【精品】七年级语文上册 11《端午日》课件2 苏教版（可编辑.ppt

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1、七年级语文上册 11端午日课件2 苏教版我国有哪些传统节日？我国有哪些传统节日？你知道吗你知道吗?辞旧迎新是（）。辞旧迎新是（）。兔子灯，走马灯，灯灯相会在（）。兔子灯，走马灯，灯灯相会在（）。（）时节祭先人，路上行人欲断魂。（）时节祭先人，路上行人欲断魂。五月初五是（），吃粽子、（）。五月初五是（），吃粽子、（）。八月十五（八月十五（），亲人团圆送祝愿。），亲人团圆送祝愿。九月初九逢（），尊敬（）不能忘。九月初九逢（），尊敬（）不能忘。春节春节元宵元宵清明清明端午端午赛龙舟赛龙舟中秋节中秋节重阳重阳老人老人端午习俗；吃粽子 悬 艾 叶 和 菖 蒲 赛龙舟 画王字端午节是为了悼念投汩罗江自沉的

2、战国爱国诗人屈端午节是为了悼念投汩罗江自沉的战国爱国诗人屈原。原。屈原，是战国时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，屈原，是战国时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，却遭谗去职，被驱逐流富国强兵，力主联齐抗秦，却遭谗去职，被驱逐流放。楚国灭亡后，他于五月初五，写下了绝笔作放。楚国灭亡后，他于五月初五，写下了绝笔作怀沙后，满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国。沿怀沙后，满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。一江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。一位老医师则拿来

3、一坛雄黄酒倒进江里，要药晕蛟龙位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。水兽，以免伤害屈大夫。以后每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、以后每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。“端午节端午节”的由来的由来蘸（蘸（zhn）酒）酒茶峒（茶峒（dng）洞穴（洞穴（xu）老鹳（老鹳（gun)呐（呐（n）喊）喊泅（泅（qi）水）水 擂擂(li)鼓鼓 缠缠(chn)裹裹 戍守（戍守（sh）伶俐（伶俐（lngl）感知课文感知课文请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明

4、确以下内容：确以下内容：1.茶峒人端午这天的风俗习惯有哪些？分茶峒人端午这天的风俗习惯有哪些？分别用三个字概括。重点讲的是什么？别用三个字概括。重点讲的是什么？2.按怎样的顺序介绍这些风俗习惯的？划按怎样的顺序介绍这些风俗习惯的？划出相关出相关语句语句。穿新衣穿新衣画王字画王字吃鱼肉吃鱼肉赛龙舟赛龙舟捉鸭子捉鸭子时时间间顺顺序序龙舟，龙头龙尾身狭龙舟，龙头龙尾身狭长。船手一般有长。船手一般有8-20个，个，持桨坐在两侧，船头有持桨坐在两侧，船头有鼓手。比赛时船手随锣鼓手。比赛时船手随锣鼓声的节奏，合力划桨，鼓声的节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上冲向终点。看，河面上是龙舟一片如出水蛟龙，是龙

5、舟一片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力船手们你争我赶，奋力拼搏，团结协作，鼓手拼搏，团结协作，鼓手们则指挥若定，两岸的们则指挥若定，两岸的观众更是呐喊助威，那观众更是呐喊助威，那阵势蔚为壮观。阵势蔚为壮观。场面描写场面描写指在特定的时间和地点环境之指在特定的时间和地点环境之中，对以人物为中心的生活画面所中，对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。场面描写一般是截作的具体描写。场面描写一般是截取一个事件发展过程中的横断面，取一个事件发展过程中的横断面，将比较广阔的生活画面逼真地呈现将比较广阔的生活画面逼真地呈现在读者面前。在读者面前。思考思考:作者是从哪些方面来写龙舟比作者是从哪些方面来写龙舟比

6、赛的精彩场面的？赛的精彩场面的？外貌与动作的描写，外貌与动作的描写，表现表现桨桨手、带头的、锣鼓手各自的特手、带头的、锣鼓手各自的特征和比赛场面的紧张、激烈，征和比赛场面的紧张、激烈，突出突出奋发向上、合作争先的拼奋发向上、合作争先的拼搏精神。搏精神。桨手桨手带头的带头的锣鼓手锣鼓手持、划持、划缠裹缠裹拿拿挥动挥动指挥指挥敲打敲打调理调理龙龙舟舟赛赛的的精精彩彩场场面面 除了除了直接描写直接描写船手们，作者船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？紧张与激烈？“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上喊助威，便使人想起小说故

7、事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。情形。”龙舟赛的精彩场面鼓声如雷鸣两岸人呐喊助威梁红玉老鹳河水战时擂鼓的梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形种种情形联想正面描写和侧面描写相结合（渲染龙舟赛的紧张、激烈、热闹）（渲染龙舟赛的紧张、激烈、热闹）正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写正面描写：也叫直接描写，指对描写正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。的刻画。侧面描写：也叫间接描写，指对描写侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的

8、描写来映衬与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。烘托被描写的对象。看比赛的人们看比赛的人们：“莫不穿了新衣莫不穿了新衣”、“莫莫不倒锁了门不倒锁了门”、“莫不在税关前看热闹莫不在税关前看热闹”。文章开篇一连用了三个文章开篇一连用了三个“莫不莫不”，有什，有什么作用么作用？表现出一种过节的喜庆氛围、淳朴的民表现出一种过节的喜庆氛围、淳朴的民风，风，为下文写龙舟比赛营造热闹气氛，为下文写龙舟比赛营造热闹气氛，并设置悬念。并设置悬念。龙舟竞渡的最后为何要写军人放鞭炮？龙舟竞渡的最后为何要写军人放鞭炮？放鞭炮为助兴，一方面从放鞭炮为助兴，一方面从侧面反映侧面反映赛龙舟场面的精彩激烈赛龙舟场

9、面的精彩激烈，用这种形，用这种形式为他们喝彩，另一方面也为式为他们喝彩，另一方面也为烘托烘托节日热闹欢快的气氛节日热闹欢快的气氛，同时也能表，同时也能表现一种人性美，让人感受到现一种人性美，让人感受到天真淳天真淳朴的民风朴的民风。从听觉和视觉两个角度来描绘。从听觉和视觉两个角度来描绘。（1）听觉：锣鼓声、呐喊助威声、鞭炮）听觉：锣鼓声、呐喊助威声、鞭炮声声 （2）视觉（色彩）：船身绘着朱红颜色）视觉（色彩）：船身绘着朱红颜色长线、缠裹着红布包头、小令旗、红色长线、缠裹着红布包头、小令旗、红色的旗帜、一匹红布、一块小银牌的旗帜、一匹红布、一块小银牌 龙龙舟舟赛赛既既然然如如此此的的紧紧张张激激烈

10、烈，那那获获胜胜者者的的奖奖品品一一定定很很丰丰厚厚，是不是？他们的奖励是什么？是不是？他们的奖励是什么？既然奖励不丰厚，那你认为龙舟既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？比赛的实际意义是什么？展现淳朴民风，表现奋发向上展现淳朴民风，表现奋发向上合作争先的民族精神。合作争先的民族精神。合作努力的光荣合作努力的光荣独具特色追鸭活动独具特色追鸭活动追鸭活动设置的目的是什么？追鸭活动设置的目的是什么？鸭子的打扮怎样？鸭子的打扮怎样？什么样的人可以参与？什么样的人可以参与？端午日端午日沈从文赛龙舟赛龙舟追鸭子追鸭子正面描写正面描写侧面描写侧面描写详热烈欢腾热烈欢腾紧张激烈紧张激烈团结合作团

11、结合作奋力拼搏奋力拼搏略正面描写正面描写与民同乐与民同乐详写赛龙舟，是因为它最具代表性，最能体详写赛龙舟，是因为它最具代表性，最能体现节日的气氛和民族精神。现节日的气氛和民族精神。课文通过描写龙舟竞渡课文通过描写龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。作争先的民族精神。写作训练写作训练 写一个运动会的场面，可运用写一个运动会的场面，可运用正面描写与侧面正面描写与侧面描写相结合描写相结合，虚实虚实结合（想象、联想等）结合（想象、联想等），注意使用，注意使用动词动词，运用，运用动作、语言、神态、外动作、语言、神态、外貌等貌等描写、调动多种感官（描写、调动多种感官（视觉、视觉、听觉、嗅觉听觉、嗅觉、触觉、味觉、触觉、味觉）、点面）、点面结合结合(既有全景的描述，也有细节的既有全景的描述，也有细节的刻画）等。刻画）等。