【精品】人教版小学数学三年级上册《认识四边形》课件精品ppt课件.ppt

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1、人教版小学数学三年级上册认识四边形课件由各种四边形密铺而成的图案它们的四个角都是直角它们的四个角都是直角长方形的对边相等长方形的对边相等正方形的四条边都相等正方形的四条边都相等画一画画一画 请你在点子图上画出三个请你在点子图上画出三个不不同形状同形状的四边形。的四边形。请你选择其中一个四边形，在图形请你选择其中一个四边形，在图形里画一条线段，把它分成两个部分。里画一条线段，把它分成两个部分。想一想这两部分可能是什么图形？想一想这两部分可能是什么图形？思考：下面这个图形中有几个四边形？课后请同学们找一副七巧板中的图形成各种各样的四边形，然后，贴出来展示。拼一拼拼一拼把你认为是四边形的图形涂上颜色

2、.拿出纸和笔，将里面的图形分分类方法1:按有没有直角分 有直角；没有直角方法2:按对边相等 对边相等；对边不相等 方法3:按对边相等的情况 1,3,42,5,61,2,3,4,651,3,62,45 1 1、“认识四边形认识四边形”是小学生第一次系统是小学生第一次系统学习平面图形，它是在学生一年级初步认识学习平面图形，它是在学生一年级初步认识了长方形、正方形以及在二年级学习了线段了长方形、正方形以及在二年级学习了线段及角的初步认识、平移与旋转等空间与图形及角的初步认识、平移与旋转等空间与图形知识的基础上进行教学的，为学生接下来学知识的基础上进行教学的，为学生接下来学习平行四边形、三角形与梯形等

3、知识奠定基习平行四边形、三角形与梯形等知识奠定基础。础。2 2、“认识四边形认识四边形”这一课主要是让学生这一课主要是让学生能够区分和正确辨认四边形并掌握四边形的能够区分和正确辨认四边形并掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。教材内容定位：教材内容定位：认认 识识 四四 边边 形形 前前 测测 问问 卷卷1 1、你认识下面的图形吗？试写出它们的名称。、你认识下面的图形吗？试写出它们的名称。（）（）（）（）2 2、你见过四边形吗？你能结合你见到或听到的四边形来画一画吗？、你见过四边形吗？你能结合你见到或听到的四边形来画一画吗？3 3、下面各图中，

4、你认为是四边形的图形下面打、下面各图中，你认为是四边形的图形下面打“”“”，不是的打，不是的打“”“”。（）（）（）（）（）（）4 4、下面各组中的图形哪一个与众不同的？在不同类的图形打、下面各组中的图形哪一个与众不同的？在不同类的图形打“”“”。(1)（）（）（）（）(2)（）（）（）（）1 1、你认识下面的图形吗？试写出它们的名称。、你认识下面的图形吗？试写出它们的名称。（）（）（）（）答答 案案班班 级级长方形长方形辩认正确辩认正确正方形正方形辩认正确辩认正确三角形三角形辩认正确辩认正确长方体长方体辩认正确辩认正确 钱库钱库小学小学 (40 (40人）人）40 40人人 占占100%10

5、0%4040人人 占占100%100%40 40人人占占100%100%3232人人占占80%80%育才小学育才小学 （3535人）人）3535人人占占100%100%35 35人人占占100%100%3535人人占占100%100%3232人人占占91.4%91.4%2 2、你见过四边形吗？你能结合你见到或听到的四边、你见过四边形吗？你能结合你见到或听到的四边形来画一画吗？形来画一画吗？答答 案案 班班 级级四边形画对四边形画对四边形画错四边形画错 钱库钱库小学小学 (40 (40人）人）36 36人人 占占90%90%4 4人人 占占10%10%育才小学育才小学 （3535人）人）3434

6、人人占占97.1%97.1%1 1人人占占2.9%2.9%3 3、下面各图中，你认为是四边形的图形下面打、下面各图中，你认为是四边形的图形下面打“”“”，不是的打，不是的打“”“”。（）（）（）（）（）（）答案答案班级班级（1）号）号答对答对（2）号）号答对答对（3）号）号答对答对（4）号）号答对答对（5）号）号答对答对（6）号）号答对答对钱库小学钱库小学（40人）人）28人人占占70%40人人占占100%37人人占占92.5%40人人占占100%36人人占占90%39人人占占97.5%育才小学育才小学（35人）人）28人人占占80%35人人占占100%33人人占占94.3%35人人占占100

7、%32人人占占91.4%35人人占占100%（1）（2）（3）（4）（5）（6）4 4、下面各组中的图形哪一个与众不同的？在不同类、下面各组中的图形哪一个与众不同的？在不同类的图形打的图形打“”“”。（）（）（）（）（）（）（）（）（2）（1）答答 案案 班班 级级第一小题答对第一小题答对第二小题答对第二小题答对 钱库钱库小学小学 (40 (40人）人）24 24人人 占占60%60%3232人人 占占80%80%育才小学育才小学 （3535人）人）2626人人占占74.3%74.3%23 23人人占占65.7%65.7%前测结论：前测结论：1、三年级的孩子已经对四边形有了初步的表象，能够辨认

8、一些基本图形的形状，并能够区分各种基本图形，这些是教学四边形的重要知识与技能的基础。2、少部分学生对平面图形与立体图形混淆，如有学生在第一题写图形名称时把 的名称写成“四边形”，且在要求画“四边形”时，就画出了一个长方体。3、部分学生对四边形的特征认识看似准确，认为“四边形有四条边”，但实际上对四边形的特征还是不清晰的，如 有30%的学生认为它是四边形；还有部分学生认为 不是“四边形”，而是“长方形”。教学建议：教学建议：学生对四边形有一定的认识，并且能够简单地区分四边形和其他图形的区别。因此，我们在教学中，要联系学生的生活经验,丰富他们对图形特别是四边形的感性认识,并从整体上感知自己生活中的

9、几何图形，通过不断地体验和感悟，让学生在交流和讨论中逐步清晰和完善对四边形特征的认识。另外在教学形式上，教师应多考虑动手操作、实物演示、图形直观等形式，帮助学生理解和感悟四边形概念的本质属性，辨别四边形和其他图形的区别，通过四边形的分类，进一步加深对长方形和正方形特点的认识。认识四边形认识四边形 后后 测测 问问 卷卷1、四边形有四条（、四边形有四条（）的边，有（）的边，有（）个角。）个角。2、长方形的（、长方形的（）边相等，正方形的（）边相等，正方形的（）边相等；并且都有四个（）边相等；并且都有四个（）角。）角。()3、找一找，下面哪些图形是四边形，把是四边形的图形的序号填在下面的括号里。、

10、找一找，下面哪些图形是四边形，把是四边形的图形的序号填在下面的括号里。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）4 4、数图形、数图形:四边形有（四边形有（）个）个 长方形有（长方形有（）个）个5 5、画一画，在点子图中各画一个三角形、四边形、五边形、画一画，在点子图中各画一个三角形、四边形、五边形 1、四边形有四条（、四边形有四条（）的边，有（）的边，有（）个角。）个角。数据反馈：数据反馈：钱库小学学生对第一个空格填写正确的钱库小学学生对第一个空格填写正确的有有3434人，错误的有人，错误的有6 6人，错误率人，错误率15%15%，第二个，第二个空格填写的正确率空格填写的正确率100%

11、100%。育才小学学生对第一个空格填写正确的育才小学学生对第一个空格填写正确的有有3434人，错误的有人，错误的有1 1人，错误率人，错误率29%29%，第二个，第二个空格填写的正确率空格填写的正确率100%100%。2 2、长方形的（、长方形的（）边相等，正方形的（）边相等，正方形的（）边相）边相等；并且都有四个（等；并且都有四个（）角。）角。数据反馈：数据反馈：钱库小学学生对第一个空格填写正确的有钱库小学学生对第一个空格填写正确的有3030人，错误人，错误的有的有1010人，错误率人，错误率25%25%；第二个空格填写正确的有；第二个空格填写正确的有3131人，错人，错误的有误的有9 9人

12、，错误率人，错误率22.5%22.5%。第三个空格填写正确的有。第三个空格填写正确的有3939人，人，错误的有错误的有1 1人，错误率人，错误率2.5%2.5%。育才小学学生对第一个空格填写正确的有育才小学学生对第一个空格填写正确的有26人，错误的人，错误的有有9人，错误率人，错误率 25%；第二个空格填写正确的有；第二个空格填写正确的有31人，错人，错误的有误的有4人，错误率人，错误率11%。第三个空格填写正确的有。第三个空格填写正确的有32人，人，错误的有错误的有3人，错误率人，错误率8%。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）3、找一找，下面哪些图形是四边形，把是四边形的图形的序号填

13、在下、找一找，下面哪些图形是四边形，把是四边形的图形的序号填在下面的括号里。面的括号里。（8）()答案答案班班级级正确正确（1 1）号图形）号图形没选的没选的（2 2）号图形）号图形没选的没选的（1 1）和）和（2 2）都没）都没选的选的 钱库钱库小学小学 (40 (40人）人）23 23人人 占占57.5%57.5%1212人人 占占30%30%1 1人人占占2.5%2.5%4 4人人占占10%10%育才小学育才小学 （3535人）人）2020人人占占57%57%10 10人人占占28.5%28.5%0 05 5人人14%14%4、数图形、数图形:四边形有（四边形有（）个）个 长方形有（长方

14、形有（）个）个数据反馈：数据反馈：钱库小学学生对第一个空格填写正确的有钱库小学学生对第一个空格填写正确的有1919人，错误人，错误的有的有2121人，错误率人，错误率52.5%52.5%，第二个空格填写的正确的有，第二个空格填写的正确的有3838人，人，错误的有错误的有2 2人，错误率人，错误率5%5%。育才小学学生对第一个空格填写正确的有育才小学学生对第一个空格填写正确的有11人，错误的人，错误的有有24人，错误率人，错误率68%，第二个空格填写的正确的有，第二个空格填写的正确的有22人，人，错误的有错误的有13人，错误率人，错误率37%。5、画一画，在点子图中各画一个三角形、四边形、五边形

15、画一画，在点子图中各画一个三角形、四边形、五边形 答案答案班班级级三角形画三角形画对对四边形画四边形画对对五边形画五边形画对对 钱库钱库小学小学 (40 (40人）人）40 40人人 占占100%100%40 40人人 占占100%100%3838人人占占95%95%育才小学育才小学（3535人）人）3535人人 占占100%100%3535人人 占占100%100%3535人人占占100%100%后测结论：后测结论：1 1、教师在本课中较好地引导学生把原始概念提升成为数学概、教师在本课中较好地引导学生把原始概念提升成为数学概念，使学生认识数学上的四边形，掌握了四边形的特征，并能用念，使学生认

16、识数学上的四边形，掌握了四边形的特征，并能用数学语言描述四边形，理解数学意义上边是直的、有四个角、封数学语言描述四边形，理解数学意义上边是直的、有四个角、封闭图形的含义，进一步认识四边形是平面图形中的一种。由于学闭图形的含义，进一步认识四边形是平面图形中的一种。由于学生受已有知识的限制，小学里研究的多边形一般都是凸多边形，生受已有知识的限制，小学里研究的多边形一般都是凸多边形，学生不认识优角学生不认识优角(180 360)(180 360)，认为，认为 这个图形里只有三这个图形里只有三个角。所以在后测练习中就出现认为凹多边形不是四边形的情况。个角。所以在后测练习中就出现认为凹多边形不是四边形的

17、情况。2 2、本节课教师通过分类、本节课教师通过分类让学生感受四边形的个性（长方形和让学生感受四边形的个性（长方形和正方形），正方形），进一步认识长方形的特点是对边相等，四个角都是直进一步认识长方形的特点是对边相等，四个角都是直角，正方形的特点是四条边相等，四个角都是直角。由于分类是角，正方形的特点是四条边相等，四个角都是直角。由于分类是本课教学的难点，通过后测练习发现有些学生还停留在直观感知本课教学的难点，通过后测练习发现有些学生还停留在直观感知上，比如第二、四题，特别是第四题在数有几个四边形时就暴露上，比如第二、四题，特别是第四题在数有几个四边形时就暴露了学生的思维。了学生的思维。反思：反思：本节课教学的难点是分类。分类的难点至少有三种。一是学生停留在直观感知上，不能敏锐地从四边形边或角的特点思考；二是分类标准的概念不清晰，很多学生凭直觉来分，没有标准可言；三是很难用语言完整地表述分类的过程。然而分类的目的是为了让学生深入观察四边形边和角的特点，加深对四边形的认识，并进一步认识了正方形和长方形的特点。因此本节课让学生对四边形（长方形和正方形）进行观察并加以描述时，抓住平面图形的两个维度（即边和角）的特点进行量的刻画和描述四边形特征，这样会使学生对图形的把握更加准确，更有利于学生空间观念的形成的发展。还可以开拓学生的思维，从是否是轴对称图形来分类。