专制下的启蒙优质课课件复习课程.ppt

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1、专制下的启蒙优质课课件二、启蒙运动的概况二、启蒙运动的概况发生时间：发生时间：17171818世纪世纪性质：性质：资产阶级资产阶级反封建专制反封建专制的思想解放运动的思想解放运动指导思想：指导思想：理性主义理性主义强调人独立思考和判断的能力，强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。二、启蒙运动的概况二、启蒙运动的概况发生时间：发生时间：17171818世纪世纪性质：性质：资产阶级资产阶级反封建专制反封建专制的思想解放运动的思想解放运动指导思想：指导思想：理性主义理性主义实质：实质：强调人独立思考和判断的能力，强调人独立思考和判

2、断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。使人类从神权封建王权中解放出来使人类从神权封建王权中解放出来三、启蒙运动的代表人物三、启蒙运动的代表人物 霍布斯霍布斯 洛克洛克 孟德斯鸠孟德斯鸠 伏尔泰伏尔泰 卢梭卢梭洛洛 克克主主 张：张：人民主权论；人民主权论；分权学说分权学说霍布斯霍布斯主主 张张：天赋人权；社会契约天赋人权；社会契约否认君权神授，认为君权民授。否认君权神授，认为君权民授。（一）起源（一）起源17世纪世纪 英国英国（二）高潮（二）高潮18世纪中期世纪中期 法国法国法兰西法兰西“自由三剑客自由三剑客”伏尔泰：伏尔泰：“法兰西思法兰西

3、思想之王想之王”、“法兰西法兰西最优秀的诗人最优秀的诗人”、“欧洲的良心欧洲的良心”。孟德斯鸠：孟德斯鸠：资产阶级国资产阶级国家学说和法学理论奠基家学说和法学理论奠基者者卢梭：法国大革命卢梭：法国大革命的思想先导，最激的思想先导，最激进的民主主义者。进的民主主义者。1、伏尔泰、伏尔泰法国启蒙运动的领袖法国启蒙运动的领袖思想主张：思想主张：提倡提倡“自然权利自然权利”说，但不反对财产上的不平等；说，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，但又赞成实行反对君主专制，但又赞成实行“开明专制开明专制”。主张君主立宪。主张君主立宪猛烈抨击教会神学猛烈抨击教会神学影响：影响：法国启蒙运动的精神领袖，被称为法

4、国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心欧洲的良心”。我我不同意你说的每一个字，但我誓死不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力捍卫你说话的权力教皇教皇是是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是，是“两两足禽兽足禽兽”，教士和主教是，教士和主教是“卑鄙的流卑鄙的流氓氓”。天主教的历史就是反人类的犯。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，的障碍，“罪恶的根源罪恶的根源”。2、孟德斯鸠、孟德斯鸠资产阶级国家学说和法学理论奠基者资产阶级国家学说和法学理论奠基者代表作代表作：论法的精神论法的精神材料材料1 1：“当立法权和行政权集中在同一

5、个人当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了之手，自由就不复存在了”。材料材料2 2：要防止滥用权力，就必须要防止滥用权力，就必须以权力来约以权力来约束权力束权力，形成一种能联合各种权力的整体，形成一种能联合各种权力的整体，其其各种权力既调节配合，又相互制约各种权力既调节配合，又相互制约，即权，即权力要分开掌握和使用。力要分开掌握和使用。思想主张：思想主张：主张主张三权分立三权分立，强调权力的制约与平衡；，强调权力的制约与平衡；影响：影响：政治理论的发展；体现人民主权的原政治理论的发展；体现人民主权的原则；为则；为奠定了理论基础奠定了理论基础3、卢梭、卢梭法国大革命的思想先导法国大

6、革命的思想先导代表作代表作：社会契约论社会契约论论人类不平等的起源论人类不平等的起源思想主张：思想主张：天赋人权（天赋人权（自由、平等自由、平等）；）；主权在民主权在民；（人民主权的捍卫者）；（人民主权的捍卫者）社会契约论社会契约论，主张暴力革命，建立民主共和制；，主张暴力革命，建立民主共和制；影响：影响：否定了否定了封建王权，封建王权，描绘了描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成资产阶级共和政体的蓝图；成为为法国大革命法国大革命的思想先导；的思想先导；直接影响了直接影响了美国政治制度的建立。美国政治制度的建立。国国国国代表人物代表人物代表人物代表人物思想主张思想主张思想主张思想主张意义意义意义意义

7、法法法法 德德德德孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德提倡自然权利提倡自然权利说；开明专制说；开明专制三权分立三权分立制约与平衡制约与平衡“天赋人权天赋人权”“”“主主权在民权在民”“”“社会契约社会契约”思想的自由思想的自由资产阶级政治资产阶级政治资产阶级政治资产阶级政治制度理论基础制度理论基础制度理论基础制度理论基础否定；描绘；否定；描绘；否定；描绘；否定；描绘；成为；影响成为；影响成为；影响成为；影响判断标判断标判断标判断标准准准准相似点：相似点：都反对君主专制，否定教会神权，提倡民主都反对君主专制，否定教会神权，提倡民主、自由、平等、自由、平等启蒙运动与文艺复兴比较启蒙运动与文

8、艺复兴比较文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动时间时间地区地区指导思想指导思想斗争目标斗争目标主要意义主要意义性质性质14C17C17C、18C意大利到欧洲各国意大利到欧洲各国英法到德荷等欧洲各国英法到德荷等欧洲各国人文主义人文主义理性主义理性主义宗教神权宗教神权宗教神权；封建专制制度宗教神权；封建专制制度从神权统治下解放了思想，从神权统治下解放了思想，为启蒙运动的到来做了思想为启蒙运动的到来做了思想准备准备动摇了封建专制主义，为资产动摇了封建专制主义，为资产阶级革命的到来做了充分的思阶级革命的到来做了充分的思想准备想准备资产阶级思想解放运动资产阶级思想解放运动（1 1）它丰富和发展了人文精神的内

9、涵）它丰富和发展了人文精神的内涵小结：启蒙运动的影响小结：启蒙运动的影响（3 3）描绘了未来理性王国的蓝图，按照资产阶级的）描绘了未来理性王国的蓝图，按照资产阶级的利益构建新的民主政治制度利益构建新的民主政治制度.（2）把反宗教神学推进到反对封建专制，）把反宗教神学推进到反对封建专制，动摇了封建动摇了封建专制主义，为资产阶级革命（特别是法国大革命）的到专制主义，为资产阶级革命（特别是法国大革命）的到来做了充分的思想准备来做了充分的思想准备（4 4）极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独）极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争立的斗争此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢