最新宁波市高中地理新课程培训PPT课件.ppt

《最新宁波市高中地理新课程培训PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新宁波市高中地理新课程培训PPT课件.ppt（72页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、宁波市高中地理新课程培训宁波市高中地理新课程培训一、本章内容的地位分析一、本章内容的地位分析二、本章内容取舍的说明二、本章内容取舍的说明三、本章所对应的课程标准内容三、本章所对应的课程标准内容四、教学指导意见解读四、教学指导意见解读2 2uu举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布局和协调发展。局和协调发展。局和协调发展。局和协调发展。uu第三节第三节第三节第三节 区域城镇体系区域城镇体系区域城镇体系区域城镇体系三、城镇的合理布局和协调发展三、

2、城镇的合理布局和协调发展三、城镇的合理布局和协调发展三、城镇的合理布局和协调发展（一）城镇的合理布局（一）城镇的合理布局（一）城镇的合理布局（一）城镇的合理布局（二）城镇的协调发展（二）城镇的协调发展（二）城镇的协调发展（二）城镇的协调发展uu举例说明在城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统举例说明在城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统举例说明在城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统举例说明在城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统文化所应采取的对策措施。文化所应采取的对策措施。文化所应采取的对策措施。文化所应采取的对策措施。uu第三节第三节第三节第三节 区域城镇体系区域城镇体系区域城镇体系区

3、域城镇体系三、城镇的合理布局和协调发展三、城镇的合理布局和协调发展三、城镇的合理布局和协调发展三、城镇的合理布局和协调发展（三）城镇景观特色与传统文化的保护（三）城镇景观特色与传统文化的保护（三）城镇景观特色与传统文化的保护（三）城镇景观特色与传统文化的保护9 9uu从课程标准的角度看湘教版教材内容，有以下一些内容从课程标准的角度看湘教版教材内容，有以下一些内容从课程标准的角度看湘教版教材内容，有以下一些内容从课程标准的角度看湘教版教材内容，有以下一些内容是课程标准没有明确提及的。是课程标准没有明确提及的。是课程标准没有明确提及的。是课程标准没有明确提及的。uu第一节第一节第一节第一节 乡村聚

4、落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征一、乡村聚落的空间形态一、乡村聚落的空间形态一、乡村聚落的空间形态一、乡村聚落的空间形态（一）乡村聚落与集市的概念（一）乡村聚落与集市的概念（一）乡村聚落与集市的概念（一）乡村聚落与集市的概念uu第二节第二节第二节第二节 城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征二、城镇分布的主要特点二、城镇分布的主要特点二、城镇分布的主要特点二、城镇分布的主要特点uu第三节第三节第三节第三节 区域城镇体系区域城镇体系区域城镇体系区域城镇体系一、中心地理论一、中心地理

5、论一、中心地理论一、中心地理论二、区域城镇体系二、区域城镇体系二、区域城镇体系二、区域城镇体系（这几条在课程标准中虽然没有直接提及，但在课程标准解读（这几条在课程标准中虽然没有直接提及，但在课程标准解读（这几条在课程标准中虽然没有直接提及，但在课程标准解读（这几条在课程标准中虽然没有直接提及，但在课程标准解读P187P187P187P187、P198P198P198P198、P199P199P199P199中有说明，实际上是要求的）中有说明，实际上是要求的）中有说明，实际上是要求的）中有说明，实际上是要求的）1010uu教学要求教学要求教学要求教学要求ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll了

6、解乡村聚落、集市的含义了解乡村聚落、集市的含义了解乡村聚落、集市的含义了解乡村聚落、集市的含义ll在课程标准中没有这条内容，这些内容是铺垫性质的，在课程标准中没有这条内容，这些内容是铺垫性质的，在课程标准中没有这条内容，这些内容是铺垫性质的，在课程标准中没有这条内容，这些内容是铺垫性质的，学生不必死记，只要了解。学生不必死记，只要了解。学生不必死记，只要了解。学生不必死记，只要了解。第一节第一节第一节第一节 乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征教学指导意见解读教学指导意见解读1111ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll了解乡村聚落

7、的空间形态及其与环境的关系了解乡村聚落的空间形态及其与环境的关系了解乡村聚落的空间形态及其与环境的关系了解乡村聚落的空间形态及其与环境的关系ll要了解乡村聚落的空间形态，但更要了解每一种特定的要了解乡村聚落的空间形态，但更要了解每一种特定的要了解乡村聚落的空间形态，但更要了解每一种特定的要了解乡村聚落的空间形态，但更要了解每一种特定的空间形态与特定的地理环境的关系。空间形态与特定的地理环境的关系。空间形态与特定的地理环境的关系。空间形态与特定的地理环境的关系。所以所以所以所以掌握掌握掌握掌握“关系关系关系关系”是是是是问题的关键，这也是该内容的地理性所在。问题的关键，这也是该内容的地理性所在。

8、问题的关键，这也是该内容的地理性所在。问题的关键，这也是该内容的地理性所在。ll教材中提到了教材中提到了教材中提到了教材中提到了密集型乡村聚落密集型乡村聚落密集型乡村聚落密集型乡村聚落、分散型乡村聚落分散型乡村聚落分散型乡村聚落分散型乡村聚落和和和和半聚半聚半聚半聚集型乡村聚落集型乡村聚落集型乡村聚落集型乡村聚落，要让学生知道密集型为什么密集、分散，要让学生知道密集型为什么密集、分散，要让学生知道密集型为什么密集、分散，要让学生知道密集型为什么密集、分散型为什么分散等，即，要让学生懂得地理的型为什么分散等，即，要让学生懂得地理的型为什么分散等，即，要让学生懂得地理的型为什么分散等，即，要让学生

9、懂得地理的“理理理理”。（所。（所。（所。（所以阅读以阅读以阅读以阅读“乡村聚落的空间形态乡村聚落的空间形态乡村聚落的空间形态乡村聚落的空间形态”很重要）很重要）很重要）很重要）ll更细一点，在教材中又介绍了密集型乡村聚落的具体村更细一点，在教材中又介绍了密集型乡村聚落的具体村更细一点，在教材中又介绍了密集型乡村聚落的具体村更细一点，在教材中又介绍了密集型乡村聚落的具体村落布局结构，这里面仍然有一个落布局结构，这里面仍然有一个落布局结构，这里面仍然有一个落布局结构，这里面仍然有一个“理理理理”需要说清楚。需要说清楚。需要说清楚。需要说清楚。1212ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll理解乡

10、村聚落的分布特征及影响因素理解乡村聚落的分布特征及影响因素理解乡村聚落的分布特征及影响因素理解乡村聚落的分布特征及影响因素ll教材中，乡村聚落的分布分为两部分表述，即教材中，乡村聚落的分布分为两部分表述，即教材中，乡村聚落的分布分为两部分表述，即教材中，乡村聚落的分布分为两部分表述，即“总体分总体分总体分总体分布特征布特征布特征布特征”和和和和“分布特点分布特点分布特点分布特点”。ll在在在在“课程标准解读课程标准解读课程标准解读课程标准解读”P197P197P197P197，对乡村聚落的分布特点有很，对乡村聚落的分布特点有很，对乡村聚落的分布特点有很，对乡村聚落的分布特点有很清晰的表述，建议

11、大家读一下，非常有用。清晰的表述，建议大家读一下，非常有用。清晰的表述，建议大家读一下，非常有用。清晰的表述，建议大家读一下，非常有用。13131414ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll了解乡村集市的分布特征及其成因了解乡村集市的分布特征及其成因了解乡村集市的分布特征及其成因了解乡村集市的分布特征及其成因ll就按教材中的这五条去要求。就按教材中的这五条去要求。就按教材中的这五条去要求。就按教材中的这五条去要求。ll这五条也是这五条也是这五条也是这五条也是“课程标准解读课程标准解读课程标准解读课程标准解读”中的内容。中的内容。中的内容。中的内容。1515ll基本要求基本要求基本要求基本要求

12、ll结合案例，分析乡村聚落的景观特色结合案例，分析乡村聚落的景观特色结合案例，分析乡村聚落的景观特色结合案例，分析乡村聚落的景观特色ll关于这部分内容，老师们一定要避免只讲乡村聚落的景关于这部分内容，老师们一定要避免只讲乡村聚落的景关于这部分内容，老师们一定要避免只讲乡村聚落的景关于这部分内容，老师们一定要避免只讲乡村聚落的景观特色，弱化或忽略形成各种乡村聚落的景观特色的背观特色，弱化或忽略形成各种乡村聚落的景观特色的背观特色，弱化或忽略形成各种乡村聚落的景观特色的背观特色，弱化或忽略形成各种乡村聚落的景观特色的背景因素。景因素。景因素。景因素。ll事实上，乡村聚落的景观特色也是与地理环境密切

13、相关，事实上，乡村聚落的景观特色也是与地理环境密切相关，事实上，乡村聚落的景观特色也是与地理环境密切相关，事实上，乡村聚落的景观特色也是与地理环境密切相关，同时还与特定地域人们的生产、生活方式紧密联系。教同时还与特定地域人们的生产、生活方式紧密联系。教同时还与特定地域人们的生产、生活方式紧密联系。教同时还与特定地域人们的生产、生活方式紧密联系。教学中要把这一点充分地揭示出来。学中要把这一点充分地揭示出来。学中要把这一点充分地揭示出来。学中要把这一点充分地揭示出来。ll从课程标准的要求看，还需要让学生知道乡村（也包括从课程标准的要求看，还需要让学生知道乡村（也包括从课程标准的要求看，还需要让学生

14、知道乡村（也包括从课程标准的要求看，还需要让学生知道乡村（也包括城市）聚落景观特色的变化及变化原因城市）聚落景观特色的变化及变化原因城市）聚落景观特色的变化及变化原因城市）聚落景观特色的变化及变化原因。1616uu教学要求教学要求教学要求教学要求ll发展要求发展要求发展要求发展要求ll结合案例，分析乡村聚落和集市的分布特征结合案例，分析乡村聚落和集市的分布特征结合案例，分析乡村聚落和集市的分布特征结合案例，分析乡村聚落和集市的分布特征ll从课堂教学角度讲，老师应结合案例分析乡村聚落和集从课堂教学角度讲，老师应结合案例分析乡村聚落和集从课堂教学角度讲，老师应结合案例分析乡村聚落和集从课堂教学角度

15、讲，老师应结合案例分析乡村聚落和集市的分布特征市的分布特征市的分布特征市的分布特征强调案例教学。强调案例教学。强调案例教学。强调案例教学。ll从学生学习（以及应考）的角度，应结合案例来理解、从学生学习（以及应考）的角度，应结合案例来理解、从学生学习（以及应考）的角度，应结合案例来理解、从学生学习（以及应考）的角度，应结合案例来理解、掌握这些内容。掌握这些内容。掌握这些内容。掌握这些内容。ll考试会怎么考？请老师们考虑，是不是会在提供案例的考试会怎么考？请老师们考虑，是不是会在提供案例的考试会怎么考？请老师们考虑，是不是会在提供案例的考试会怎么考？请老师们考虑，是不是会在提供案例的基础上考相应的

16、知识、原理。基础上考相应的知识、原理。基础上考相应的知识、原理。基础上考相应的知识、原理。1717ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll了解城市的空间形态了解城市的空间形态了解城市的空间形态了解城市的空间形态ll城市的空间形态如何分类，不同的教材有不同的划分，城市的空间形态如何分类，不同的教材有不同的划分，城市的空间形态如何分类，不同的教材有不同的划分，城市的空间形态如何分类，不同的教材有不同的划分，对此，老师们应有所了解。对此，老师们应有所了解。对此，老师们应有所了解。对此，老师们应有所了解。ll要了解城市空间形态，关键不是知道有哪几种形态类型，要了解城市空间形态，关键不是知道有哪几种形态

17、类型，要了解城市空间形态，关键不是知道有哪几种形态类型，要了解城市空间形态，关键不是知道有哪几种形态类型，而是要知道为什么有这样的城市空间形态。而是要知道为什么有这样的城市空间形态。而是要知道为什么有这样的城市空间形态。而是要知道为什么有这样的城市空间形态。ll形成不同的城市空间形态，还是与城市所处的地理环境形成不同的城市空间形态，还是与城市所处的地理环境形成不同的城市空间形态，还是与城市所处的地理环境形成不同的城市空间形态，还是与城市所处的地理环境有关，当然也与城市规划方案有关。有关，当然也与城市规划方案有关。有关，当然也与城市规划方案有关。有关，当然也与城市规划方案有关。ll讲清楚城市空间

18、形态与城市地理环境的关系，是教学的讲清楚城市空间形态与城市地理环境的关系，是教学的讲清楚城市空间形态与城市地理环境的关系，是教学的讲清楚城市空间形态与城市地理环境的关系，是教学的重点。重点。重点。重点。第二节第二节第二节第二节 城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征1818ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll了解城市景观特色的差异及产生原因了解城市景观特色的差异及产生原因了解城市景观特色的差异及产生原因了解城市景观特色的差异及产生原因ll首先要明白，城市景观特色是指什么（一城市区别与其首先要明白，城市景观特色是指什么（一城市区别与其

19、首先要明白，城市景观特色是指什么（一城市区别与其首先要明白，城市景观特色是指什么（一城市区别与其他城市的独特的风貌和个性）。他城市的独特的风貌和个性）。他城市的独特的风貌和个性）。他城市的独特的风貌和个性）。ll其次要知道，城市景观特色的差异来自于城市所处的自其次要知道，城市景观特色的差异来自于城市所处的自其次要知道，城市景观特色的差异来自于城市所处的自其次要知道，城市景观特色的差异来自于城市所处的自然地理背景和人类长期的生产、生活。然地理背景和人类长期的生产、生活。然地理背景和人类长期的生产、生活。然地理背景和人类长期的生产、生活。ll第三还要理解，城市的景观特色是变化的，现阶段，这第三还要

20、理解，城市的景观特色是变化的，现阶段，这第三还要理解，城市的景观特色是变化的，现阶段，这第三还要理解，城市的景观特色是变化的，现阶段，这种变化的原因主要是经济的快速发展。种变化的原因主要是经济的快速发展。种变化的原因主要是经济的快速发展。种变化的原因主要是经济的快速发展。1919ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll理解城镇分布的主要特点理解城镇分布的主要特点理解城镇分布的主要特点理解城镇分布的主要特点ll教材中对城镇分布的主要特点已有总结（五点）。教材中对城镇分布的主要特点已有总结（五点）。教材中对城镇分布的主要特点已有总结（五点）。教材中对城镇分布的主要特点已有总结（五点）。ll对这些特

21、点应结合具体案例作深入的分析，真正让学生对这些特点应结合具体案例作深入的分析，真正让学生对这些特点应结合具体案例作深入的分析，真正让学生对这些特点应结合具体案例作深入的分析，真正让学生理解这些特点。理解这些特点。理解这些特点。理解这些特点。2020uu教学要求教学要求教学要求教学要求ll发展要求发展要求发展要求发展要求ll结合案例（最好运用城市空间布局形态图），分结合案例（最好运用城市空间布局形态图），分结合案例（最好运用城市空间布局形态图），分结合案例（最好运用城市空间布局形态图），分析城市布局形态特点和景观特色析城市布局形态特点和景观特色析城市布局形态特点和景观特色析城市布局形态特点和景观

22、特色ll从考试的角度，要考这些内容，不提供城市空间布局形从考试的角度，要考这些内容，不提供城市空间布局形从考试的角度，要考这些内容，不提供城市空间布局形从考试的角度，要考这些内容，不提供城市空间布局形态图是很难的。态图是很难的。态图是很难的。态图是很难的。ll所以在发展要求中强调这一点，无非是说明讲这些内容所以在发展要求中强调这一点，无非是说明讲这些内容所以在发展要求中强调这一点，无非是说明讲这些内容所以在发展要求中强调这一点，无非是说明讲这些内容不结合具体案例，是空洞的，没有深度的。不结合具体案例，是空洞的，没有深度的。不结合具体案例，是空洞的，没有深度的。不结合具体案例，是空洞的，没有深度

23、的。2121uu教学建议教学建议教学建议教学建议ll关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明ll阅读一（阅读一（阅读一（阅读一（P25P25）“乡村聚落的空间形态乡村聚落的空间形态乡村聚落的空间形态乡村聚落的空间形态”，这是说明乡村聚，这是说明乡村聚，这是说明乡村聚，这是说明乡村聚落空间形态与特定的地理环境关系的重要内容，很重要。落空间形态与特定的地理环境关系的重要内容，很重要。落空间形态与特定的地理环境关系的重要内容，很重要。落空间形态与特定的地理环境关系的重要内容，很重要。ll阅读二（阅读二（阅读二（阅读二（P27P27）“中国古代的原始聚落中国古代的原始聚

24、落中国古代的原始聚落中国古代的原始聚落”，介绍中国古代的，介绍中国古代的，介绍中国古代的，介绍中国古代的原始聚落，并非是主要内容，但请老师们注意其中的要点原始聚落，并非是主要内容，但请老师们注意其中的要点原始聚落，并非是主要内容，但请老师们注意其中的要点原始聚落，并非是主要内容，但请老师们注意其中的要点仰韶文化聚落遗址的分布有什么特点（仰韶文化聚落遗址的分布有什么特点（仰韶文化聚落遗址的分布有什么特点（仰韶文化聚落遗址的分布有什么特点（河流阶地上，地势河流阶地上，地势河流阶地上，地势河流阶地上，地势高，无洪涝之患，且土地肥沃，有利于农耕、畜牧和渔猎，高，无洪涝之患，且土地肥沃，有利于农耕、畜牧

25、和渔猎，高，无洪涝之患，且土地肥沃，有利于农耕、畜牧和渔猎，高，无洪涝之患，且土地肥沃，有利于农耕、畜牧和渔猎，用水和交通也较方便用水和交通也较方便用水和交通也较方便用水和交通也较方便）。）。）。）。第一节第一节第一节第一节 乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征2222ll阅读三（阅读三（阅读三（阅读三（P28P28）“影响乡村聚落形成的各种因素影响乡村聚落形成的各种因素影响乡村聚落形成的各种因素影响乡村聚落形成的各种因素”，对照课，对照课，对照课，对照课程标准解读的内容，可以知道这是非常重要的内容，肯定要程标准解读的内容，可以知道这

26、是非常重要的内容，肯定要程标准解读的内容，可以知道这是非常重要的内容，肯定要程标准解读的内容，可以知道这是非常重要的内容，肯定要作为教学中的基本内容要求。作为教学中的基本内容要求。作为教学中的基本内容要求。作为教学中的基本内容要求。2323uu教学建议教学建议教学建议教学建议ll关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明ll阅读一（阅读一（阅读一（阅读一（P31P31）“城市空间布局的集中形态城市空间布局的集中形态城市空间布局的集中形态城市空间布局的集中形态”，这是说明城，这是说明城，这是说明城，这是说明城市空间形态的内容之一，应该作为基本教学要求。市空间形态的内

27、容之一，应该作为基本教学要求。市空间形态的内容之一，应该作为基本教学要求。市空间形态的内容之一，应该作为基本教学要求。ll阅读二（阅读二（阅读二（阅读二（P35P35）“滨水型城市滨水型城市滨水型城市滨水型城市”，这是对城镇分布的主要特，这是对城镇分布的主要特，这是对城镇分布的主要特，这是对城镇分布的主要特点的补充，从理论上讲，这些内容不作记忆性要求，但阅读点的补充，从理论上讲，这些内容不作记忆性要求，但阅读点的补充，从理论上讲，这些内容不作记忆性要求，但阅读点的补充，从理论上讲，这些内容不作记忆性要求，但阅读中所阐述的水与城市的关系，应该说是很重要的。中所阐述的水与城市的关系，应该说是很重要

28、的。中所阐述的水与城市的关系，应该说是很重要的。中所阐述的水与城市的关系，应该说是很重要的。ll阅读三（阅读三（阅读三（阅读三（P35P35）“四种不同区位类型的城市四种不同区位类型的城市四种不同区位类型的城市四种不同区位类型的城市”，这也是对城，这也是对城，这也是对城，这也是对城镇分布的主要特点的补充，教学中注意把这些内容与正文中镇分布的主要特点的补充，教学中注意把这些内容与正文中镇分布的主要特点的补充，教学中注意把这些内容与正文中镇分布的主要特点的补充，教学中注意把这些内容与正文中的城镇分布的主要特点的有机联系。的城镇分布的主要特点的有机联系。的城镇分布的主要特点的有机联系。的城镇分布的主

29、要特点的有机联系。第二节第二节 城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征2424uu活动设计活动设计活动设计活动设计本本本本节节节节教教教教材材材材共共共共设设设设计计计计了了了了5 5 5 5个个个个活活活活动动动动，对对对对第第第第1 1 1 1、2 2 2 2、3 3 3 3个个个个活活活活动动动动建建建建议议议议如下。如下。如下。如下。ll活动活动活动活动1-1 1-1 1-1 1-1 分析乡村聚落的形态特征分析乡村聚落的形态特征分析乡村聚落的形态特征分析乡村聚落的形态特征uu活动目标活动目标活动目标活动目标 了解乡村聚落的形态特征及成因。了解乡村聚落的形态特征及成因。了解乡村

30、聚落的形态特征及成因。了解乡村聚落的形态特征及成因。uu活活活活动动动动建建建建议议议议 可可可可以以以以提提提提供供供供一一一一些些些些与与与与示示示示意意意意图图图图相相相相关关关关的的的的实实实实际际际际例例例例子子子子，以以以以帮帮帮帮助助助助学学学学生生生生理理理理解解解解各各各各种种种种乡乡乡乡村村村村聚聚聚聚落落落落形形形形态态态态的的的的成成成成因因因因。例例例例如如如如，用用用用兰兰兰兰溪溪溪溪诸诸诸诸葛葛葛葛八八八八卦村的例子说明环形村落。卦村的例子说明环形村落。卦村的例子说明环形村落。卦村的例子说明环形村落。uu活活活活动动动动说说说说明明明明 这这这这是是是是一一一一个

31、个个个在在在在课课课课堂堂堂堂中中中中有有有有“活活活活动动动动”内内内内容容容容的的的的活活活活动动动动，教教教教师师师师要要要要把把把把握握握握的的的的核核核核心心心心问问问问题题题题是是是是，特特特特定定定定的的的的形形形形态态态态有有有有特特特特定定定定的的的的成成成成因因因因，揭揭揭揭示示示示成成成成因是关键。因是关键。因是关键。因是关键。第一节第一节第一节第一节 乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征乡村聚落与集市的分布特征2525ll活动活动活动活动1-2 1-2 1-2 1-2 关于世界聚落分布特征的探究关于世界聚落分布特征的探究关于世界聚落分

32、布特征的探究关于世界聚落分布特征的探究uu活活活活动动动动目目目目标标标标 了了了了解解解解乡乡乡乡村村村村聚聚聚聚落落落落的的的的总总总总体体体体分分分分布布布布特特特特征征征征，培培培培养养养养学学学学生生生生的的的的读读读读图能力图能力图能力图能力 。uu活活活活动动动动建建建建议议议议 学学学学生生生生的的的的区区区区域域域域地地地地理理理理知知知知识识识识基基基基础础础础比比比比较较较较薄薄薄薄弱弱弱弱，建建建建议议议议提提提提供供供供相关的自然、社会、经济区位地图作为辅助。相关的自然、社会、经济区位地图作为辅助。相关的自然、社会、经济区位地图作为辅助。相关的自然、社会、经济区位地图

33、作为辅助。uu活活活活动动动动说说说说明明明明 关关关关于于于于世世世世界界界界聚聚聚聚落落落落分分分分布布布布特特特特征征征征的的的的探探探探究究究究，是是是是在在在在介介介介绍绍绍绍了了了了乡乡乡乡村村村村聚聚聚聚落落落落总总总总体体体体分分分分布布布布特特特特征征征征的的的的基基基基础础础础上上上上展展展展开开开开的的的的。老老老老师师师师们们们们要要要要注注注注意意意意这这这这两两两两者者者者之之之之间间间间的的的的联联联联系系系系与与与与区区区区别别别别。聚聚聚聚落落落落的的的的分分分分布布布布特特特特征征征征要要要要注注注注意意意意“大大大大”和和和和“小小小小”的的的的关关关关系

34、系系系，“大大大大”可可可可以以以以是是是是大大大大洲洲洲洲、世世世世界界界界范范范范围围围围的的的的分分分分布布布布，“小小小小”可可可可以以以以是某一个具体区域的分布。是某一个具体区域的分布。是某一个具体区域的分布。是某一个具体区域的分布。2626ll活活活活动动动动1-3 1-3 1-3 1-3 探探探探究究究究水水水水文文文文、地地地地形形形形等等等等条条条条件件件件对对对对乡乡乡乡村村村村聚聚聚聚落落落落分分分分布布布布的的的的影响影响影响影响uu活活活活动动动动目目目目标标标标 理理理理解解解解地地地地形形形形条条条条件件件件、水水水水文文文文条条条条件件件件等等等等对对对对乡乡乡

35、乡村村村村聚聚聚聚落落落落分分分分布布布布的的的的影响。影响。影响。影响。uu活活活活动动动动建建建建议议议议 提提提提供供供供塔塔塔塔里里里里木木木木盆盆盆盆地地地地和和和和华华华华北北北北平平平平原原原原的的的的地地地地形形形形、水水水水文文文文等等等等有有有有关资料。关资料。关资料。关资料。uu活活活活动动动动说说说说明明明明 开开开开展展展展这这这这个个个个活活活活动动动动，要要要要处处处处理理理理好好好好教教教教材材材材前前前前面面面面正正正正文文文文部部部部分分分分内内内内容容容容，即即即即处处处处理理理理好好好好乡乡乡乡村村村村聚聚聚聚落落落落的的的的总总总总体体体体分分分分布布

36、布布特特特特征征征征与与与与具具具具体体体体地地地地域域域域乡乡乡乡村村村村聚聚聚聚落落落落的分布特征的关系。的分布特征的关系。的分布特征的关系。的分布特征的关系。2727uu活动设计活动设计活动设计活动设计本本本本节节节节教教教教材材材材共共共共设设设设计计计计了了了了3 3 3 3个个个个活活活活动动动动，对对对对第第第第1 1 1 1、2 2 2 2、3 3 3 3个个个个活活活活动动动动建建建建议议议议如下。如下。如下。如下。ll活动活动活动活动1-1 1-1 1-1 1-1 探究分散形态的城市布局形态探究分散形态的城市布局形态探究分散形态的城市布局形态探究分散形态的城市布局形态uu活

37、动目标活动目标活动目标活动目标 了解四种城市布局形态的基本特征和成因。了解四种城市布局形态的基本特征和成因。了解四种城市布局形态的基本特征和成因。了解四种城市布局形态的基本特征和成因。uu活活活活动动动动建建建建议议议议 可可可可补补补补充充充充具具具具体体体体城城城城市市市市案案案案例例例例，以以以以加加加加深深深深对对对对城城城城市市市市形形形形态态态态特特特特征征征征及成因的理解。及成因的理解。及成因的理解。及成因的理解。uu活活活活动动动动说说说说明明明明 请请请请注注注注意意意意城城城城市市市市布布布布局局局局形形形形态态态态与与与与城城城城镇镇镇镇分分分分布布布布的的的的区区区区别

38、别别别（不不不不要要要要把把把把“串珠状城市布局形态串珠状城市布局形态串珠状城市布局形态串珠状城市布局形态”当作城市分布）。当作城市分布）。当作城市分布）。当作城市分布）。第二节第二节第二节第二节 城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征城市的空间形态与分布特征2828ll活动活动活动活动1-2 1-2 1-2 1-2 关于城市景观特色差异的探究关于城市景观特色差异的探究关于城市景观特色差异的探究关于城市景观特色差异的探究uu活动目标活动目标活动目标活动目标 了解影响城市景观特色的主要因素。了解影响城市景观特色的主要因素。了解影响城市景观特色的主要因素。了解影响

39、城市景观特色的主要因素。uu活动建议活动建议活动建议活动建议 可以结合我国城市景观特色开展活动。可以结合我国城市景观特色开展活动。可以结合我国城市景观特色开展活动。可以结合我国城市景观特色开展活动。uu活活活活动动动动说说说说明明明明 教教教教材材材材活活活活动动动动中中中中的的的的提提提提示示示示很很很很重重重重要要要要，它它它它告告告告诉诉诉诉我我我我们们们们讨讨讨讨论论论论城城城城市景观特色应该从哪些方面进行。市景观特色应该从哪些方面进行。市景观特色应该从哪些方面进行。市景观特色应该从哪些方面进行。2929ll活动活动活动活动1-3 1-3 1-3 1-3 关于影响城市发展因素的探究关于

40、影响城市发展因素的探究关于影响城市发展因素的探究关于影响城市发展因素的探究uu活活活活动动动动目目目目标标标标 理理理理解解解解水水水水体体体体、港港港港口口口口、铁铁铁铁路路路路等等等等因因因因素素素素对对对对城城城城市市市市发发发发展展展展的的的的影影影影响。响。响。响。uu活活活活动动动动建建建建议议议议 提提提提供供供供上上上上海海海海、秦秦秦秦皇皇皇皇岛岛岛岛、武武武武汉汉汉汉三三三三个个个个城城城城市市市市的的的的政政政政区区区区图图图图，帮帮帮帮助助助助学学学学生生生生理理理理解解解解水水水水体体体体、港港港港口口口口、铁铁铁铁路路路路等等等等因因因因素素素素对对对对这这这这三三

41、三三个个个个城城城城市市市市发发发发展展展展的的的的影响。影响。影响。影响。uu活活活活动动动动说说说说明明明明 注注注注意意意意开开开开展展展展这这这这个个个个活活活活动动动动时时时时与与与与正正正正文文文文部部部部分分分分内内内内容容容容的的的的对对对对应应应应，以此说明城镇分布的主要特点。以此说明城镇分布的主要特点。以此说明城镇分布的主要特点。以此说明城镇分布的主要特点。3030第二章自然资源保护高中地理选修高中地理选修：环境保护：环境保护3131uu“环境保护环境保护环境保护环境保护”选修模块一共有五章内容，第一章选修模块一共有五章内容，第一章选修模块一共有五章内容，第一章选修模块一共

42、有五章内容，第一章“环境环境环境环境与环境问题与环境问题与环境问题与环境问题”是全面性的介绍本模块的主要问题。是全面性的介绍本模块的主要问题。是全面性的介绍本模块的主要问题。是全面性的介绍本模块的主要问题。uu第二章至第四章是本模块的主要内容，分别从资源问题、第二章至第四章是本模块的主要内容，分别从资源问题、第二章至第四章是本模块的主要内容，分别从资源问题、第二章至第四章是本模块的主要内容，分别从资源问题、生态问题、环境污染问题三个方面对广义的环境问题展开生态问题、环境污染问题三个方面对广义的环境问题展开生态问题、环境污染问题三个方面对广义的环境问题展开生态问题、环境污染问题三个方面对广义的环

43、境问题展开讨论，所以这三章内容之间是并列关系。讨论，所以这三章内容之间是并列关系。讨论，所以这三章内容之间是并列关系。讨论，所以这三章内容之间是并列关系。uu“自然资源保护自然资源保护自然资源保护自然资源保护”这一章的内容具有先导性，因为正是这一章的内容具有先导性，因为正是这一章的内容具有先导性，因为正是这一章的内容具有先导性，因为正是由于人类在开发、利用自然资源上的无知和无序，带来了由于人类在开发、利用自然资源上的无知和无序，带来了由于人类在开发、利用自然资源上的无知和无序，带来了由于人类在开发、利用自然资源上的无知和无序，带来了严重的环境问题。严重的环境问题。严重的环境问题。严重的环境问题

44、。uu所以，相对而言，所以，相对而言，所以，相对而言，所以，相对而言，“自然资源保护自然资源保护自然资源保护自然资源保护”在这三章中又具有在这三章中又具有在这三章中又具有在这三章中又具有基础性。基础性。基础性。基础性。本章内容的地位分析本章内容的地位分析3232uu举例说明主要的资源问题及其产生的原因。举例说明主要的资源问题及其产生的原因。举例说明主要的资源问题及其产生的原因。举例说明主要的资源问题及其产生的原因。uu举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出举例说明非可再生资源耗竭对人类活动

45、的影响，并说出人类采取的相应措施。人类采取的相应措施。人类采取的相应措施。人类采取的相应措施。uu根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。环境保护措施。环境保护措施。环境保护措施。uu结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。题，以及保护、合理利用的

46、成功经验。题，以及保护、合理利用的成功经验。题，以及保护、合理利用的成功经验。本章所对应的课程标准内容本章所对应的课程标准内容3333uu举例说明主要的资源问题及其产生的原因。举例说明主要的资源问题及其产生的原因。举例说明主要的资源问题及其产生的原因。举例说明主要的资源问题及其产生的原因。uu第一节第一节第一节第一节 自然资源与主要的资源问题自然资源与主要的资源问题自然资源与主要的资源问题自然资源与主要的资源问题二、我国主要的资源问题二、我国主要的资源问题二、我国主要的资源问题二、我国主要的资源问题（一）水资源问题（一）水资源问题（一）水资源问题（一）水资源问题（二）土地资源问题（二）土地资源

47、问题（二）土地资源问题（二）土地资源问题（三）矿产资源问题（三）矿产资源问题（三）矿产资源问题（三）矿产资源问题uu举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施。人类采取的相应措施。人类采取的相应措施。人类采取的相应措施。uu第二节第二节第二节第二节 非可再生资源的利用与保护非可再生资源的利用与保护非可再生资源的利用与保护非可再生资源的利用与保护一、石油资源耗竭与应对措施一、石油资源耗竭与应对措施一、石油资源耗竭与应对措施一、石油

48、资源耗竭与应对措施（一）石油资源潜在危机分析（一）石油资源潜在危机分析（一）石油资源潜在危机分析（一）石油资源潜在危机分析（二）石油危机应对措施（二）石油危机应对措施（二）石油危机应对措施（二）石油危机应对措施课标内容在教材中的体现课标内容在教材中的体现3434uu根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。环境保护措施。环境保护措施。环境保护措施。uu第二节第二节第二节第二节 非可再生资源的利用与保护非可再生资源的利用与保护非可再生

49、资源的利用与保护非可再生资源的利用与保护二、采矿过程中的环境保护二、采矿过程中的环境保护二、采矿过程中的环境保护二、采矿过程中的环境保护三、煤炭资源利用的环境保护措施三、煤炭资源利用的环境保护措施三、煤炭资源利用的环境保护措施三、煤炭资源利用的环境保护措施uu结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。题，以及保护、合理利用的成功经验。题，以及保护、合理利用的成功经验。题，以及保护、合理利用的成功经验。uu第三节第

50、三节第三节第三节 可再生资源的利用与保护可再生资源的利用与保护可再生资源的利用与保护可再生资源的利用与保护一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应3535uu从课程标准的角度看湘教版教材内容，有以下一些内容从课程标准的角度看湘教版教材内容，有以下一些内容从课程标准的角度看湘教版教材内容，有以下一些内容从课程标准的角度看湘教版教