专题三：北魏孝文帝改革剖析教学提纲.ppt

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1、专题三：北魏孝文帝改革剖析三：北魏孝文帝改革剖析五胡乱中原五胡乱中原（羌、氐、羯、匈奴、鲜卑）（羌、氐、羯、匈奴、鲜卑）十十六六国国名名称称简称简称国名国名一夏一夏成汉、夏（匈奴）成汉、夏（匈奴）二赵二赵前赵、后赵前赵、后赵三秦三秦前秦、后秦、西秦前秦、后秦、西秦四燕四燕前燕、后燕、西燕、南燕前燕、后燕、西燕、南燕五凉五凉前凉、后凉、西凉、北凉、南凉前凉、后凉、西凉、北凉、南凉刘宋刘宋北魏北魏1 1、背景：、背景：2 2、内容：、内容：3 3、评价：、评价：（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）1 1、背景：、背景：（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝

2、改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）材料一：材料一：“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。意纵马践踏。材料二：材料二：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。门比屋。”谢灵运谢灵运民族

3、歧视、压迫政策民族歧视、压迫政策激化激化了了民族矛盾民族矛盾。拓跋贵族拓跋贵族的的盘剥盘剥激化激化了了阶级矛盾阶级矛盾。（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）材料三：材料三：我们知道鲜卑人是骑马打天下，武力夺我们知道鲜卑人是骑马打天下，武力夺取天下的，一开始它的取天下的，一开始它的官员都没有俸禄官员都没有俸禄。地方为。地方为官员一方面可以随意收取赋税，另外就是通过打官员一方面可以随意收取赋税，另外就是通过打仗掠夺很多东西，然后赏赐。所以它就容易形成仗掠夺很多东西，然后赏赐。所以它就容易形成这样的局面：一是这样的局面：一是对老百姓的剥削对老百姓的剥削的加

4、重，的加重，贪污贪污成风成风；还有一个就是鲜卑人；还有一个就是鲜卑人特爱打仗特爱打仗，一打仗他，一打仗他就能得到很多赏赐，尤其是当官的。就能得到很多赏赐，尤其是当官的。吏治黑暗，贪污成风吏治黑暗，贪污成风（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）材料四：材料四：西晋末年以西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为等五胡为代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据政权。在多割据政权。在100100多年的时间里，民族间的混战造成多年的时间里，民族间的混战造成白骨蔽野、村丘邑墟的惨景

5、。诸胡同汉人一样，为此付白骨蔽野、村丘邑墟的惨景。诸胡同汉人一样，为此付出了很高的代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，出了很高的代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们部分汉人在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。到后来，他们的子孙干脆以胡人自

6、居。名，改说胡语。到后来，他们的子孙干脆以胡人自居。民族融合民族融合趋势趋势加强。加强。（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）材料五：材料五：公元公元315315年拓跋部建立代国，后为前秦年拓跋部建立代国，后为前秦苻坚所灭。淝水之战后，前秦瓦解。苻坚所灭。淝水之战后，前秦瓦解。386386年年，拓，拓拔部的首领拔部的首领拓拔珪拓拔珪乘机复国，改国号魏，后来定乘机复国，改国号魏，后来定都平城（今山西大同），历史上称为北魏。都平城（今山西大同），历史上称为北魏。439439年年，北魏，北魏统一了北方，结束了北方多年来分裂混统一了北方，结束了北方多年来分裂混

7、乱的政治局面。乱的政治局面。439439年，北魏年，北魏结束了黄河流域分裂割据局面。结束了黄河流域分裂割据局面。冯太后被冯太后被北京语言大北京语言大学教授周思源学教授周思源先生称为先生称为“千古第一后千古第一后”。听政听政2020年间，主持了前期改年间，主持了前期改革，为孝文帝全面改革奠定了革，为孝文帝全面改革奠定了基础。基础。培养孝文帝，使他具有浓厚培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面和彻的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。底汉化奠定了基础。冯太后冯太后材料六材料六冯太后和孝文帝对汉文化的仰慕。冯太后和孝文帝对汉文化的仰慕。1 1、背景、背景（1 1）改革的必要性：）改革的

8、必要性：民族矛盾尖锐；民族矛盾尖锐；阶级矛盾激化；阶级矛盾激化；吏治黑暗，贪污成风；吏治黑暗，贪污成风；面临严重的统治危机。面临严重的统治危机。（2 2）改革的可能性：）改革的可能性：北魏统一黄河流域之后，社会环境相对安定，北魏统一黄河流域之后，社会环境相对安定，经济发展，民族融合趋势加强；经济发展，民族融合趋势加强；冯太后和孝文帝对汉文化的仰慕。冯太后和孝文帝对汉文化的仰慕。（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）（三）北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）2 2、改革的措施（内容）：、改革的措施（内容）：措施措施作

9、用作用经济经济政治政治文化文化习俗习俗2 2、改革的措施（内容）：、改革的措施（内容）：均田制均田制整顿吏治整顿吏治迁都洛阳迁都洛阳全面汉化全面汉化缓和缓和了了阶级矛盾阶级矛盾，限制了土，限制了土地兼并地兼并，保证，保证了了赋役赋役需要，需要，促进了经济的恢复和发展。促进了经济的恢复和发展。减轻减轻了了人民负担，人民负担，缓和了阶缓和了阶级矛盾和民族矛盾级矛盾和民族矛盾，巩固，巩固了了北魏政权的稳定北魏政权的稳定。推动推动了了改革改革和鲜卑族和鲜卑族封建化封建化进程，进程，加强加强了了对中原对中原的的统治。统治。促进促进了鲜卑民族了鲜卑民族封建化封建化和和北北方民族大融合方民族大融合。鲜卑族姓

10、氏鲜卑族姓氏汉族姓氏汉族姓氏 拓跋氏拓跋氏元氏元氏丘穆陵氏丘穆陵氏穆氏穆氏步六孤氏步六孤氏陆氏陆氏贺赖氏贺赖氏贺氏贺氏拔拔氏拔拔氏长孙氏长孙氏独孤氏独孤氏刘氏刘氏改汉姓改汉姓定门第等级定门第等级在汉族地主中，以父祖在汉族地主中，以父祖在北魏所在任官职高低在北魏所在任官职高低分为甲乙丙丁四等级；分为甲乙丙丁四等级；在鲜卑贵族中除皇室元在鲜卑贵族中除皇室元氏门第最高外，以穆、氏门第最高外，以穆、陆、贺、刘、楼、于、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓为首，其门嵇、尉八姓为首，其门第与汉族大族四姓（崔、第与汉族大族四姓（崔、卢、李、郑）相对应；卢、李、郑）相对应；其他则是一般世族。其他则是一般世族。（三）

11、北魏孝文帝改革（三）北魏孝文帝改革 （魏晋南北朝（魏晋南北朝 北魏）北魏）3 3、评价（影响）：、评价（影响）：（1 1）积极作用：）积极作用：经济上：经济上：使北方经济恢复发展使北方经济恢复发展，洛阳成为国际洛阳成为国际性商业城市，性商业城市，为后来隋朝的统一奠定了物质基础为后来隋朝的统一奠定了物质基础；政治上：政治上：巩固了北魏的统治，推动了北魏政权巩固了北魏的统治，推动了北魏政权的封建化的封建化进程；进程；文化上：文化上：进一步进一步促进了北方各民族的大融合促进了北方各民族的大融合。（2 2）局限性：）局限性：全盘汉化全盘汉化，没有保持本民族的特色，没有保持本民族的特色，使得鲜卑拓跋部逐

12、渐融入其他民族而消亡了。使得鲜卑拓跋部逐渐融入其他民族而消亡了。（20082008年广东高考年广东高考3131题）（题）（9 9分）阅读材料，结合所学知分）阅读材料，结合所学知识回答问题。识回答问题。材料一：材料一：北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（用村社土地分配原则。永兴五年（413413），），“徒二万余徒二万余家于大宁，家于大宁，计口授田。计口授田。”据魏书卷三和唐长孺魏晋南北朝隋唐史三论据魏书卷三和唐长孺魏晋南北朝隋唐史三论材料二：材料二：太和九年（太和九年（485485），），“下诏均给天下田：诸男夫下诏

13、均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩”。魏书卷一百一十魏书卷一百一十（1 1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？（2 2分）分）按人口分配土地按人口分配土地（3 3）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响。（这一改革对后世的影响。（4 4分）分）（2 2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改

14、革措施？（帝还推行了哪些改革措施？（3 3分）分）（20201212年山东高考文综，年山东高考文综，3535题）（题）（1010分）分）【历历史史-历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸】商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。响。结合所学知识，回答问题。（1 1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？（盾各是什么？（4 4分）分）（2

15、 2）依据改革的措施，概括说明两次改革）依据改革的措施，概括说明两次改革“除除旧布新旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的共同作用。（展所起的共同作用。（6 6分）分）（1 1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？（盾各是什么？（4 4分）分）商鞅变法：奴隶主和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井商鞅变法：奴隶主和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井田、开阡陌，奖励军功、废除世卿世禄制等；田、开阡陌，奖励军功、废除世卿世禄制等；北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的

16、中原文化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等。之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等。（2 2）依据改革的措施，概括说明两次改革）依据改革的措施，概括说明两次改革“除除旧布新旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的共同作用。（展所起的共同作用。（6 6分）分）商鞅变法：创设新制度；商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革：学习借鉴中原文化。北魏孝文帝改革：学习借鉴中原文化。共同作用：促进了经济的发展，社会的进步；促共同作用：促进了经济的发展，社会的进步；促进了民族的融合、国家的统一。进了民族的融合、国家的统一。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢