【精品】九年级语文上册 第2课《古风二首》白雪歌送武判官归京课件 长春版（可编辑）.ppt

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1、九年级语文上册 第2课古风二首白雪歌送武判官归京课件 长春版作者介绍 岑参，岑参，盛唐盛唐最典型的最典型的边塞诗人边塞诗人。荆州江陵（今属湖北）人。与另一位荆州江陵（今属湖北）人。与另一位边塞诗人高适齐名，世称边塞诗人高适齐名，世称“高岑高岑”。岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六年，对军旅生活和边地风光有着切身年，对军旅生活和边地风光有着切身的体会。其诗气势宏大，风格奇峭，的体会。其诗气势宏大，风格奇峭，想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进取的精神。取的精神。作者简介作者简介解题：解题：唐玄宗天宝十三年（唐玄宗天宝十三年（754），岑）

2、，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，清的判官。同任判官的武某归京，岑参岑参便写下了这首便写下了这首咏雪咏雪送别送别之作。之作。“白雪歌白雪歌”即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武判官归京送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。点明本诗是一首雪中送别诗。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

3、。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。zh sn qn zhu p pa qing qi ch lnw白雪歌白雪歌送送武判官武判官归京归京 岑岑 参参w北风北风卷地卷地白草白草折，胡天折，胡天八月八月即即飞雪。飞雪。w忽如忽如一夜一夜春风春风来，千树来，千树万树万树梨花梨花开。开。w散入散入珠帘珠帘湿湿罗幕，狐裘罗幕，狐裘不暖不暖锦衾锦衾薄。薄。

4、w将军将军/角弓角弓/不得不得/控，都护控，都护/铁衣铁衣/冷冷/难着。难着。w瀚海瀚海/阑干阑干/百丈百丈/冰，愁云冰，愁云/惨淡惨淡/万里万里/凝。凝。/中军中军/置酒置酒/饮饮/归客，胡琴归客，胡琴/琵琶琵琶/与与/羌笛。羌笛。w纷纷纷纷/暮雪暮雪/下下/辕门，风掣辕门，风掣/红旗红旗/冻冻/不翻。不翻。w轮台轮台/东门东门/送君送君/去，去时去，去时/雪满雪满/天山天山/路。路。w山回山回/路转路转/不见不见/君，雪上君，雪上/空留空留/马马/行处。行处。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军

5、置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。不动。军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，雪地上只留下您马儿走过的的身影，雪地上只留下您马儿走过的

6、脚印。脚印。纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展让它招展。在轮台的东门，我送您踏上归途，分在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上的道路。手时大雪已掩没了天山上的道路。白雪歌送武判官归京w题目中含有哪些重要信息？主要内容：深层情感：天气：雪天天气：雪天人物：武判官、诗人人物：武判官、诗人事件：

7、送别事件：送别诗人因朋友返京而产生诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。的无限惆怅之情。此诗的内容由哪两部此诗的内容由哪两部 分组成的分组成的?想一想想一想 一部分是咏雪；一部分是写一部分是咏雪；一部分是写送别。送别。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。咏雪咏雪瀚海雪景图瀚海雪景图 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中

8、军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。送别送别风雪送客图风雪送客图瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万云惨淡万里凝。里凝。哪一句诗在文章中起到哪一句诗在文章中起到过渡作用过渡作用?(从雪景过渡到送别从雪景过渡到送别)这些诗句共同显示了胡地的雪这些诗句共同显示了胡地的雪的哪些特点？的哪些特点？研读第一层咏雪部分研读第一层咏雪部分思考雪来得早，雪来得急骤，雪下雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特

9、得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。别寒冷。明确明确作者写雪，写雪中的景象，写胡地的雪的特点，作者写雪，写雪中的景象，写胡地的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？是怀着怎样的情感来写的？喜爱、赞美的感情，昂扬、乐喜爱、赞美的感情，昂扬、乐观的精神观的精神思考明确明确为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？这和当时的时代背景和诗这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关。人自身的经历有关。思考让我们一起来看一看当时的背景。唐代天宝年间，李让我们一起来看一看当时的背景。唐代天宝年间，李唐王朝与西北边境少数民族战事不

10、断，许多文人也纷唐王朝与西北边境少数民族战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，他们描写边塞紧张纷投入军人幕府，寻求个人发展，他们描写边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。边塞诗派。岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马志向两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首与体会，这首白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归

11、京就是他第二次就是他第二次出塞任安西北庭节度使判官，在轮台幕府中送友人回出塞任安西北庭节度使判官，在轮台幕府中送友人回京时所作的。京时所作的。明确明确研读第二层送别部分。研读第二层送别部分。诗人写送别表现了对友人怎样的情感？诗人写送别表现了对友人怎样的情感？思考依依惜别依依惜别明确明确哪些诗句表现了这种情感？是怎样表哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？现出来的？思考 中军置酒饮归客，中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。胡琴琵琶与羌笛。设宴饯别设宴饯别 情深义厚情深义厚 轮台东门送君去，轮台东门送君去，去时雪满天山路。去时雪满天山路。雪中送别雪中送别 依依不舍依依不舍 山回路转不见君，山回路转

12、不见君，雪上空留马行处。雪上空留马行处。依依惜别依依惜别 难分难舍难分难舍 明确明确白 雪 歌送 武 判 官 归 京 漫天大雪图（前10句）大雪纷飞遍地银妆雪天奇寒难以忍受沙漠冰封愁云惨淡雪中送别图（后8句）设宴饯别寄寓感慨依依惜别无限惆怅描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情送别送别1、如何从雪景过渡到送别？、如何从雪景过渡到送别？翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军中军辕门辕门轮台轮台天山天山2、送别地点的转换、送别地点的转换奇美奇美奇寒奇寒咏雪 送别 牵挂牵挂 惜别惜别白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参 既然是送别，为什么要既然是送别，为什么要咏雪？

13、二者有什么联系？咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。咏雪为送别设咏雪为送别设置背景，渲染气氛。在边地奇异雄伟置背景，渲染气氛。在边地奇异雄伟的风光、在大风雪的背景下，送别带的风光、在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。上了雄浑悲壮的色彩。体会诗歌的语言美体会诗歌的语言美 我认为诗中我认为诗中一句写一句写得好，原因是得好，原因是。北风卷地白草折,胡天八月即飞雪一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树

14、梨花开。比喻的本体是雪，喻体是梨花。比喻的本体是雪，喻体是梨花。以梨花喻雪非常贴切，不仅写出了雪以梨花喻雪非常贴切，不仅写出了雪的洁白，富有动态感和立体感，同时的洁白，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。作者将肃也使人仿佛闻到阵阵花香。作者将肃杀寒冷的冬雪当做春光来欣赏，想象杀寒冷的冬雪当做春光来欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。奇特，给人一种欣喜和暖意。散入珠帘湿罗幕，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。狐裘不暖锦衾薄。一个一个“散散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个情景，一个“入入”字，将读者的视线从广漠无垠的空字，将读者的视线从广漠无垠

15、的空中转移到中军将领们的住所上来，中转移到中军将领们的住所上来，“湿湿”字写雪花融字写雪花融化，沾湿了罗幕。化，沾湿了罗幕。“狐裘狐裘”写白天，写白天，“锦衾锦衾”写夜晚，写夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”，均可见出雪天的奇寒。，均可见出雪天的奇寒。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。从帐外写到帐内，写军营之从帐外写到帐内，写军营之中将士的苦寒生活中将士的苦寒生活互文对偶瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。愁云惨淡万里凝。既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自

16、然引出下文送别的场面。用夸张的又自然引出下文送别的场面。用夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色，笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色，用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情，一个写景，实为写情，一个“愁愁”一个一个“惨惨”透露了诗人为送友人而产生的愁闷的透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情绪，为饯别渲染了气氛。情绪，为饯别渲染了气氛。山回路转不见君，山回路转不见君，雪上空留马行处。雪上空留马行处。写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，形，“不见不见”和一个和一个“空空”字，均传达出诗人因朋字，均传达出诗人因朋

17、友的离去而产生的无限惆怅之情。友的离去而产生的无限惆怅之情。和李白的和李白的“孤帆孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。在古代，因为交通不方便，常常一在古代，因为交通不方便，常常一别经年，因此，送别就成了古代诗别经年，因此，送别就成了古代诗歌的一个重要题材，那么，你还知歌的一个重要题材，那么，你还知道哪些道哪些送别诗送别诗吗？吗？送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾

18、巾。路，儿女共沾巾。送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。拓展阅读拓展阅读送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵唐唐 李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。朋友朋友 是春日明媚的阳光，是夏是春日明媚的阳光，是夏日凉爽的清风，是秋日明净的天空，日凉爽的清风，是秋日明净的天空，是冬日暖暖的火炉，有了朋友我们是冬日暖暖的火炉，有了朋友我们情感的世界更丰富；有了朋友，我情感的世界更丰富；有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定，有了朋们人生路上的步伐更坚定，有了朋友，我们生命的某些时刻显得刻骨友，我们生命的某些时刻显得刻骨铭心，与朋友分别的那一瞬间至今铭心，与朋友分别的那一瞬间至今仍历历在目，难以忘却。请真情诉仍历历在目，难以忘却。请真情诉说我们的友谊吧说我们的友谊吧！