俄语语法教案(共29页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一讲 俄语词类教学目的1、从总体上了解俄语语法的概念及构成。2、了解俄语词法的研究对象。3、学习和掌握俄语的十大词类以及每类词的语法范畴。教学重点1、学习俄语的十大词类。2、掌握每类词的语法范畴。教学难点掌握每类词的语法范畴。教学方法讲授法、问答法、例举法、归纳总结法教学步骤与内容备注I. e1、用俄语日常问候与简单对话2、讲课程要求II. 1. 俄语语法的概念（a）俄语语法包括词法和句法。词法研究词的构成、变化以及各类的语法意义。例如：到目前学过的名词、形容词，代词的变格、动词变位等。句法研究单词组成词组和句子的方法以及句法的结构和类型。如：句子成分、简单句、复合

2、句。简单句中的陈述句，疑问句；复合句中的并列复合句主从复合句等。2 俄语的词类（ ）词法是语法的一个组成部分，它所研究的对象是词的语法形式和语法功能。词法研究词的目的是了解词的语法结构和词的变化规则。词汇学注重词的词汇意义，词的来源、修辞特点和用法；词法注重词的形态特点和语法意义。词法的任务并不限于研究词的形式及其语法范畴，它还研究词类学说。俄语中的词类根据语义特征、形态特征和句法功能划分为不同的词汇语法类型，这些类别叫做词类。词类的语义特征以它所包含的词的具体词汇意义和语法意义为基础。词类的形态特征是指它所具有的语法范畴和语法形式。每种词类都具有一定的句法功能。但是，只有典型的句法特征才可作

3、为区别此类的一个标志。词类按照意义和功能可分为实词（ ）和虚词（ ）。实词是语言的词汇和语法基础，它具有称名作用（即用作事物、特征、过程等的名称）和概括地指出事物、特征或数量的作用。实词可以用做句子成分，构成词组和句子，甚至一个词也可构成完整的话语（如；等）。实词包括：名词、形容词、数词、代词、动词、副词和状态词。名词、形容词、数词、代词有格的变化。动词除变位外，还有体、态、人称、时、数和式的范畴。副词和状态词既不变格，也不变位。虚词用来表示词与词之间或句与句之间的关系，不能用作句子成分。虚词包括：前置词、连接词和语气词。此外，还有一种特殊词类感叹词。它既不称名，也不做句子成分，也不表示语法关

4、系，它只表示说话人的感情和意志。具体语法范畴如下，并举例说明：1) 名词( ): , , 语法范畴：性：阳性：辅音、-阴性：-, -中性：-, -数：单数： 复数：-, -, -, -格：六格：第一格：称名格 第二格：所属格 第三格：给予格 第四格：直接补语格 第五格：工具格 第六格：前置词格2) 形容词( ): , 语法范畴：性：硬变化：-, -, - 软变化：-, -, - 数：硬变化：- 软变化：- 格：硬变化：- 软变化：- 比较级：- 最高级： 3) 数词( ): , , 语法范畴：性、数、格分类：数量数词：1 2-4 5-20 21-29 30、40、50、60、70、80、90

5、100 101 1000 顺序数词：3 软变化用法：日期用顺序数词 时间可用数量时间表确切时间，顺序数词表约数 在某一天用顺序数词第二格 在某一年用顺序数词第六格4) 代词(): , , , , , 语法范畴：性、数、格分类：人称代词：第一人称 第二人称 第三人称：与前置词连用，前面加 物主代词：第一人称 第二人称 第三人称：不变化反身代词指示代词：中性表示“这是”限定代词疑问代词关系代词否定代词：-, -用于否定句中不定代词：-有而不确 -随便什么，不知有无 -知而不言5) 动词(): , , 语法范畴：时：现在时：. 过去时：., . 将来时：复合将来时：+. 简单将来时：.体：未完成体

6、完成体态：主动语态 被动语态式：命令式：第一人称：()+ .（动词不定时） ()+ .（复数第一人称变位） 第二人称： 第三人称：6) 副词(): , , 语法范畴：原形比较级 最高级7) 前置词(): , , , 与第二格连用的前置词, , , 与第三格连用的前置词, 与第四格连用的前置词, , 与第五格连用的前置词, , , 与第六格连用的前置词, , 8) 连接词(): , , , 分类：并列连接词 主从连接词9) 语气词(): , , 10) 感叹词(): , , III. 列举俄语词类。课后记：作业批改及效果：第二讲 俄语词法教学目的1、了解俄语词法的研究对象和任务。2、了解各种词类

7、的概述及研究对象。教学重点了解各种词类的概述及研究对象。教学难点掌握名词、动词、前置词的概述及研究对象。教学方法讲授法、问答法、对比法，归纳法。内容及步骤备注I. e1、用俄语日常问候与简单对话2、复习俄语词类并举例说明II. i词法的研究对象和任务词法是语法的一个组成部分，它所研究的对象是词的语法形式和语法功能。词汇学也研究词，但是它方面和研究的目的与语法完全不同。词汇学研究词的目的是了解语言的词汇体系；词法研究词的目的是了解词的语法结构和词的变化规则。词汇学注重词的词汇意义，词的来源、修辞特点和用法；词汇注重词的形态特点和语法意义。ii各类词的词法概述1名词概述名词是表示事物名称的词类。语

8、法上所谓的事物（）是广义的，它既指人()、动物()、物体()、也只自然现象()、社会现象()、以及抽象概念(、)等。名词有性的区别，数和格的变化。名词有一定性属，如,为阳性，,为阴性，,为中性。名词有数的变化。大部分名词有单数和复数两种形式：-, -, -,-。名词有格的变化，在句中可作各种成分，但主要的是用作主语和补语： .奶奶给孙女讲故事。2形容词概述形容词表示事物的特征、性质，用来说明名词，有性、数、格的变化并以此与名词保持一致，在句中作定语和谓语。例如： （1） . 在这个展览大厅里经常举办青年画家的作品展览。（2） . 汉语是世界上最发达和最丰富的语言之一。（3） , , .我们的党

9、变得更加纯洁，更加坚强，更加团结了。（4） , . 她的女友平常是一位快乐的，爱说话的人，今天她却沉默不语，愁容满面。 根据语义和形态特征形容词可分为性质形容词、关系形容词和物主形容词。3代词概述代词是一种实词，用来概括地指代事物、特征或数量，它的形态特征和句法功能与相应的此类对应。代词意义的概括行和抽象性在于它不能表示具体事物、特征、数量的名称，只能指代具体事物、特征、数量。例如：（1） . . 我在等待彼得.伊万诺维奇。他答应7点前到。（2） , . . 书店来了新的、有意思的书。这样的书值得买。（3） .拿上五本书和同等数量的练习本。可见，代词的具体词汇意义只有在上下文中才能表现出来。带

10、刺的词汇意义、形态特征和句法功能取决于它们同其他词类-名词、形容词、数词的对应形式。根据这种对应关系代词可以分为：1) 名词：, , , , (, ), , , -, -等。它们概括地指代事物，有格的变化，代词 (, ) 还有性和数的变化。 2) 代形容词：, , , , , , , , , , , -, , , , 等。它们概括地指代特征，与形容词相同，有性、数、格的变化。3) 代数词：,等。它们概括地指代数量，有格的变化。代词按其意义和句法功能可分为人称代词，反身代词，物主代词，指示代词，限定代词，疑问代词，关系代词，否定代词和不定代词。4动词概述(1) 动词表示作为过程的行为，其具有体、

11、态、式、时和人称等语法范畴。某些动词形式中还有性和数的语法范畴，但这两种范畴其他诗词也有，并不是动词特有的。作为一种词类，动词的概括意义是过程。这里的“过程”应作广义的解释，它包括各种具体的和抽象的行为(, , , )，也包括状态(, , )，特征的表现和变化(, )、人的各种情感(, )以及对人或对事的态度(, , )等。(2) 表示“作为过程的行为”，这是动词表示的行为与名词表示的“作为事物的行为”的本质区别。动词所表示的行为的过程性，是靠体、态、式、时、人称等语法范畴表现出来的，而名词是靠性、数和格来表示（试比较：-）。其次，动词在句中的基本功能是作谓语。如： , . (.)大地上的积雪

12、尚未消失，可心里已经是渴望春天了。动词可以支配名词或代词的间接格形式和被副词说明。例如： . 科学要求一个人付出他的毕生精力。 . 时间不知不觉地过去了。(3) 不是所有动词，更不是动词的所有语法形式都有体、态、式、时、人称以及性、数七种语法范畴；不是动词的所有语法形式都具有相同的句法功能。根据语法范畴的多少以及句法功能的不同，可将动词复杂多样的形式体系概括为四种：1）人称形式人称形式是动词变位形式。这是动词的主要形式。动词在整个变位形式的总体上有体、态、式、时、人称及性、数七种范畴，在其形态构成中以词尾变化来表示式、时、人称以及性和数的变化。动词的人称形式在句中作谓语。2）不定式不定式，即动

13、词的原形，是动词的非变位形式。不定式在句中可作各种形式。3) 形容词形容词是动词的修饰语形式，用以修饰名词。具有体、态、时的范畴以及性、数、格的变化，在句中作定语和谓语（短尾形动词）。4）副动词副动词没有变化，是动词的修饰语形式，用以修饰动词。具有体、态、时（相对时）。在句中基本上作状语。（详见副动词部分）5副词概述副词是一种不变格、不变位的实词，一般用来说明动词，表示行为的特征( )。副词还可以说明形容词或其他副词，表示特征的特征（ , ）。此外，它还可以说明名词，表示事物的特征( )。副词在句中主要作状语。如： , .他高声朗读，吐字清晰、准确。此外，它还可以作定语和谓语。例如：（1） .

14、 没有批评和自我批评就没有前进的运动。（定语）(2) , . 人多识广。 (谓语)副词按其意义及语法特征，通常分为限定副词、疏状副词和代副词。6前置词概述前置词是一种虚词，没有形态变化。它用以表示客观世界中事物与事物、事物与行为之间的关系，因此，前置词不能单独作句子成分。但是，它将实词结合在一起，表示他们之间的各种细微的意义关系。试比较：（1） . 请把字典放在桌内桌上。（2） . 请把箱子放在桌上桌后。前置词总是与名词、代词等实词的间接格形式连用，一定的前置词要求一定的格。有的前置词与两个或三个不同的格连用，如：, , 可与第四格和第六格连用 ，而则可与第三格、第四格和第六格连用。前置词按其

15、构成可分为非派生前置词和派生前置词。、1) 非派生前置词 非派生前置词又叫“原始前置词”。他们大多数是单音节词，少数为双音节词。它们是:, , , , , , , , , , , , , , , , , -, -, , , , 。 有些以辅音结尾的非派生前置词，如果与两个并列辅音（其中, , , , 者）开头的词连用时,末尾出现元音-。如： , , 等。前置词若与, 连用，要将 变成 （ ， ）。若与连用时，中性可用 （ ）其他性和复数可用 （ ， ）。前置词若与元音开始的词连用，用 （ ， ）；若与以 , , , 开头的词连用，则以用 的形式为多 （ , , , ）。2) 派生前置词派生前置

16、词是由其他词类转化而来。例如：（1）由副词转化而来：, , , , , , , , , , 等；（2）由动词转化而来：, , , , , 等；（3）由名词转化而来：, , 等；这里包括由原生前置词加名词间接格转化而来的 。如： , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ；, , , , 等；（4）由副词、名词等加原始前置词而形成的所谓复合前置词。如： , , , , , , , , , , , , , 等。7连接词概述连接词是一种虚词，用来联接句子的同等成分或复合句的成分。确立它们之间的各种意义关系。1）联接句子的同等成分。例如：(1) . 植物需要水

17、分和温度。(2) , . 他比自己的朋友大三岁，但是看起来却年轻些。2）联接复合句的成分。例如：（1） , .您要走，我们今天也走。 (2) , . 当她进来时,中尉迅速站起来，向前迎去。8语气词概括 语气词是一种虚词，它本身没有完全独立的词汇意义，而是给其他词、词组或整个句子添加各种语义的、情态的或表情的意味。 试看： . 我去学校了。(1) . 我还哪儿也没去。(2) . 我可哪儿也没去。(3) . 我也就哪儿也没去。(4) ？ 难道我哪儿也没去吗？(5) . 我无论哪儿都没去。语气词虽然没有独立的词汇意义，但在对话中能够成独词句，表示对前面谈话内容的反应。 如：(1) - ？ 你开玩笑吗

18、？ -. 不是。(2) - . 他已经走了。 -？ 真的吗？语气词多来源于其他词类，所以在使用是应与相应词类区别开来：1） 来源于连接词。如：, , 等；2） 来源于副词。如：, , , , 等;3) 来源于代词。如：, , , , 等;4) 来源于动词。如：, , , , , 等；5） 来源于感叹词。如：, , 等；语气词是语言交际中使用频率最高的词类之一，多数用在口语谈话中，也用在使用口语体的文艺作品和政治论文中。还有一种特殊词类感叹词。它既不称名，也不做句子成分，也不表示语法关系，它只表示说话人的感情和意志。III. 举例说明俄语词类的意义。 课后记：作业批改及效果：第三讲 俄语句法教学

19、目的1、学习和了解俄语句子的成分。2、学习和了解俄语句子的分类及句型特点。3、培养学生良好的写作习惯，传授俄语遣词造句方法和技巧。教学重点1、学习和了解俄语句子的成分。2、学习和了解俄语句子的分类及句型特点。教学难点1、学习和了解俄语句子的成分。2、学习和了解俄语句子的分类及句型特点。3、对比连接词与关联词的区别。教学方法讲授法、分类法、对比法、归纳总结法内容及步骤备注I. e1、用俄语日常问候与简单对话2、复习俄语词法II. 1、句子的成分(1) 主要成分句子的主要成分指的是主语和谓语。他们是句子的基础。1) 主语（ ）表示句中所谈的人和事物。回答? ?的问题。通常用第一格名词，人称代词来表

20、示。有时可用其他词类、词组来表示。如： - .（名词） .（名词） .（代词） .（代词） .（形容词） .（序数词） - .（动词） .（词组）2) 谓语（）表示主体发出什么行为，处于什么状态或说明主体是谁，什么样子。回答 ? ? ? ? 等问题。如： ? . ( ?) .( ?) . ( ?)根据形式可以把谓语分为三类：简单谓语( )由一个动词某种形式来表示。如： . . .动词合成谓语( )由助动词和动词不定式的连用来组成。常用助动词有：, , , , 等。此外,等谓语副词和动词不定式的连用来组成。如： . .静词合成谓语( )由系词和名词或形容词组成。作系词用的动词还, , 等。如：

21、. . .2、句子的类别：可以从不同的角度把句子分成不同的类别.如；1 根据交际目的：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。（1）陈述某个事实、现象、或者说明某事物特征的句子叫陈述句。1）词序一般为：主语-谓语-直接补语-间接补语 .如间接补语是人称代词出现在直接补语之前。一致定语在被修饰名词前，非一致定语在后面。时间状语在句首。地点状语可以在前也可以在后。2） 俄语的词序具有明显的交际功能。在一定上下文中，表达信息的那一份通常位于句末。_ ? _ ?_ . _ .（2）就有关事物提问的句子叫疑问句。1）疑问词位于句首，疑问词有疑问代词和疑问副词 ? ? ?2）用疑问语气词表示的疑问句，中心词位于句

22、首。语气词紧跟其后。 表示是否。 ? ?3）疑问语调表示的疑问句。重音落在疑问句疑问中心词上。中心词可位于句中任何位置。 ? ?（3）用来促使交谈对方进行某一行为的句子叫做祈使句。祈使句表示不同的意义。请求、建议、姚青、愿望、要求、命令、号召等。表示命令式的词读的较用力，音调较高。书写时句末用具好或感叹号。 ! !祈使句中一般常用第二人称命令式。 （4）陈述句、疑问句、祈使句，如果表示喜悦、兴奋、惊奇、愤怒、痛苦等感情时，就成为感叹句。感叹句的句末通常用感叹号“！” : 1) ! 2) , ?! 感叹句除用感叹语调表示外，还可用一些代词或副词表示: , , 等。1/ ! 2/ ! 感叹句中还可

23、用一些感叹词。: ! ! ! ! ! ! !2 根据所表达内容对现实的肯定或否定的关系：肯定句，否定句3 根据句子的结构可把句子分为简单句和复合句。只有一个述谓核心的句子叫做简单句。或者是句子当中有一个主语，一个谓语；两个主语，一个谓语；两个主语，两个谓语；或者只有一个谓语。 . . . . 有两个或两个以上的简单句组合而成的句子叫做复合句，组成复合句的简单句又叫分句。复合句又可分为并列复合句和主从复合句。 1/ 通过并列连接词（, , 等）连接起来的分句叫做并列复合句。 如： 表示同时发生的，或先后发生的行为； , . , . 对比两种不相似的现象； , . , . 对立、让步意义，限定意义

24、，第二分句中的结果与第一分句中所设想的相反。 , . , . , .2/ 通过主从连接词（, , , , ,等）或关联词（, , 等）连接起来的分句叫做并列复合句。主从复合句中分句间有主从关系，其中一个句子在语法上从属另一个句子。处于主导地位的不带连接词的分句叫做主句（ ），处于从属地位的带连接词的分句叫做从句（ ），从句或者说明整个句子，或者说明主句中的某个词。 , . , ! , , . , .根据从句功能和意义的不同，主从复合句可分为：带说明从句的主从复合句，带定语从句的主从复合句，带状语从句的主从复合句。带修饰从句的主从复句说明主句中的名词或名词化代词，表示这些基础词所指事物的特征的从

25、句是修饰从句( )。按基础词是名词还是代词这一特征，可分出名词修饰句和代词修饰句两在结构-词义特征。1名词修饰句主句以名词为基础词，从句表示它所所指事物的特征；主、从句间的联接词(, , , , , )、连接词(, , )、指示词(, )。名词修饰句的从句固定置于被说明名词或名词词组之后。(一)关联词的意义和用法(1)是最常用的关联词，有性、数、格的变化。它的性、数形式与基础词的性、数一致，而格的形式则由它在从句的作用决定。. , , .(2), , , , , , 等关联词与在意义上相当。用于的主、客体意义，只有不变化的一四格形式，作从句的主语和直接补语。用作直接补语时，只复指非动物名词。关

26、联词与复指人称名词的同义，但前者只用作从句里主语和补语并带有口语色彩。关联词与表示领属关系的二格形式的同义，但只复指人称名词和少数用于人称意义的非人称名词(如, , 等)，的形式在从句里和被它说明的名词一致。关联词, , , 复指表示空间、时间概念的名词。关联词有性、数、格的变化，所表示的修饰意义带有附加的比较和类比意味。用作名词，它复指的事物与被说明名词所指称的事物完全相同，用作形容词，它复指性质相同或类别相当的事物，如：. , .(这就是您要找的那支铅笔。). , .(这是您要买的那种铅笔。)(二)连接词的意义和用法(1)连接词在“否定词+名词， .”句型中，赋予从句以附加的虚拟意味。在“

27、意愿词+名词， 、”句型中，赋予从句以附加的目的意味。(2)连接词在“+名词，.”句型里赋予修饰从句以附加的结果意味。(3)连接词 , , 等赋予修饰从句附加的比拟意味。(三)指示词, 的意义和用法指示词强调从句表述的是某个(些)事物的具体特征，可与关联词, , , , , , , , 以及连接词相对应。指示词 强调从句所表述的是同类事物的共同特征，可与关联词, , , , , 以及连接词, , 等相对应。2代词修饰句在代词修饰句中，主句以名词化代词为从句的基础词，它们所泛指的内容由从句揭示；主、从句间的联接手段是作为基础词的结构指示词(, , )和关联词(, , )。(1)“ - ”为指称人的模式。模式中的有阴性和复数形式和格的变化，在主句中作主语中、补语或谓语；只有格的变化，在从句中