最新徐州市思想品德中考复习研讨会徐州市中小学教学研ppt课件.ppt

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1、徐州市徐州市20142014年思想品德中考年思想品德中考复习研讨会徐州市中小学教学复习研讨会徐州市中小学教学研研“学讲方式”下的中考复习策略一、一、20142014年中考命题说明解读年中考命题说明解读二、二、“学讲方式学讲方式”下的中考复习策略下的中考复习策略 情感态度价值观方面：情感态度价值观方面：关注学生的感性认识关注学生的感性认识、反应或认同方面所表达的感受、态度与价值判断，反应或认同方面所表达的感受、态度与价值判断，作出的反应等，积极引导学生践行。作出的反应等，积极引导学生践行。（2 2）国内、国际重大时事（）国内、国际重大时事（20132013年年1010月至月至20142014年年

2、4 4月）。月）。（3 3）民族团结教育部分。本部分内容和时事部）民族团结教育部分。本部分内容和时事部分约占思想品德总分的分约占思想品德总分的15%15%。2 2能级要求能级要求 识记：再认或再现考试范围内的基础知识，识别、识记：再认或再现考试范围内的基础知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。理解：理解所学的基本概念和基本观点，在识记理解：理解所学的基本概念和基本观点，在识记的基础上，对有关知识能进行转换、解释和推理。的基础上，对有关知识能进行转换、解释和推理。运用：在理解的基础上，运用所学知识和已有的运用：在理解的基础上，

3、运用所学知识和已有的生活经验在新的情境中分析和解决问题；恰当地使用生活经验在新的情境中分析和解决问题；恰当地使用所学学科术语，条理清楚地予以表述。所学学科术语，条理清楚地予以表述。3 3考试内容及要求考试内容及要求 根据课程标准的要求和我市初中阶段教学根据课程标准的要求和我市初中阶段教学的实际，将教学内容以苏人版教材为主要载体的实际，将教学内容以苏人版教材为主要载体梳理为八个单元，共梳理为八个单元，共6767个考点。个考点。有些考点进行了调整，有些考点能级要求有些考点进行了调整，有些考点能级要求有所变化。有所变化。（三）、考试形式及结构（三）、考试形式及结构1 1考试形式：闭卷，笔试；政史合卷

4、。全卷分考试形式：闭卷，笔试；政史合卷。全卷分为为卷和卷和卷。卷。卷为选择题，卷为选择题，卷为非选择卷为非选择题。题。2 2考试分值：思想品德、历史合卷共考试分值：思想品德、历史合卷共100100分分，其中其中思想品德满分为思想品德满分为5050分分，计入升学总分。，计入升学总分。3 3考试时间：思想品德、历史合计考试时间：思想品德、历史合计120120分钟分钟。4 4题型及比例：选择题约题型及比例：选择题约52%52%，1313道题道题2626分分；非选择题；非选择题约约48%48%，3 3道题道题2424分分。5 5试题难度：基础题、中档题、较难题比例为试题难度：基础题、中档题、较难题比例

5、为7 7：2 2：1 1。难度系数约为难度系数约为0.70.7左右。左右。（适当降低基础题、中档题（适当降低基础题、中档题的难度；保留一定的区分度。）的难度；保留一定的区分度。）（四）、（四）、20132013年中考命题简析年中考命题简析 1.1.主要变化主要变化 （1 1）分值的变化）分值的变化 （2 2）内容的变化）内容的变化 阅读量减少：阅读量减少：32003200字字22002200字字 题量和设问减少：主观题题量和设问减少：主观题3 3题、题、8 8问问 （2 2）学生学习能力情况分析）学生学习能力情况分析 选择题选择题 主观题主观题 （五）（五）20142014年命题总体思路年命题

6、总体思路 贯彻学讲计划，发挥教学的导向作用贯彻学讲计划，发挥教学的导向作用 紧密联系学生生活、学习实际和社会热点紧密联系学生生活、学习实际和社会热点 控制阅读量，留有充分的思考空间控制阅读量，留有充分的思考空间 设问遵循大背景、小切口、活而不难的原则设问遵循大背景、小切口、活而不难的原则 适当降低考试难度。适当降低考试难度。二、二、“学讲方式学讲方式”下的中考复习策略下的中考复习策略 1.“1.“学讲计划学讲计划”的核心要素的核心要素 以学定教以学定教 学进去，讲出来学进去，讲出来 自主、合作、探究自主、合作、探究 2.2.贯彻贯彻“学讲计划学讲计划”的困惑解析的困惑解析 传承与创新；讲与不讲

7、传承与创新；讲与不讲 激励与纠错指导；模式与特色；激励与纠错指导；模式与特色；教学环节的整体与部分；教学要求与学情教学环节的整体与部分；教学要求与学情 课前与课中；形式与效果；课前与课中；形式与效果；理论与实践；质疑中的问题与甄别理论与实践；质疑中的问题与甄别 合作与独立思考；学习进度与合作与独立思考；学习进度与“知者加速知者加速”3.3.中考复习方法的整体建构中考复习方法的整体建构 情境导入或温故知新情境导入或温故知新 自主梳理考点、质疑自主梳理考点、质疑 理解重难点（情境、例题）理解重难点（情境、例题）达标检测达标检测 小结反思小结反思 自主、合作交流、展示自主、合作交流、展示4.4.复习

8、方法的具体要求复习方法的具体要求 （1 1）复习目标的制定）复习目标的制定 依据考试说明；针对学生学习实际和认依据考试说明；针对学生学习实际和认知规律；学生已有的知识和经验；抓住重点知规律；学生已有的知识和经验；抓住重点和难点和难点 （2 2）复习方法的选择）复习方法的选择 如何梳理考点？如何梳理考点？问题引导：问题引导：公共秩序的作用？如何维护公共秩序？公共秩序的作用？如何维护公共秩序？法律的基本特征？法律的重要性？法律的基本特征？法律的重要性？违法与犯罪的区别？犯罪的特征？违法与犯罪的区别？犯罪的特征？注重变式性设问，启发学生思考：注重变式性设问，启发学生思考：举例说明公共秩序的重要性。举

9、例说明公共秩序的重要性。从法律的特征区别法律和纪律、规章制度。从法律的特征区别法律和纪律、规章制度。法律在我们身边法律在我们身边 注重建构知识线索或体系：注重建构知识线索或体系：公共秩序公共秩序 违法与犯罪违法与犯罪 法律法律 宪法宪法 生活生活（经济、社会）（经济、社会）重难点的理解（确定；情境和问题；交流）重难点的理解（确定；情境和问题；交流）20142014年年“315“315晚会晚会”主题为：主题为：“让消费更有尊严让消费更有尊严”。这有三层意义，一是消费者在消费过程中要有。这有三层意义，一是消费者在消费过程中要有尊严，遇到权益受损，要坚决维护自身的合法权益，尊严，遇到权益受损，要坚决

10、维护自身的合法权益，拒绝拒绝“忍气吞声忍气吞声”;”;二是呼吁商家在赚钱的同时也要二是呼吁商家在赚钱的同时也要有尊严，不义之财不可取，不仁之事不要做，当一有尊严，不义之财不可取，不仁之事不要做，当一名诚信、守法的经营者名诚信、守法的经营者;三是对于市场监管者，要努三是对于市场监管者，要努力完善法律、法规，严格执法，坚定维护市场的尊力完善法律、法规，严格执法，坚定维护市场的尊严。严。3 3月月1919日，徐州市民薛先生购买到了有杂质的问日，徐州市民薛先生购买到了有杂质的问题饮料。在工商部门的协调下，他获得了题饮料。在工商部门的协调下，他获得了20002000元的元的赔偿，成为第一批按新法获得赔偿

11、的消费者之一。赔偿，成为第一批按新法获得赔偿的消费者之一。市工商局相关部门表示，如果按照此前消法规定，市工商局相关部门表示，如果按照此前消法规定，消费者如购买到劣质或者过期饮料，应是退一赔一，消费者如购买到劣质或者过期饮料，应是退一赔一，消费者获赔金额只能是几元钱，而新消法实施后则消费者获赔金额只能是几元钱，而新消法实施后则明显加大了对消费者的保护力度。明显加大了对消费者的保护力度。紧密联系社会热点和学生生活实际紧密联系社会热点和学生生活实际 情境也可以由学生提供情境也可以由学生提供 问题交由学生讨论问题交由学生讨论 如何正确对待学生的质疑？如何正确对待学生的质疑？犯罪有三个特征，是否符合这三个特征才犯罪有三个特征，是否符合这三个特征才是犯罪？是犯罪？公、检、法之间的关系是什么？公、检、法之间的关系是什么？如何选择达标反馈题？如何选择达标反馈题？依据课堂复习目标和学情；依据课堂复习目标和学情；难易适度；难易适度；针对重难点、学生易错点；针对重难点、学生易错点；注重变式训练；注重变式训练；注重学生互批、互评，总结反馈注重学生互批、互评，总结反馈 （3 3）研究中考和期末试题，把握命题思）研究中考和期末试题，把握命题思路和方向路和方向 （4 4）用好复习指导用书）用好复习指导用书 徐州教研网初中教研初中政治 谢谢 谢谢 各各 位！位！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！32