水龙吟教案课件.ppt

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1、水龙吟登建康赏心亭辛弃疾点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 写作背景 水龙吟作于淳熙元年（水龙吟作于淳熙元年（11741174），），作者作者3535岁，时任江东安抚司参议官。作岁，时任江东安抚司参议官。作 者已南下十二年，虽有文韬武略，一腔者已南下十二年，虽有文韬武略，一腔热血，却一直没有受到朝廷的重用。他热血，却一直没有受到朝廷的重用。他深感压抑，内心充满了愤懑不平。为了深感压抑，内心充满了愤懑不平。为了消愁解闷而登上赏心亭，可面对着大好消愁解闷而登上赏心亭，可面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情

2、词。下了这首慷慨激昂的抒情词。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 上片所写景物，是作者登临时上片所写景物，是作者登临时即目所见，借此烘托出词人因山河即目所见，借此烘托出词人因山河破碎却请缨无路的悲愤。破碎却请缨无路的悲愤。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 比较鉴赏|可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！|奇谋报国，可怜无用，年华将暮！奇谋报国，可怜无用，年华将暮！点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 下片述怀言志，三个典故叠用，下片述怀言志，三个典故叠用，表达了时光流逝、国事飘摇而北

3、伐表达了时光流逝、国事飘摇而北伐无期的复杂情感内涵，体现了稼轩无期的复杂情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、词擅长用典、“以文为词以文为词”的特色。的特色。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 知人论世生平生平 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），字），字幼安幼安，号号稼轩稼轩，历城（今山东济南）人。辛弃疾，历城（今山东济南）人。辛弃疾从小就受到从小就受到“忍辱待时忍辱待时”，伺机报国思想，伺机报国思想的教育，的教育，“以气节自负，以功业自许以气节自负，以功业自许”。2222岁岁时，辛弃疾率领两千人马，加入了耿时，辛弃疾率领两千人马，加入了耿京领导的农民

4、起义军，京领导的农民起义军，开始抗金救国开始抗金救国的活的活动。不久以后，耿京为叛徒所杀害，辛弃动。不久以后，耿京为叛徒所杀害，辛弃疾激愤万分，以五十骑人马，直闯金营，疾激愤万分，以五十骑人马，直闯金营，活捉叛徒张安国，突破金兵包围，驰奔南活捉叛徒张安国，突破金兵包围，驰奔南宋宋。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 辛弃疾辛弃疾智略超群，深谋远虑智略超群，深谋远虑，当时，当时就有人把他比作就有人把他比作“隆中诸葛隆中诸葛”。但是回。但是回归南宋以后，却受到了种种的归南宋以后，却受到了种种的猜忌和排猜忌和排挤挤。他给皇帝上奏美芹十论，给宰。他给皇帝上奏美芹十论，给宰

5、相虞允文进呈九议，具体阐述复国相虞允文进呈九议，具体阐述复国中兴大计，均不被腐朽的南宋政府所采中兴大计，均不被腐朽的南宋政府所采用。用。他曾他曾三次被罢官三次被罢官。4242岁的壮年，就岁的壮年，就被弹劾去职，居住在江西上饶农村被弹劾去职，居住在江西上饶农村1010年。年。5252岁被起用，岁被起用，3 3年后又遭到诬陷，被迫年后又遭到诬陷，被迫丢官，赋闲丢官，赋闲8 8年。一生中宝贵的近年。一生中宝贵的近2020年年的光阴，就是在的光阴，就是在“闲居闲居”中度过的。中度过的。1207 1207年年9 9月，辛弃疾在铅山故居月，辛弃疾在铅山故居含含恨而殁恨而殁，终年，终年6868岁。岁。点此播

6、放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频|一个需要英雄的时代一个需要英雄的时代|一个出现了英雄的时代一个出现了英雄的时代|却是一个扼杀了英雄的时代却是一个扼杀了英雄的时代南宋王朝！南宋王朝！点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 作作业业|整理积累：整理积累：辛弃疾的生平、文学常识、辛弃疾的生平、文学常识、水龙吟水龙吟的主旨与的主旨与技法、初中学过的辛词作品。技法、初中学过的辛词作品。|拓展延伸（任选其一）：拓展延伸（任选其一）：1 1、比较、比较水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭和和永遇乐永遇乐京京口北固亭怀古口北固亭怀古两首词在情感表达和艺术特

7、色方两首词在情感表达和艺术特色方面的异同点。面的异同点。2 2、阅读梁衡的散文、阅读梁衡的散文把栏杆拍遍把栏杆拍遍，借助作者独，借助作者独特的视角更深层次地理解辛弃疾特的视角更深层次地理解辛弃疾“把栏杆拍遍把栏杆拍遍”这这样一个一生忧愤的悲情主人公形象，并以样一个一生忧愤的悲情主人公形象，并以“英雄英雄与与时代时代”为题写一点自己的思考（为题写一点自己的思考（500500字左右）。字左右）。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。舞榭歌台，

8、风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里住。相当年，金戈铁马，气吞万里如虎。如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？尚能饭否？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的

9、深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌

10、沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写

11、卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射 自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能

12、生巧熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原|1、正、正视自己的自己的长处，扬长避短，避短，|2、正、正视自己的缺点，知自己的缺点，知错能改，能改，|3谦虚使人虚使人进步，步，|4、人、人应有一技之有一技之长，|5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，|6强中更有中更有强中手，一山中手，一山还比一山高，比一山高，|7艺无止境无止境|8、宝、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收才能有所收获，取得成效。，取得成效。|9、骄傲自大、不可一世者往往遭人傲自大、不可一世者往往遭人轻视；|10、智者超然物外、智者超然物外