古诗词三首秋思ppt五年级语文上册.ppt
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1、古诗词三首秋思ppt五年级语文上册 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望写作背景:写作背景:张籍,唐代诗人。张籍是韩愈的学生,他张籍,唐代诗人。张籍是韩愈的学生,他出身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的出身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱,民不聊生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱,民不聊生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里乱中的家人的信息。正在此时他
2、在洛阳城里遇到了故人,并托他捎信给家人遇到了故人,并托他捎信给家人。在此情此。在此情此景下,写下了这首诗。景下,写下了这首诗。秋秋 思思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,复恐匆匆说不尽,行人行人临发又开封临发又开封。意万重:形容要意万重:形容要表达的意思很多。表达的意思很多。行人:这里指捎行人:这里指捎信的人。信的人。开封:把封好的开封:把封好的信拆开。信拆开。张籍秋思.flv洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风本无形,但它可以使树叶黄落,秋风本无形,但它可以使树叶黄落,百花凋零,百花凋零,给自然界带来秋光秋色,给自然界带来秋光秋色,因
3、而虽无形可见,却又处处可见。因而虽无形可见,却又处处可见。秋风是秋风是无形的,可闻、可触、可感无形的,可闻、可触、可感,却不却不可见可见。但正如春风可以染绿大地,带来无。但正如春风可以染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子,居他乡的游子,见到这一切,怎能不勾起见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、
4、羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念呢?亲人的悠长思念呢?这平淡而富于含蕴的这平淡而富于含蕴的“见见”字,给予读者多么丰富的想象啊!字,给予读者多么丰富的想象啊!欲作欲作家书家书意万重。意万重。一封家书,一份情思,一封家书,一份情思,诗人有千言万语,他在信中会诗人有千言万语,他在信中会写什么?写什么?意万重意万重点此播放动画视频点此播放动画视频点此播放动画视频点此播放动画视频洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。欲作家书意万重。诗意诗意:客居洛阳,又见秋风。心中涌客居洛阳,又见秋风。心中涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,
5、而一时间竟不知从何处说起,也需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达。不知如何表达。点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽,尽,行行 人人 临临 发发 又又 开开 封。封。诗意诗意:带信的人将要出发的时候,我:带信的人将要出发的时候,我却又打开了封好的信。却又打开了封好的信。书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封。于
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