最新学生社会实践能力的培养PPT课件.ppt

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1、学生社会实践能力的培养学生社会实践能力的培养当前学生实践能力的状况不容乐观 v上海参加PISA2009测试 v大学新生每一课如何适应新环境（如何适应新的校园环境，如何适应校园中的人际环境，如何适应语言环境，如何适应校园外的社会环境）v家长在生活中包办代替 v学生整体实践能力较弱 在校内的实践能力培养v各学科教学中培养学生的实践能力（语文，数学，英语，思品，自然，体育，音乐，美术，拓展等课）v教学方法（游戏活动教学法、表演教学法、动作操作法、信息收集、处理法、角色体验法、实践性作业法）v教学模式（自主学习启发引导评议归纳巩固新知实践与创新；创设问题情境合作探究实践应用巩固提高。问题探究释疑结果问

2、题探究体育学科的教学模式是“激趣观摩尝试比赛”。美术学科的教学模式是“欣赏想象实践创作”。）在校内的实践能力培养v各种活动中培养学生的实践能力（社会实践活动、少先队活动、体育活动、劳动教育、主题活动、社区活动、社团活动、校园实践活动区、快乐活动日）v校本课程的建设（礼仪教育、科技活动等）v校园文化的建设（环境建设，标识建设等）在家里的实践能力培养 v家长学校指导、亲子活动、家庭实践活动成长档案、社会实践活动日记、一日小家长、长作业等等在社会中实践能力的培养 v社会实践活动基地v社会实践活动小调查v探究活动v走进社区学生实践能力的评价v评价目标（如：小学生综合实践能力培养的目标有四个方面：其一、

3、学生了解认识自然的情感和能力。主要培养学生融入大自然，欣赏大自然，保护大自然，热爱大自然的基本品质和能力。其二、学生了解认识社会的基本品质和能力。主要培养学生熟悉并遵守社会行为规范、准则、要求，积极参与社会生活，做健康文明的社会小公民的意识和能力。其三、学生对生活的积极态度。主要培养学生独立生活、集体生活的健康情感与能力。其四、探索与创新训练。主要培养学生关注日常生活和社会生活，善于探究日常生活和社会生活中自己不了解不理解的问题，培养其探究的兴趣、爱好、情感等品质特征，训练其探究习惯。）v评价内容（“探究能力”、“社会实践、交往能力”、“社会责任感与公民意识”“收集、处理信息的能力”、“设计与

4、操作能力”、“合作交流能力”等）v评价方式（“过程记录评价方式”“反思性评价方式”“档案袋评价方式”等等）v评价主体（自评、家长评、师生评、学生互评等）我们的研究内容v1、小学生社会实践能力的含义及基本特征的研究。v2、小学生社会实践能力目标的研究。v（1）制定小学生社会实践能力培养的总目标v（2）制定小学生社会实践能力培养的年级分目标和学科分目标v3、各学科教学中学生社会实践能力培养的研究，以教研组为单位，分语文、数学、英语、体育、综合五个学科分别设计子课题，提出和实施改革课堂教学的对策，构建实践性教学的方法和模式。v4、教育活动中小学生社会实践能力培养的研究。以社会实践活动，少先队假日小队

5、活动，学校科技、艺术节，课外阅读交流，阳光体育活动，体育实践锻炼，德育主题型活动，劳动教育，综合实践活动日等方面，提出和实施针对性的教育策略。v5、开发实践性校本课程的研究。以校本课程、实践活动包、实验观察日记的形式开发校本课程，编制校本课程大纲，实施校本课程。v6、研究与小学生社会实践能力培养目标相匹配的评价指标和评价方式，并予以试行检验。v（1）评价指标按学生年龄段，制定低、中、高年级小学生社会实践能力评价体系v（2）采用过程性评价的方式，运用评比手册、学科任务单等形式进行自评、互评、家长评、教师评，对小学生社会实践能力的培养进行检验。v7、小学生社会实践能力培养的校园文化建设的研究。v（

6、1）学校、班级通过设立专门的宣传橱窗和队角，为学生提高展示才艺的平台。v（2）通过评比实践小能手等活动，引导学生积极参与各种实践活动。我们的实施我们的研究方法 v1、文献资料收集：收集相关情报资料，了解并掌握国内外关于小学生社会实践能力培养研究的相关信息，以及理论研究的依据和成果。v2、调查研究：通过问卷调查，了解小学生社会实践能力培养的现状，以及研究目标达成的情况。v3、行动研究：通过研究方案设计，制定出初步的研究实施过程，同时在实施过程中发现问题，并能及时的对原来的方案进行修改和完善，然后再实施、再完善，以达到最为理想的研究效果，最后对研究结果进行总结。研究过程 v准备阶段（2011年2月

7、-2011年4月）v学校成立课题组，明确分工要求，并组织教师学习领会研究方案；参阅、收集、研究相关的情报资料，并将这些资料进行汇编。v编制调查问卷，根据自己编制的问卷对本校学生目前的实践能力进行调查，通过调查，明确我校学生实践能力的现状，找出存在的问题，并对存在的问题进行归因分析，完成调查分析报告。v实施阶段（2011年5月-2013年8月）v1、根据研究的目标要求，学校各个相关部门，如德育室、少先队大队部、各教研组等分别开展相关的子课题进行专题研究，探索培养小学生实践能力的途径，寻找与之相适应的教育策略。做好教育案例的收集和经验总结工作。v2、完成实践性校本课程的开发研究。v总结阶段。（2013年9月-2013年12月）v整理筛选课题资料，进行成果分析，形成结论，撰写研究报告，申请结题。预期的成果预期的成果 v（1）专题情报资料汇编v（2）小学生社会实践能力之现状的调查报告v（3）小学生社会实践能力校本课程v（4）小学生社会实践能力培养论文集汇编v（5）小学生社会实践能力培养案例集汇编v（6）最终研究成果小学生社会实践能力培养的研究研究报告v v 谢 谢结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！22