最新如何激发创造力王竹立PPT课件.ppt

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1、如何激发创造力王竹立你是一个有创造力创造力的人吗?你最近一次脑中有新创意是什么时候什么时候?那是一个什么样什么样的创意?是什么动机动机激发了你的创意?寓意：把心智的杯子空出来禅师的故事一禅师的故事一寓意：来一记“当头棒喝”禅师的故事二禅师的故事二故事:谁动了我的奶酪?妨碍创造性思维的妨碍创造性思维的 10个心智枷锁个心智枷锁1.正确答案正确答案上面有五个图形，请挑出一个与众不同的上面有五个图形，请挑出一个与众不同的波斯法官的故事寓意：真理无所不在，看你站在什么角度。寓意：真理无所不在，看你站在什么角度。当你只有一个点子时，当你只有一个点子时，这个点子再危险不过了。这个点子再危险不过了。激发创造

2、性思维的诀窍之一是：努力寻求第二个正确答案！努力寻求第二个正确答案！2.这不合逻辑这不合逻辑一只猫与一台冰箱有没有共同点？Poet（诗人）源自希腊语poietes（创造者）人群中那几张脸幽灵般地闪现人群中那几张脸幽灵般地闪现湿漉漉的黑树枝上的几朵花瓣湿漉漉的黑树枝上的几朵花瓣 -庞德庞德在地铁车站在地铁车站郭老师的隐喻郭老师的隐喻网络课件一盘菜网络课程一桌菜精品课程特色菜名师名厨学生食客自主性学习吃自助餐研究性学习自己做菜自己吃激发创造性思维的诀窍之二是：最好在萌芽阶段采用最好在萌芽阶段采用软性思考软性思考 进入实用阶段则采用进入实用阶段则采用硬性思考硬性思考隐喻隐喻是帮助你是帮助你“想出不同

3、事情想出不同事情”的最佳工具的最佳工具3.3.遵守规则遵守规则1 4 9 16 25 49激发创造性思维的诀窍之三是：向向 规规 则则 挑挑 战！战！创造之前必先破坏创造之前必先破坏 -毕加索毕加索马其顿将军亚历山大的故事马其顿将军亚历山大的故事Gordian结结司马光砸缸司马光砸缸爱斯兰现象爱斯兰现象1.1.我们制定的规则是很有意义的我们制定的规则是很有意义的2.2.我们遵从这些规则我们遵从这些规则3.3.时光流逝，事物变化时光流逝，事物变化4.4.制定这些规则的原来理由不再制定这些规则的原来理由不再 存在，而规则仍在，我们继续存在，而规则仍在，我们继续 遵从它遵从它4.4.实事求是实事求是

4、 假如假如-？让我们找一块让我们找一块“垫脚石垫脚石”吧！吧！假如地心引力每天停止一秒钟,会发生什么现象?假如动物比人类聪明呢?假如人类不需要睡眠呢?假如女作家湛容小说女作家湛容小说减去十岁减去十岁有趣的垃圾有趣的垃圾艺艺术术家家法法官官漏斗理论漏斗理论1000个随意想到的点子个随意想到的点子100个有可能性的点子个有可能性的点子10个有眉目的点子个有眉目的点子5个可用的点子个可用的点子1个被采纳的点子个被采纳的点子激发创造性思维的诀窍之四是：做一个魔术师，问些做一个魔术师，问些“假如假如”的问题的问题做一个艺术家，多培养你的想象力做一个艺术家，多培养你的想象力5.5.避免模棱两可避免模棱两可

5、下面的图像什么？这又像什么？亚瑟亚瑟艾瑞克森的练习题艾瑞克森的练习题画一幅图画，表示你的动作画一幅图画，表示你的动作姿态，然后设计一件物品姿态，然后设计一件物品撑住那姿态（可以用木材、撑住那姿态（可以用木材、塑料、金属等材料）塑料、金属等材料）激发创造性思维的诀窍之五是：有时不妨模棱两可。有时不妨模棱两可。6.6.犯错是坏事犯错是坏事发现青霉素的故事发现青霉素的故事 1922年，患了感冒的弗莱明无意中对着培养细菌的器皿打喷嚏；后来他注意到，在这个培养皿中，凡沾有喷嚏黏液的地方没有一个细菌生成。随着进一步的研究，弗莱明发现了溶菌酶在体液和身体组织中找到的一种可溶解细菌的物质。1928年在弗莱明外

6、出休假的两个星期里，一只未经刷洗的废弃的培养皿中长出了一种神奇的霉菌。他又一次观察到这种霉菌的抗菌作用细菌覆盖了器皿中没有沾染这种霉菌的所有部位。经证实，这种霉菌液还能够阻碍其它多种病毒性细菌的生长。如果你一直很少失败，如果你一直很少失败，那就表示你不是很有创造力那就表示你不是很有创造力。激发创造性思维的诀窍之六是：如果你犯了错，就把它当成获取新创意的如果你犯了错，就把它当成获取新创意的垫脚石；垫脚石；加强你的加强你的“冒险冒险”力量，不要害怕犯错。力量，不要害怕犯错。7.7.游玩是无意义的游玩是无意义的有时新创意会在游玩中发生假如需要是发明之母，游玩便是发明之父当你苦思冥想而不可得的时候，当

7、你苦思冥想而不可得的时候，你会干什么？你会干什么？想一想想一想,你在什么情况下最容易你在什么情况下最容易产生新创意产生新创意?激发创造性思维的诀窍之七是：有时候游戏和休闲，是帮助你打有时候游戏和休闲，是帮助你打开心智枷锁的好办法。开心智枷锁的好办法。8.8.这不是我的领域这不是我的领域专业化是现实生活的需要，专业化是现实生活的需要，但当你孕育新创意时，但当你孕育新创意时，可能会拘限你的眼界。可能会拘限你的眼界。物理学家发现DNA双螺旋结构 DNA双螺旋结构的发现得益于一本科普小册子生命是什么，它的作者是量子力学奠基人之一奥地利物理学家薛定谔(1887年-1961年)。正在剑桥大学攻读物理学博士

8、学位的克里克读了这本小册子之后，深信用自己掌握的物理学知识有助于生物学的研究，便毅然转向了生物学。无独有偶。美国青年学者沃森也受生命是什么的影响，从书中悟出联结原子、分子与生命本质之间的关键因素是基因，预言能解开基因携带遗传信息的化学物理密码的人将成为有卓越贡献的科学家。激发创造性思维的诀窍之八是：培养狩猎态度，随时注意周围的动态，培养狩猎态度，随时注意周围的动态，一有创意就赶紧把它记下来。一有创意就赶紧把它记下来。9.9.别傻了别傻了过马路过马路奥尔福德奥尔福德斯隆（斯隆（Alfred Sloan）和通用汽车董事会的故事和通用汽车董事会的故事弄臣的用处弄臣的用处激发创造性思维的诀窍之九是：警

9、惕团体思考的危害，有时暂且警惕团体思考的危害，有时暂且充当一回充当一回“傻子傻子”没有个性就没有创造没有个性就没有创造10.10.我没有创造力我没有创造力有创造力的人总是认为自己具有创造力，有创造力的人总是认为自己具有创造力，而缺乏创造力的人认为自己欠缺创造力。而缺乏创造力的人认为自己欠缺创造力。心理学家的发现：心理学家的发现：两只青蛙的故事两只青蛙的故事激发创造性思维的诀窍之十是：相信自己富有创造力，并持之以相信自己富有创造力，并持之以恒地进行思考恒地进行思考“鱼牛鱼牛”童童话话以以学生学生为中心为中心学习的最终目的是完成学习的最终目的是完成意义建构意义建构“情境情境”很重要很重要“协作学习

10、协作学习”是关键是关键建构主义建构主义?协作学习分组伙伴角色扮演协同与竞争行动学习L（Learning）=P（Programmed Knowledge）+Q（Questioning insight）学习学习=成形的知识（指导与讲授）成形的知识（指导与讲授）+共同共同思考富有洞察力的问题（分享与反思）思考富有洞察力的问题（分享与反思）计划计划行动行动总结总结分享分享反思反思第一轮第一轮第二轮第二轮行动学习示意图行动学习示意图计划计划行动行动总结总结分享分享反思反思六顶思考帽为情绪和感情的表白提供机会，这是一个直觉和预感的判断。思维中的思维，一顶控制思维过程的帽子。就象是乐队中的指挥一样来组织思维

11、。收集已知的或者是需要的信息，仅仅是中立 和客观的事实和数据。代表的是乐观、探究价值和利益，帮助人们 发现机会。象征冷静、反思或谨慎。以探索事物的真实 性、适应性、合法性为焦点，运用负面的分 析，帮助人们控制风险。象征创新和改变，寻找更多的可选方案和可能 性，从而获得具有创造力的构想。智慧墙达芬奇达芬奇学习的思维导图学习的思维导图设设计计时时的的思思维维导导图图思维导图用于讨论思维导图用于讨论思维导图用于起草写作提纲思维导图用于起草写作提纲医学生的作品医学生的作品动态思维导图动态思维导图思维导图的绘制是一个动态过程由一组连续的思维导图组成动态思维系列概念图概念图狗猫兔鼠大象哺乳动物动物麻雀老鹰鹦鹉黄鹂鸽子鸟类植物生物让我们一起把今天讲的内容画下来让我们一起把今天讲的内容画下来太极图太极图让我来试一试!结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！93