，其他方面的问题暂未涉及，在此抛砖引砖，欢迎各位同仁批评指正。引砖，欢迎各位同仁批评指正。真诚邀请各位到塞上江南、西夏故都、真诚邀请各位到塞上江南、西夏故都、回族风情、宜居城市银川和我们北民大回族风情、宜居城市银川和我们北民大来，我陪大家一起看校园。来，我陪大家一起看校园。欢迎多提宝贵意见欢迎多提宝贵意见谢谢 谢谢 ！