上课读后感课件.ppt

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1、上课读后感课件上课读后感课件什么是读后感什么是读后感 顾名思义，先来读，再有顾名思义，先来读，再有感受和想法。感受和想法。读后感就是在读读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来教育、启迪等写下来，写成的，写成的文章就叫文章就叫“读后感读后感”。一、紧扣原文，这个一、紧扣原文，这个“感感”必须从原文中引必须从原文中引出来的感想和体会。出来的感想和体会。二、不要全面，抓住其中的二、不要全面，抓住其中的一两个点一两个点。三、一定要联系三、一定要联系自己的生活实际自己的生活实际，实事求是，实事求是地写出自己

2、的真是感受地写出自己的真是感受四、针对原文中的一些问题可以四、针对原文中的一些问题可以提出自己不提出自己不同的看法。同的看法。五、引用五、引用资料资料或或名人名言名人名言。读后感该怎么写？读后感该怎么写？读后感的基本框架读后感的基本框架（一）标题（一）标题拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心读读梦想的力量有感梦想的力量有感总总结结感受，升华感点感受，升华感点点点介介议议联联结结（二）正文结构（二）正文结构点点明篇目，写出总印象明篇目，写出总印象抓住感点，抓住感点，介介绍内容绍内容围绕感点，围绕感点，议议论想法论想法围绕感点，展开围绕感点，展开联联想想感点感点题材题材 感点就是读了一本书，一篇感

3、点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启所获得的具体感受和得到的启示。示。紧扣原文，抓住重点：紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。写读后感的要注意什么？写读后感的要注意什么？联系实际，情感真实：联系实际，情感真实：读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。叙议结合，以叙议结合

4、，以“感感”为主为主：读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大教育最大、体会最体会最深深的章节章节、句段句段或人物的语言人物的语言、精彩的场精彩的场面面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感 注意题目有要求注意题目有要求

5、如何来写好读后感如何来写好读后感读后感先写什么后写什么读后感先写什么后写什么 A：题目：题目1、读、读XXX有感或有感或XXX读后感。读后感。2、拥有正副标题：、拥有正副标题：愤怒与惋惜愤怒与惋惜（概括文章中心）（概括文章中心）读圆明园的毁灭有感读圆明园的毁灭有感（明确读了什么）（明确读了什么）龙的传人龙的传人 读我爱中国有感读我爱中国有感 B：开头开头 交代篇名或书名，概括文章的大意或中心交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想；思想；切忌读后感变成了切忌读后感变成了“读后抄读后抄”。作为作为优秀的优秀的读后感读后感，引述原文部分一定要精炼、，引述原文部分一定要精炼、概括。概括。引引”的部分

6、要短小精悍的部分要短小精悍，能够说明，能够说明原文大体意思即可，千万不能写成原文大体意思即可，千万不能写成“懒婆娘懒婆娘的裹脚的裹脚又臭又长又臭又长”，写概括要尊重原写概括要尊重原文，不能改变原文的意文，不能改变原文的意思，具体要求可以概思，具体要求可以概括为：括为：中心不变，顺序不变，人称不变，语中心不变，顺序不变，人称不变，语言精练，保留主干。言精练，保留主干。C：中间中间 首先亮明基本观点，首先亮明基本观点，初学写作的同学，最初学写作的同学，最好采用好采用开门见山开门见山的方法，的方法，把观点写在篇首把观点写在篇首。然后围绕基本观点摆事实讲道理。然后围绕基本观点摆事实讲道理。这部这部分就

7、是议论文的本论部分，是对基本观点分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。为基本观点服务。D围绕基本观点联系实际围绕基本观点联系实际 紧扣原文，联系生活实际，写出自己紧扣原文，联系生活实际，写出自己深刻的感受；深刻的感受；不要面面俱到集中到自己不要面面俱到集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论

8、联感受最深的一点或几点上来发表议论联系实际，情感真实联系社会实际和自己系实际，情感真实联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。话、空话、套话。A.读后抄读后抄(大段摘录原文语句，自己感受极少大段摘录原文语句，自己感受极少)B.读后吹读后吹(感受与原文毫无瓜葛感受与原文毫无瓜葛)C.说大话说大话(没有概述原文大意，或议论不能联没有概述原文大意，或议论不能联系个人生活实际系个人生活实际)写读后感要避免的几种现象写读后感要避免的几种现象平分生命平分生命 男孩与他的妹妹相依

9、为命，父母早逝，他是她唯一的男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。不输血又不行，不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气

10、承受抽血时的疼痛。男孩院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情定。脸上洋溢着勇气与责任的神情 抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男

11、孩停止了微笑，声音颤抖地问：止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间。医生，我还能活多长时间。”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。敢，并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！放心吧！你不会死的输血不会丢掉生命。你不会死的

12、输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。真的，那我还能活多少年。”医生微笑着，充满爱心：医生微笑着，充满爱心：“你能活到你能活到100岁，小伙子你很健岁，小伙子你很健康。康。”男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊刚才被抽血刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活一半给我妹妹吧！我们两个每人活50年。年。”所有的人都

13、被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱于夫妻，有有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做恩爱于夫妻，有有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。到呢。平分生命 你能找到哪些感点呢？你能找到哪些感点呢？小男孩的角度小男孩的角度妈妈的角度妈妈的角度医生的角度医生的角度妹妹的角度妹妹的角度爱之歌读平分生命有感 有一个故事叫平分生命它就在语文新天地这套从有一个故事叫平分生命它就在语文新天地这套从书里。读了以后，我热泪盈眶。书里。读了以后，我热泪盈眶

14、。有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依无靠，只得相依为命。真是老天不长眼，不幸得很。妹妹又无靠，只得相依为命。真是老天不长眼，不幸得很。妹妹又得了重病，如果不输血治疗，她便会失去生命。作为妹妹的得了重病，如果不输血治疗，她便会失去生命。作为妹妹的唯一亲人，小男孩做出了一个冒险的决定：自己抽出血来给唯一亲人，小男孩做出了一个冒险的决定：自己抽出血来给妹妹治疗。当医生给他抽完血后，小男孩以为自己会死，便妹妹治疗。当医生给他抽完血后，小男孩以为自己会死，便一动不动地躺在病床上，露出了苍白的笑容，问：一动不动地躺在病床上，露出了苍白的笑容，问

15、：“医生，医生，我还能活多久？我还能活多久？”医生回答：医生回答：“放心吧！你不会死。你的身放心吧！你不会死。你的身体很健康，还能再活体很健康，还能再活100岁。岁。”他知道后立即从床上麻利地他知道后立即从床上麻利地跳到地上，高兴得蹦蹦跳跳，又在地上连续转了几跳到地上，高兴得蹦蹦跳跳，又在地上连续转了几圈，确定自己真的没事。圈，确定自己真的没事。“那么就把我的血液输一半给妹那么就把我的血液输一半给妹妹。妹。”他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊，昂首挺胸，他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊，昂首挺胸，“我们两个人每人各活我们两个人每人各活50年。年。”钢铁是怎样炼成的一书中，保尔钢铁是怎样炼成的一书中，

16、保尔柯察金曾经说过：柯察金曾经说过：“人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。”同别人平分这宝贵的生命，即使是父子、夫妻都很难同别人平分这宝贵的生命，即使是父子、夫妻都很难做到，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢？做到，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢？甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己国家甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己国家的军事机密出卖了，真是可恶至极！可是，这个十岁的的军事机密出卖了，真是可恶至极！可是，这个十岁的小男孩为了解救妹妹，竟然要把自己一半的血分给妹妹，小男孩为了解救妹妹，竟然要把自己一半的

17、血分给妹妹，让妹妹和他平分生命。啊！他的感情真是高尚、善良、让妹妹和他平分生命。啊！他的感情真是高尚、善良、纯洁纯洁啊！他对妹妹的爱真是比水晶还要纯洁，比黄啊！他对妹妹的爱真是比水晶还要纯洁，比黄金还要宝贵金还要宝贵 假如人人都有这种心甘情愿与别人平分生命的精神，假如人人都有这种心甘情愿与别人平分生命的精神，太阳会照耀得更加灿烂，花儿会开得更加鲜艳，小鸟会太阳会照耀得更加灿烂，花儿会开得更加鲜艳，小鸟会歌唱得更清脆歌唱得更清脆今天，奋斗的起点今天，奋斗的起点读明日歌有感读明日歌有感昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，

18、又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天！应当珍视的是宝贵的今天！今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为

19、共产主义事业奋斗。有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？莎士比亚说：莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：我说：“抛抛弃了今天的人

20、，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。有了明天。”农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？哪有千家万户永

21、久的安宁？“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了古人有感于此，于是有了“悬梁刺股悬梁刺股”“囊萤映雪囊萤映雪”、“凿壁借光凿壁借光”的的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？秒秒吗？抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、

22、勤奋、有志的人，他天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦夫人、爱因斯坦一切有志气、有成就的人莫不如此。他们一切有志气、有成就的人莫不如

23、此。他们决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开始！始！相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月

24、将等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水恨、痛惜和哀伤的泪水 虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。始。今天，是奋斗的起点啊！今天，是奋斗的起点啊！赏析：赏析：“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被

25、明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百世人苦被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百年明日能几何？诸君听我年明日能几何？诸君听我明日歌。明日歌。”明代文嘉的这首明日歌明代文嘉的这首明日歌，问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧，问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数的明天。本文作者在准确领会和把握原诗中心思想的基础上，根据的明天。本文作者在准确领会和把握原诗中心思想的基础上，根据自己读后的实感提出中心论点，然后运用例证、引证

26、、正反对比等自己读后的实感提出中心论点，然后运用例证、引证、正反对比等论证方法，论述了今天的宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，论证方法，论述了今天的宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，有所成就。反之，就会一事无成，悔恨莫及。因此，应有所成就。反之，就会一事无成，悔恨莫及。因此，应“一切从现一切从现在开始，从今天开始在开始，从今天开始”。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语言流畅。比喻、排比等修辞手法的运用，大大增强了文章的生动性言流畅。比喻、排比等修辞手法的运用，大大增强了文章的生动性和感染力，是一篇值得一读的获奖佳作。和感染力，是一篇值得一读的获奖

27、佳作。范文示例范文示例n n根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一谝不少于一谝不少于800字的议论文。字的议论文。n n 1814年，英国人斯大林蒂芬逊制造出世界年，英国人斯大林蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在彰面。而且火车由于没漂亮的马车骄傲地跑在彰面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火因

28、比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，公里，试验性火车的速度更为惊人。（试验性火车的速度更为惊人。（1989年广东题年广东题）范文范文：“失败是成功之母失败是成功之母”由世界上第一辆火车跑不过马车谈起由世界上第一辆火车跑不过马车谈起 当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后，再看到当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后

29、，再看到现在高速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败是成功之母。现在高速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败是成功之母。（引、揭。开篇概引材料，揭示中心：失败是成功之母。文章抓住所供材料的重点有（引、揭。开篇概引材料，揭示中心：失败是成功之母。文章抓住所供材料的重点有目的地引材，由材料到论点，简洁恰当而又鲜明。）目的地引材，由材料到论点，简洁恰当而又鲜明。）假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上穿州过府，不

30、知火车头为何物想办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上穿州过府，不知火车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的成功呢！呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的成功呢！（析。紧扣原材料，阐明观点。文（析。紧扣原材料，阐明观点。文章充分发挥原材料的论证作用，通过对材料略作分析，一方面揭示作者由材料到观点章充分发挥原材料的论证作用，通过对材料略作分析，一方面揭示作者由材料到观点的思维过程，另一方面又阐发了中心，可谓一箭双雕。）的思维过程，另一方面又阐发了中心，可谓一箭双雕。）但是有的人一讲到但是有的人一讲到“失败失败”，便叭恐避之不及，总想自己不论干什么，都只有成功，便叭恐避之不及，总想自

31、己不论干什么，都只有成功，没有失败挫折。其实只要我们回顾一下历史便函会发现，真正有成就的人，都有是在没有失败挫折。其实只要我们回顾一下历史便函会发现，真正有成就的人，都有是在经历了失败挫折后才取得伟大的成绩的。清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才经历了失败挫折后才取得伟大的成绩的。清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出写出聊斋志异；著名化学家欧立希经过了聊斋志异；著名化学家欧立希经过了665次的失败，才发明了药物次的失败，才发明了药物666；有；有“发发明大王明大王”之称的爱迪生，一生发明了之称的爱迪生，一生发明了1000多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都有多件新产品，但每一个新发明

32、的诞生，他都有经历过无数次失败。在一次新发明的试验过程中，共失败了经历过无数次失败。在一次新发明的试验过程中，共失败了8000多次，但他仍然乐观多次，但他仍然乐观地说：地说：“失败也是我所需要的，失败也是我所需要的，8000次失败，起码使我知道了有次失败，起码使我知道了有8000个办法行不通。个办法行不通。”由此可见，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败是完全没有必要的。或许今天的由此可见，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败是完全没有必要的。或许今天的失败，正预示你明天的成功呢！失败，正预示你明天的成功呢！但事实上并不是每一个经历过失败后都有会取得成功的。能在经历失败走向但事实上并不是每一个

33、经历过失败后都有会取得成功的。能在经历失败走向成功的人是明智的，但世上有更多的庸人，在经历过失败之后，不思悔改。成功的人是明智的，但世上有更多的庸人，在经历过失败之后，不思悔改。其中有的人是碰壁了，却不懂转变，吸是一而再，再而三地走着老路，结果其中有的人是碰壁了，却不懂转变，吸是一而再，再而三地走着老路，结果 是一再碰壁。有一类人，明明失败了，却又不承认。这种人是最危险的。是一再碰壁。有一类人，明明失败了，却又不承认。这种人是最危险的。我们不但要在学习上、工作上正确对待失败，而且在国家建设方面，也不我们不但要在学习上、工作上正确对待失败，而且在国家建设方面，也不应因为一点挫折而悲观。如今，我们

34、国家正处于社会主义初级阶段，还有很应因为一点挫折而悲观。如今，我们国家正处于社会主义初级阶段，还有很多不完善的地方。和某些发达的资本主义国家相比，就像一部不够完美的火多不完善的地方。和某些发达的资本主义国家相比，就像一部不够完美的火车和一部漂亮的马车一样，而我们每人都是火车的设计师。假如我们因为这车和一部漂亮的马车一样，而我们每人都是火车的设计师。假如我们因为这部火车跑不过马车而对它失去信心，那么国家就没有发展前途了。但如果我部火车跑不过马车而对它失去信心，那么国家就没有发展前途了。但如果我们像斯蒂芬逊一样，不灰心，不气馁。找出我们们像斯蒂芬逊一样，不灰心，不气馁。找出我们“车车”上不够完善的

35、地方进行上不够完善的地方进行改进，终有一天，我们国家会像高速火车一样，把资本主义国家远远地抛在改进，终有一天，我们国家会像高速火车一样，把资本主义国家远远地抛在身后。身后。（联。联系实际，深化主题。此外所说的实际，不仅仅指个人实际（联。联系实际，深化主题。此外所说的实际，不仅仅指个人实际（思想、学习、工作、生活实际），（思想、学习、工作、生活实际），也指社会实际（自然界和人类社会的种也指社会实际（自然界和人类社会的种种实际）。文章第三段联系中外历史上的三个事例，叙议结合，说明种实际）。文章第三段联系中外历史上的三个事例，叙议结合，说明“真正真正有成就的人，都是在经历了失败挫折后才取得伟大的成绩

36、的有成就的人，都是在经历了失败挫折后才取得伟大的成绩的”。第四段用辩。第四段用辩证的眼光来思考分析问题，和上文形成鲜明的对照，说明有些人经历了失败证的眼光来思考分析问题，和上文形成鲜明的对照，说明有些人经历了失败却并没有取得最终的成功，其原因一是不悔改，二是不承认。第五段进步联却并没有取得最终的成功，其原因一是不悔改，二是不承认。第五段进步联系自身和社会国家，详略有致，联系自身，一句话稍带即过，重点联系国家系自身和社会国家，详略有致，联系自身，一句话稍带即过，重点联系国家建设，具有鲜明建设，具有鲜明 针对性和现实性，合使文章的思想上升到了一定的高度。针对性和现实性，合使文章的思想上升到了一定的

37、高度。范文示例范文示例n n阅读下面文字，以阅读下面文字，以阅读下面文字，以阅读下面文字，以“回声回声回声回声 的启示的启示的启示的启示”为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇700-700-800800字的文章。字的文章。字的文章。字的文章。n n 回声回声回声回声 有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：他独自站在旷野，大声叫道：他独自站在旷野，大声叫道：他独自站在旷野，大声叫道：“喂喂喂喂!喂喂喂喂!”附近小山立附近小

38、山立附近小山立附近小山立即反射出他的回声，即反射出他的回声，即反射出他的回声，即反射出他的回声，“喂！喂喂！喂喂！喂喂！喂!”他又叫：他又叫：他又叫：他又叫：“你是谁你是谁你是谁你是谁?”回声答道：回声答道：回声答道：回声答道：“你是谁你是谁你是谁你是谁?”他又尖声大叫：他又尖声大叫：他又尖声大叫：他又尖声大叫：“你是蠢材！你是蠢材！你是蠢材！你是蠢材！”立刻又从山上传来立刻又从山上传来立刻又从山上传来立刻又从山上传来“蠢材蠢材蠢材蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，的回答声。孩子十分愤怒，的回答声。孩子十分愤怒，的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。向小山骂起来，然

39、而，小山仍旧毫不客气地回敬他。向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那孩子呀，那孩子呀，那孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！和气气地对待你。其实

40、，世上许多事情都是这样的啊！和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”（19991999年上海语文试题）年上海语文试题）年上海语文试题）年上海语文试题）回声的启示回声的启示 对着小山尖声喊叫，便得到尖利刺耳的回声；而对它对着小山尖声喊叫，便得到尖利刺耳的回声；而对它和和气气，便的到柔和温婉的回声。得到什么样的回声，和和气气，便的到柔和温婉的回声。得到什么样的回声，全取决于我们在小山面前发出的最初的声音。全取决于我们在小山面前发出的最初的声音。人们常说人们常说“世事难料世事难料”，其实并不如此。我们以什么样，其实并不如此。我们以什么样的态度去对待世事，世事便会以什么样的方式来回报我们。的

41、态度去对待世事，世事便会以什么样的方式来回报我们。这便是回声的启示。这便是回声的启示。面对他人，如果我们捧出面对他人，如果我们捧出“真诚真诚”，就能收获，就能收获“友情友情”；如果付出如果付出“猜妒猜妒”，比、便只能品尝，比、便只能品尝“孤独孤独”。红楼梦里红楼梦里的王熙凤，其心计可谓举世无双，但过多的心眼纵然让她的王熙凤，其心计可谓举世无双，但过多的心眼纵然让她在贾母前落下个好名声，却终究摆脱不了寂寞无伴的悲哀。在贾母前落下个好名声，却终究摆脱不了寂寞无伴的悲哀。即使对贴身丫环平儿，她也一概以猜忌相对，这当然不能即使对贴身丫环平儿，她也一概以猜忌相对，这当然不能以心换心了。连曹雪芹也不由发出

42、了以心换心了。连曹雪芹也不由发出了“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”的的慨叹，其原因便在于她没有付出应有的慨叹，其原因便在于她没有付出应有的“真真”，便当然得不，便当然得不到到“真真”的回声。的回声。面对人生，如果我们付出面对人生，如果我们付出“努力努力”，便能收获，便能收获“成功成功”；如果付出；如果付出“享乐享乐”，便只能得到，便只能得到“哀叹哀叹”。伟大文学家鲁迅一生的努力可谓光。伟大文学家鲁迅一生的努力可谓光照史册，他不厌其烦地做着照史册，他不厌其烦地做着“一木一石一木一石”的工作，又把的工作，又把“别人喝咖啡别人喝咖啡的时间用在工作上的时间用在工作上”。即便在知道自己。即便在知道自己“

43、来日无多来日无多”之后，他仍一刻之后，他仍一刻不停地在努力。当我们翻阅不停地在努力。当我们翻阅鲁迅全集的鸿篇巨制，仰望先人鲁迅全集的鸿篇巨制，仰望先人的成就时，常常流连于先生的的成就时，常常流连于先生的“回声回声”，却忘了看一看先生当初那，却忘了看一看先生当初那一声声顽强、坚毅的奋斗的呐喊。有的人在临终之际，哀叹自己一声声顽强、坚毅的奋斗的呐喊。有的人在临终之际，哀叹自己今生一事无成，抱怨命运的不公，但他们却忘了这今生一事无成，抱怨命运的不公，但他们却忘了这“平庸平庸”的回声的回声正是对他们青壮年时沉溺享乐，不思进去的最公正的回应。正是对他们青壮年时沉溺享乐，不思进去的最公正的回应。回声是公正

44、的。因此，它最回声是公正的。因此，它最“无情无情”，却又最，却又最“有情有情”：捧出：捧出“奋奋进进”，便收获，便收获“成就成就”的回声；捧出的回声；捧出“拼搏拼搏”，便收获，便收获“胜利胜利”的回声；的回声；捧出捧出“自信自信”，便收获，便收获“坚强坚强”的回声，捧出的回声，捧出“勇敢勇敢”便收获便收获“坚毅坚毅”的的回声。相反，若你付出的是自私、懦弱、沉沦回声。相反，若你付出的是自私、懦弱、沉沦你便决计只能你便决计只能得到孤独、悲伤和失败的回声。得到孤独、悲伤和失败的回声。让我们记住那位母亲的话，捧出爱，捧出心，收获一曲让我们记住那位母亲的话，捧出爱，捧出心，收获一曲“真、真、善、美善、美

45、”的回声。的回声。写作分析：写作分析：综观全文，本文能很好地把握综观全文，本文能很好地把握回声这篇材料的内涵，抓住回声的性质回声这篇材料的内涵，抓住回声的性质和和“母亲母亲”的话，准确定位感点：我们以什么样的态度去对待世事，世事便会的话，准确定位感点：我们以什么样的态度去对待世事，世事便会以什么样的方式来回报我们；在论证方面，也多种角度、多种方法、选取典以什么样的方式来回报我们；在论证方面，也多种角度、多种方法、选取典型事例深入论证中心论点；文章也体现了作者相当的文化底蕴，平时没有对型事例深入论证中心论点；文章也体现了作者相当的文化底蕴，平时没有对名著、对鲁迅有一定的了解，开卷论题是不可能信手

46、拈来如此贴切的例子的。名著、对鲁迅有一定的了解，开卷论题是不可能信手拈来如此贴切的例子的。第一节复述材料，是述读，用精简的一句话概括第一节复述材料，是述读，用精简的一句话概括回声的内容，并紧回声的内容，并紧扣材料，用扣材料，用“得到什么样的回声，全取决于我们在小山面前发出的最初的声音。得到什么样的回声，全取决于我们在小山面前发出的最初的声音。”为下文感点的提出蓄势、铺垫。为下文感点的提出蓄势、铺垫。第二节，紧承述读，顺理成章地亮出感点第二节，紧承述读，顺理成章地亮出感点我们以什么样的态度去对我们以什么样的态度去对待世事，世事便会以什么样的方式来回报我们。这是本文的中心论点。待世事，世事便会以什

47、么样的方式来回报我们。这是本文的中心论点。第三、四节是发感，作为文章的主体部分论证中心论点，从第三、四节是发感，作为文章的主体部分论证中心论点，从“面对他人面对他人”和和“面对人生面对人生”两个角度，选取典型人物王熙凤、鲁迅的典型事例，分别从反面两个角度，选取典型人物王熙凤、鲁迅的典型事例，分别从反面和正面来论证中心论点，论证充分，具有较大的说服力。和正面来论证中心论点，论证充分，具有较大的说服力。第五、六节概括强化中心，发出号召：让我们记住那位母亲的话，捧出爱，第五、六节概括强化中心，发出号召：让我们记住那位母亲的话，捧出爱，捧出心，收获一曲捧出心，收获一曲“真、善、美真、善、美”的回声。的

48、回声。文章六节，按照文章六节，按照“述感述感感点感点发感发感结感结感”的写作流程，完密地的写作流程，完密地构建了读后感的结构，本文在结构上堪称是一篇典型构建了读后感的结构，本文在结构上堪称是一篇典型的读后感的读后感。读后感的基本思路如下：读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简简”字，决

49、不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为明确表述出来。这样的句子可称为“观点句观点句”。这个观点句表述的，。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。就是这篇文章的中心论点。“观点句观点句”在文中的位置是可以灵活的，在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开可以在

50、篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(4)围绕基本观点联系实际