义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页.ppt

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1、函数函数 的图象（的图象（3 3）义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析教情学情分析教情学情分析：“三角形分类三角形分类”是新课程教材中是新课程教材中“空间与图形空间与图形”领域领域内容的一部分。学生在认识了学习此内容之前，已经学内容的一部分。学生在认识了学习此内容之前，已经

2、学习了三角形的认识，能够找出三角形，学习了角的知识，习了三角形的认识，能够找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边这两种角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑。这两种角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形。学好这部分内容，为学习都可以分割成若干个三角形。学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。关知识打下了

3、基础。教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析教学目标教学目标(1)(1)会根据三角形角和边的特点给三角会根据三角形角和边的特点给三角形分类，认识各种三角形。形分类，认识各种三角形。(2)(2)经历动手操作、分析思考的过程，经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。感悟分类的数学思想。三三教学重点：教学重点：使学生能按角和边的特点给三角形分类。使学生能按角和边的特点给三角形分类。教学难点：教学难点：能理解并掌握各种三角形的特征。能理解并掌握各种三角形的特征。教学准备教学准备 多媒体课件、三角板多媒体课件、三角板、学习卡。、学习卡。教法学法教法学法教学过程教学过程

4、板书设计板书设计教材分析教材分析教材分析教材分析教学过程教学过程板书设计板书设计教法学法教法学法 课程标准指出：在课堂教学中学生课程标准指出：在课堂教学中学生是学习的主人，教师是指引者、组织者是学习的主人，教师是指引者、组织者和合作者。因此，在教学中，陈老师以和合作者。因此，在教学中，陈老师以直观教学为主，运用小组合作、动手操直观教学为主，运用小组合作、动手操作、分组讨论、演示讲解等多种方法，作、分组讨论、演示讲解等多种方法，让学生自己在动脑、动手、动口的过程让学生自己在动脑、动手、动口的过程中促进思维的发展。中促进思维的发展。一一.创设情景，引入课题创设情景，引入课题二二.动手操作，探讨分类

5、动手操作，探讨分类三分层练习，巩固新知三分层练习，巩固新知四总结归纳，畅谈感受四总结归纳，畅谈感受教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程一一.创设情景，引入课题创设情景，引入课题教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程锐角钝角直角直角钝角锐角你还记得它们的名字吗？()(2)(2)(3)(3)(4)(4)(5)(5)(6)(6)函数函数 的图象（的图象（3 3）()(2(2 )(4)(4)(5)(5)(6(6 )图形编号图形编号图形编号图形编号(1)(1)(1)(1)(2)(2)(2)(2)(3)(3)(3)(3)(4)(4)(4)(4)(5)(

6、5)(5)(5)(6)(6)(6)(6)锐角个数锐角个数锐角个数锐角个数直角个数直角个数直角个数直角个数钝角个数钝角个数钝角个数钝角个数请观察上图，每个三角形分别有几个锐角、直角和钝角？并将你的想请观察上图，每个三角形分别有几个锐角、直角和钝角？并将你的想法填入表中。法填入表中。(3)(3)教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程二二.动手操作，探究分类动手操作，探究分类(一一)按角分按角分函数函数 的图象（的图象（3 3）三个角都是锐角的三角形有一个角是直角的三角形有一个角是钝角的三角形叫做锐角三角形锐角三角形。叫做直角三角形直角三角形。叫做钝角三角形钝角三角形。第一

7、类：第二类：第三类：(6)(6)(3)(3)()(4)(4)(2)(2)(5)(5)教材分析教材分析教学过程教学过程教法学法教法学法板书设计板书设计三角形三角形钝角三角形钝角三角形锐角三角形锐角三角形直角三角形直角三角形教学过程教学过程教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计按角分按角分板书：板书：二二.动手操作，探究分类动手操作，探究分类教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程老师手上有几个信封，每个信封里有若干个三角形，请同学们根据露出来的一个角判断它是什么三角形？二二.动手操作，探究分类动手操作，探究分类教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学

8、过程教学过程(二二)按边分按边分()(2(2 )(4)(4)(5)(5)(6(6 )(3)(3)我们小组观察的三角形中，我们小组观察的三角形中，有的三角形有的三角形 条边相等，如：条边相等，如：；有的三角形有的三角形 条边相等，如：条边相等，如：；有的三角形有的三角形 条边相等，如条边相等，如:。教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程三条边都不相等的三角形三条边都不相等的三角形 叫做不等边三角形。叫做不等边三角形。有两条边相等的三角形有两条边相等的三角形 叫做等腰三角形。叫做等腰三角形。三条边都相等的三角形三条边都相等的三角形 叫做等边三角形叫做等边三角形。(3)(3

9、)(5)(5)()(4)(4)(2)(2)(6)(6)教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程二二.动手操作，探究新知动手操作，探究新知微课学习：等腰三角形与等边三角形的特点。微课学习：等腰三角形与等边三角形的特点。同学们在微课的学习中同学们在微课的学习中学会了什么？学会了什么？教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程边边边边边边 三角形的分类 按边分等腰三角形 等边三角形（两条边相等）（三条边都相等）教学过程教学过程板书：板书：教材分析教材分析教法学法教法学法教学板书教学板书函数函数 的图象（的图象（3 3）教学过程教学过程教材分析教材分析教法

10、学法教法学法教学板书教学板书三分层练习，巩固新知三分层练习，巩固新知教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程分一分（填序号）（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）4 4（5 5）（6 6）（7 7）直角三角形：1234576乳胶锐角三角形：钝角三角形：等等腰三角形：等边三角形：四总结归纳，畅谈感受四总结归纳，畅谈感受同学们，这节课你有什么同学们，这节课你有什么收获？收获？教材分析教材分析教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程边边锐角三锐角三角形角形直角三直角三角形角形钝角三钝角三角形角形边边边边 三角形的分类三角形的分类按角分按角分 按边分按边分等腰三角形等腰三角形 等边三等边三角形角形（两条边相等）（两条边相等）（三条边都相等）（三条边都相等）板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析