小学科学摆的研究--精选篇2350教学文案.ppt
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1、小学科学摆的研究-精选篇2350 摆的快慢与摆线的长短有摆的快慢与摆线的长短有关,摆线越短,摆摆动得越关,摆线越短,摆摆动得越快。快。摆的快慢与摆锤的重量、摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关。摆幅的大小无关。2扶引扶引放放34 伽利略发现了摆的等时伽利略发现了摆的等时性。性。5单摆的简谐振动 单摆在偏角很小(大约在度单摆在偏角很小(大约在度以内)时振动,这时,单摆的振以内)时振动,这时,单摆的振动周期与摆长的平方根成正比,动周期与摆长的平方根成正比,跟重力加速度的平方根成反比,跟重力加速度的平方根成反比,而跟摆的重量和振幅无关,单摆而跟摆的重量和振幅无关,单摆的振动周期与振幅无关的性质叫的振
2、动周期与振幅无关的性质叫做摆的等时性。做摆的等时性。61656 年惠更斯利用摆的等时年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。性制成摆式钟。7三个建议:一、材料:一、材料:1、为使单摆接近理想化,摆线选择、为使单摆接近理想化,摆线选择避免使用有一定质量的粗线,而选避免使用有一定质量的粗线,而选择质量轻的细线;择质量轻的细线;2、摆锤选择,为减少空气阻力对摆、摆锤选择,为减少空气阻力对摆幅的影响,建议选择体积小一些、幅的影响,建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球,没有钢质量大一些的钢球为摆球,没有钢球用螺帽也可以。球用螺帽也可以。8二、测定:1、摆长是支架到摆锤重心的距离。、摆长是支架到摆锤重心的
3、距离。2、计算摆球振动次数时,以摆锤通、计算摆球振动次数时,以摆锤通过最低位置时开始计时较准确。过最低位置时开始计时较准确。3、摆来回一次经过最低点为一个周、摆来回一次经过最低点为一个周期期,最后的实验数据可以取平均数或最后的实验数据可以取平均数或众数。众数。4、使用秒表前先上紧发条,回表后,、使用秒表前先上紧发条,回表后,如秒表不指零,应记下其数值(零如秒表不指零,应记下其数值(零点读数),然后从测量值中将其减点读数),然后从测量值中将其减去。去。9三、操作1、用手指夹住摆锤,将摆、用手指夹住摆锤,将摆线拉直慢慢抬高(不能过线拉直慢慢抬高(不能过高)。检查摆线与横杆是高)。检查摆线与横杆是否
4、垂直。否垂直。2、松开双手,使摆自然摆、松开双手,使摆自然摆动。摆锤摆动必须严格控动。摆锤摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动。制在一个竖直平面内振动。10 实验记录表实验记录表.doc11实验三:1、摆幅大小是否影响摆的快慢。实验器材:两个摆长、质量相同的摆,秒表,铁架实验器材:两个摆长、质量相同的摆,秒表,铁架台。台。实验步骤:实验步骤:(1)偏角较大时:)偏角较大时:方法方法1:让两个相同的摆做振幅大小不等的振动。现:让两个相同的摆做振幅大小不等的振动。现象:象:两摆振动的快慢不同。两摆振动的快慢不同。方法方法2:让一个摆做振幅大小不等的振动,用秒表测:让一个摆做振幅大小不等的振动,用秒
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