实验室制取二氧化碳说课稿学习资料.ppt

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1、实验室制取二氧化碳说课稿 实验所处的地位和作用 本实验是教材第六单元课题2二氧化碳制取的研究的实验，学生学习了氧气的制法，已初步形成了实验室制取气体的一般思路。通过本课题的学习能使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择，从而获得实验室制取气体的设计思路。所以此课题不仅在本单元中占有十分重要的地位，是培养学生自主、合作实验能力的最佳素材，同时对今后化学基本实验的教学有着深远影响。说说 实验实验知识与技能：1、了解实验室制取二氧化碳所用的药品、反应原理、实验装置。2、了解实验室制取气体的设计思路。3、初步学会二氧化碳的实验室制法。过程与方法：回忆实验室制取氧气的方法，让学生自主、合作、探究实验室制取二

2、氧化碳的药品、原理、实验装置。情感态度与价值观：创设制取二氧化碳的问题情境，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质，丰富学生的科学体验。说实验教学目标说实验教学目标 药品的选择：石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应。反应方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3=H2O+CO2总化学方程式总化学方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2说实验原理 本实验的内容主要是实验室制取二氧化碳的方法，包括：气体的发生装置，收集装置，检验方法以及验满的方法。说实验内容设计说实验内容设计说实验方法设计说实验方法设计 教学方法教学方法1、对比探究法、对比探究法2

3、、互动合作法、互动合作法3、竞赛教学法、竞赛教学法 学法指导学法指导1、探究学习、探究学习2、小组合作、小组合作3、自主创新、自主创新 情景导入 神奇的剥壳实验 探究新知 药品 原理 装置 合作实验 制取二氧化碳 归纳拓展 知识再现与提升 为了充分发挥学生的自主学习能力和创新精为了充分发挥学生的自主学习能力和创新精神，调动学生学习的积极性，本节课我采用神，调动学生学习的积极性，本节课我采用了以下教学模式进行教学：了以下教学模式进行教学：说教学过程说教学过程情 景 导 入自动剥壳装置设计意图：带着疑问走进化学课堂，激发学生强烈的求知欲。探究新知步骤一：根据实验室制取二氧化碳所选药品以及二氧化碳的

4、性质：选择制取气体的发生装置和收集装置。步骤二：教师步骤二：教师演示实验，学生观察。演示实验，学生观察。步骤三：教师指导学生实验。步骤三：教师指导学生实验。药品的选择和反应原理药品的选择和反应原理设计意图：运用温故而知新的方法，利用已有知识为探究新知识提供依据，让学生能体验到探究方法以及其中的乐趣。步骤四：实验小结。探究新知 步骤一：选择实验室制取氧气的装置并说出选择依据制取二氧化碳的实验装置制取二氧化碳的实验装置步骤二：步骤二：探究出实验室制取二氧化碳的实验装置步骤三：步骤三：选仪器组装二氧化碳的发生装置，并说出其优点步骤四：教步骤四：教师演示制取二氧化碳的实验。设计意图：体现了建构主义理论

5、的教学思想，让学生根据已有的知识和根据所需搜集的知识，建构成自身的知识网络，以便进一步地学习归纳总结新知识。ABC实验实验发生装置发生装置选择的依据选择的依据氯酸钾氯酸钾高锰酸钾高锰酸钾过氧化氢过氧化氢反应物是液体或反应物是液体或固体和液体固体和液体不要加热不要加热(常温常温)反应物是固体反应物是固体需要加热需要加热加加热热型型固固体体不不加加热热型型 固固液液混混合合步骤一：复习实验室制取氧气的装置并说出选择依据气体的收集装置也学过下面几种：气体的收集装置也学过下面几种：E向向上上排排空空气气法法D排排水水集集气气法法F向向下下排排空空气气法法 气体气体收集收集装置装置选择的依据选择的依据氧

6、气氧气氧气不易溶于水氧气不易溶于水密度比空气大密度比空气大二氧化碳二氧化碳密度比空气大密度比空气大发生装置：固液常温型发生装置：固液常温型收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法步骤二：步骤二：探究出实验室制取二氧化碳的实验装置实验室制取二氧化碳的装置：实验室制取二氧化碳的装置：便于排出气体便于排出气体便于排出气体便于排出气体防止生成的气体从长颈漏斗中逸出防止生成的气体从长颈漏斗中逸出防止生成的气体从长颈漏斗中逸出防止生成的气体从长颈漏斗中逸出能充分排出集气瓶能充分排出集气瓶能充分排出集气瓶能充分排出集气瓶中的空气中的空气中的空气中的空气导管应略伸出导管应略伸出导管应略伸出导管应略伸出橡皮

7、塞橡皮塞橡皮塞橡皮塞收集时导收集时导收集时导收集时导管应伸到管应伸到管应伸到管应伸到集气瓶底集气瓶底集气瓶底集气瓶底长颈漏斗下长颈漏斗下长颈漏斗下长颈漏斗下端应伸到液端应伸到液端应伸到液端应伸到液面以下面以下面以下面以下制取装置的选择制取装置的选择 针筒针筒 锥形瓶锥形瓶 平底烧瓶平底烧瓶 烧杯烧杯 试管试管 集气瓶集气瓶 A B C D E F 长颈漏斗长颈漏斗 橡皮塞橡皮塞 导管导管 分液漏斗分液漏斗 酒精灯酒精灯 G H I J K L双孔双孔步骤三：步骤三：选仪器组装二氧化碳的发生装置，并说出其优点单孔单孔【成果展示成果展示】操作简单操作简单可随时添加液体药品可随时添加液体药品节约药品

8、和控制滴加液体的速率节约药品和控制滴加液体的速率步骤四：教步骤四：教师演示制取二氧化碳的实验。6.验满验满1.连接装置并检连接装置并检验装置的气密性验装置的气密性2.加入大理石加入大理石3.倾倒稀盐酸倾倒稀盐酸5.收集气体收集气体实验步骤实验步骤:连连-检检-装装-验验-收收-满满4.检验二氧化碳检验二氧化碳合作实验合作实验步骤一：学生小组实验，教师指导。步骤二：实验结束后请各组代表归纳本小 组实验情况。制取二氧化碳制取二氧化碳设计意图设计意图：通过学生自己动手组装展示和汇报，培养学生的创新精神和实践能力，让他们亲身体验了自己设计成果的乐趣。通过多媒体辅助教学让学生把实物与图示有机结合，使他们

9、能够正确地掌握实验操作步骤，也体现了“学生主体，老师主导”的理念。归纳拓展归纳拓展 二二氧氧化化碳碳实实验验室室制制法法1、药、药 品品2、反应原理、反应原理3、实验装置、实验装置4、验满方法、验满方法5、检验方法、检验方法大理石（或石灰石）和稀盐酸大理石（或石灰石）和稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2将燃着的木条伸到集气瓶口，将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明集满。木条熄灭，则说明集满。将气体通入澄清的石灰水，石灰水将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是变浑浊，证明生成的气体是COCO2 2。6、操作步骤、操作步骤连连检检装装验验收收设计意图：设计

10、意图：通过学生对现象的描述，分析水到渠成的得出实验室制取二氧化碳的方法，系统的理清学生的知识结构。气气体体的的制制备备 反应反应原理原理 制取制取装置装置 验证验证验满验满 药品 化学方程式 发生装置 收集装置 反应条件 药品状态 气体密度 气体溶解性 气体特性归纳拓展归纳拓展温馨提示鸡蛋壳主要成分碳酸钙鸡蛋壳主要成分碳酸钙烧杯中液体为稀盐酸烧杯中液体为稀盐酸脱壳的鸡蛋脱壳的鸡蛋设计意图：这与前面的导入形成呼应，让学生学会用学到的科学知识解释现象，体现生活与化学相结合的思想。【课外拓展一】有兴趣的同学回家利用代用有兴趣的同学回家利用代用品制取二氧化碳品制取二氧化碳设计意图设计意图：提高学生理论联系实际的能力，培养他们对化学的学习兴趣。说 板 书 设 计 实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2装置：发生装置-固液常温型 收集装置向上排空气法检验：澄清石灰水（变浑浊）验满：燃着的木条放在瓶口（熄灭）步骤：连检装验收设计意图设计意图：采用简单的板书方式，既突出教学重点，：采用简单的板书方式，既突出教学重点，又能体现制取气体的一般思路。又能体现制取气体的一般思路。)此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢