关爱学生成长实现专业发展.ppt

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1、关爱学生成长实现专业发展 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、当代中国少年儿童发展状况一、当代中国少年儿童发展状况的基本描述的基本描述2（一）当代少年儿童发展的五大优势一）当代少年儿童发展的五大优势1.1.注重个人发展，追求自我完善注重个人发展，追求自我完善2.2.平等意识增强，富有宽容精神平等意识增强，富有宽容精神3.3.关心国家大事，具有较强的社会参与意识关心国家大事，具有较强的社会参与意识4.4.喜欢具有探求性和操作性的学习方式喜欢具有探求性和

2、操作性的学习方式5.5.乐于参加团队活动，并在活动中提高综合素质乐于参加团队活动，并在活动中提高综合素质3（二）当代少年儿童发展中的二）当代少年儿童发展中的四大问题四大问题1.1.部分城市少年儿童很少参加家务劳动部分城市少年儿童很少参加家务劳动2.2.半数以上的少年儿童学习超时，睡眠不足半数以上的少年儿童学习超时，睡眠不足3.3.少年儿童的闲暇时间过少少年儿童的闲暇时间过少4.4.在少先队组织及其活动中，他们还没有获得更多在少先队组织及其活动中，他们还没有获得更多的主动参与机会的主动参与机会4二、素质教育的基本理念与二、素质教育的基本理念与尊重学生多样化的发展需要尊重学生多样化的发展需要5国际

3、背景国际背景v二战之后教育立国理念的确立；二战之后教育立国理念的确立；v对教育发展的反思；对教育发展的反思；v教师是研究者；教师是研究者；6国内背景国内背景从数量规模型向质量效益型的转变；从数量规模型向质量效益型的转变；素质教育素质教育满足学生多样化的发展需要；满足学生多样化的发展需要；教师专业发展；教师专业发展；思考：能否以数量化的方式来表达学生的发展思考：能否以数量化的方式来表达学生的发展需要？需要？7三、现状调研三、现状调研8四、关爱儿童的健康成长四、关爱儿童的健康成长q理解学生；理解学生；q尊重学生；尊重学生；q宽容学生；宽容学生；q赞赏学生；赞赏学生；教育部素质教育观念学习教育部素质

4、教育观念学习教育部素质教育观念学习教育部素质教育观念学习提要：提要：提要：提要：“最大限度的理解、宽容、善待学生。”9提高少年儿童整体发展水平的建议提高少年儿童整体发展水平的建议 10p树立健康第一的观念，关注少年儿童的身体健康，注重营养保树立健康第一的观念，关注少年儿童的身体健康，注重营养保健和体育锻炼工作，保证少年儿童健康成长。健和体育锻炼工作，保证少年儿童健康成长。p加强心理健康教育和法律知识教育，引导少年儿童学会正确评加强心理健康教育和法律知识教育，引导少年儿童学会正确评价自我、接纳自我，并能运用法律知识保护个人的权益。价自我、接纳自我，并能运用法律知识保护个人的权益。p注重教育与生产

5、劳动相结合，给少年儿童提供更多的劳动和锻注重教育与生产劳动相结合，给少年儿童提供更多的劳动和锻炼机会。炼机会。p在学习上，着眼于少年儿童的可持续性发展，尽量减轻课业负在学习上，着眼于少年儿童的可持续性发展，尽量减轻课业负担，保证他们的学习时间不超过国家规定的标准；同时，尊重担，保证他们的学习时间不超过国家规定的标准；同时，尊重他们在学习过程的独特性，注重创新精神和实践能力的培养。他们在学习过程的独特性，注重创新精神和实践能力的培养。p在团队活动中，坚持由团在团队活动中，坚持由团(队队)员当团员当团(队队)的主人，自己选举团的主人，自己选举团(队队)干部，保证每个团干部，保证每个团(队队)员都有

6、锻炼和表现的机会。员都有锻炼和表现的机会。p动员全社会力量，继续改善广大农村，特别是贫困地区少年儿动员全社会力量，继续改善广大农村，特别是贫困地区少年儿童生活条件和教育条件。童生活条件和教育条件。11五、关爱少年儿童的健康五、关爱少年儿童的健康成长与教师实现专业发展成长与教师实现专业发展12对儿童个性的尊重，实际上是尊重他们对儿童个性的尊重，实际上是尊重他们的学习方式；的学习方式；何谓教师专业发展？何谓教师专业发展？教师如何实现专业发展？教师如何实现专业发展？（研究性学习研究性学习；月亮月亮；）；）13谢谢大家！14一、当代中国少年儿童发展状况的基本描述一、当代中国少年儿童发展状况的基本描述二、素质教育的基本理念与尊重学生多样化的发展需要二、素质教育的基本理念与尊重学生多样化的发展需要三、现状调研三、现状调研四、关爱儿童的健康成长四、关爱儿童的健康成长五、关爱少年儿童的健康成长与教师实现专业发展五、关爱少年儿童的健康成长与教师实现专业发展15