就业指导-第一讲-就业指导概述复习过程.ppt

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1、就业指导-第一讲-就业指导概述帮助大学生：适应新的就业制度熟悉就业政策转变就业观念增强择业意识掌握求职技巧提高就业竞争力，为步入社会作准备2 2、开设就业指导课的目的、开设就业指导课的目的就业的基本内涵就业的基本内涵就业：劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。三个基本条件：从事社会劳动、得到社会承认、取得报酬收入计划经济条件下大学生就业：户籍、档案1.1 1.1 就业指导概述就业指导概述 一、就业和就业指导一、就业和就业指导1、社会性、社会性就业是劳动者与生产资料在一定的生产关系中实现的，受生产关系即社会关系的推动和制约，同社会现状和发展密切相关；从事家务劳

2、动，不是就业；就业必须从事满足他人和社会需要的有效劳动，才能得社会的承认，如体育运动，一般的只是个人爱好，但如果成为运动员，得到社会的承认，就是就业。就业的基本特征就业的基本特征对社会来讲：要求尽可能充分利用社会劳动力资源和生产资料资源，实现最佳结合，生产出更多的物质财富和精神财富，产生最大效益。对劳动者而言：获得物质生活资料，维持生存，改善生活质量，实现自身社会价值。经济性是就业的物质属性。无酬劳动不是就业，如在学校学习的学生所从事的劳动。2、经济性、经济性为了提高效益，要求劳动者尽可能稳定在一个就业岗位上，持续的工作。就业与工作不同：就业是较长时间连续进行某项活动工作可以是临时短时间内的劳

3、动，如学生家教大学生就业是指完成学业的大学毕业生，根据国家有关政策，按照一定的程序，在社会从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入，实现自己的社会价值、人生价值的活动。3、相对稳定性、相对稳定性狭义的就业指导：给被指导者传递就业信息，为其与具体职业的结合牵线搭桥，充当“中介人”角色，帮助求职者择取职业。广义的就业指导：以被指导者的自身特点、意愿与社会职业的需要相协调为前提，帮助和指导其树立正确的就业意识，并为其选择职业、准备就业，以及在职业中求发展、求进步等提供知识和技能，组织就业市场以及推荐介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询服务活动。目的：无业者有业、有业者敬业、敬业者乐业、乐业者

4、创业二、就业指导的涵义二、就业指导的涵义大学生就业指导是广义的就业指导，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业；帮助大学毕业生按照国家就业政策的导向，及时落实用人单位或自行创业；并为就业后发展成才，创立事业提供帮助和指导，使其正确地实现自己的人生价值和社会价值。什么是大学生就业指导什么是大学生就业指导1、引导性原则、引导性原则学生是就业指导活动的主体。指导者不可能把就业意识、就业观念及职业素质简单地转化为学生个人的内在品质。通过引导，加以吸收，加以内化，实现自我提高(发挥主体的作用)。变就业的压力为学习的动力。三、就业指导的原则三、就业指导

5、的原则就业指导工作必须着眼于培养和提高学生的综合能力和整体素质（就业竞争力）。就业指导工作是思想教育和品德教育的载体和抓手（中央16号文件）。内容：职业道德教育、诚信教育、敬业教育、责任教育。2、教育性原则、教育性原则就业指导不是毕业时才有的临时性工作，而是一个渐进式发展过程，是一项系统工程。贯穿于大学生活的始终，并分阶段有计划地进行。就业指导全员化、全程化3、系统性原则、系统性原则就业指导是一门应用性学科，实践性强。途径：社会实践、专业实习、兼职、社会工作4、实践性原则、实践性原则1894年，美国加州工艺学校推行就业指导；1902年，德国出现专门的职业指导活动；1906年，美国波士顿商业学校

6、把就业机会纳入教学计划；职业指导的正式创立一般以帕森斯1908年在波士顿创立职业局为起点。他主张开设职业课程，配置专门职业咨询工作者。1911年，哈佛大学首开大学生就业指导先河，开设就业指导课十讲。那时，职业指导工作内容较单一，主要围绕“人职匹配”进行。工作范围主要限于三方面：1）了解个人：生理特点、能力、需要、兴趣等个性特征；（职业素质测评）2）了解职业：职业规范、要求、条件等资料；3）人职匹配：做出适当判断、进行职业选择。四、就业指导的历史与现状四、就业指导的历史与现状1、就业指导的由来与发展、就业指导的由来与发展1916年，清华学校发起职业演讲活动，聘请名人、专家进校演讲职业问题，指导学

7、生填写工作志愿，预测就业趋势。1925年，清华学校庄泽宣教授编写职业指导实施。1979年，我国出现了一种新的社会劳动组织形式劳动服务公司。20世纪80年代初，各地开始设立人事交流中心。1988年，国家教委高校学生司出版了大学生求职择业指导。进入90年代，全部省市区和本科院校均建立了“毕业生就业指导中心”，50%的部属高校为毕业生开设了“就业指导”课程。2002年3月2日，国务院办公厅转发了教育部、公安部、人事部、劳动和社会保障部关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见（国办发200219号），为高校毕业生的就业作出了指导意见。这标志着高校毕业生就业和就业指导工作进入一个新的阶

8、段。2、我国就业指导的历史与现状、我国就业指导的历史与现状中国“程序式”模式就业指导是一次性就业安置的短暂行为。内容上重视就业政策和就业程序的指导，方式上局限在团体咨询和举办讲座。忽略了职业发展前景、人才需求趋势和如何应对职业生涯危机以及择业应确立的心态和原则等的指导。美国“发展式”模式大学生职业指导不是选择职业的一时性行为，而是一个发展的培养人的过程。重视整个人生的职业规划，强调大学生的自身发展。3、中美大学生就业指导模式的对比、中美大学生就业指导模式的对比就业市场以就业市场以“需求驱动需求驱动”为主为主宰宰专业以市专业以市场为导向场为导向需求以实需求以实用为目标用为目标1.2 1.2 就业

9、市场现状就业市场现状市场对人市场对人才的标准才的标准创新能力创新能力钻研能力钻研能力开拓能力开拓能力承受能力承受能力协作能力协作能力执行能力执行能力达到达到激情激情成熟成熟稳健稳健独立独立开放开放完善完善人格人格市场概述市场概述现代企业选择中方人才的标准现代企业选择中方人才的标准选择标准选择标准平均值（平均值（100%）未来的潜能未来的潜能未来的潜能未来的潜能15过去的工作经验过去的工作经验过去的工作经验过去的工作经验6流利的外语和电脑操作流利的外语和电脑操作流利的外语和电脑操作流利的外语和电脑操作8个人性格个人性格个人性格个人性格9能适应公司文化能适应公司文化能适应公司文化能适应公司文化7技

10、术知识技术知识技术知识技术知识10对公司的忠诚对公司的忠诚对公司的忠诚对公司的忠诚15工作认真工作认真工作认真工作认真15天资聪敏天资聪敏天资聪敏天资聪敏5适应能力适应能力适应能力适应能力1020032003年年20092009年年管理类人才管理类人才20032003年年20092009年年技术类人才技术类人才20032003年年20092009年年综合类人才综合类人才以以 华华 北北 人人 才才 市市 场场 为为 例例 职业需求职业需求1 1、“入世入世”与市场开与市场开放导致市场要求企放导致市场要求企业按国际标准完善业按国际标准完善自我。自我。2 2、企业迎接市场开、企业迎接市场开放前，准

11、备不充分。放前，准备不充分。导导 致致A A、企业高速发展中存在的问、企业高速发展中存在的问题集中转变为员工的压力，导题集中转变为员工的压力，导致员工流失。致员工流失。B B、教育体系市场化后，导致、教育体系市场化后，导致人才难以满足市场目标。人才难以满足市场目标。结果：结果：一方面空缺职位猛增一方面空缺职位猛增 一方面人才无法选择一方面人才无法选择 适合的职位适合的职位市场供需矛盾市场供需矛盾1.3 1.3 正确认知，超越自我正确认知，超越自我分析自我，评价能力分析自我，评价能力 能力倾向能力倾向能力倾向能力倾向 个性特征个性特征个性特征个性特征 社会环境社会环境社会环境社会环境 吸收能力吸

12、收能力吸收能力吸收能力 领悟能力领悟能力领悟能力领悟能力 创新能力创新能力创新能力创新能力总结适合的职业取向，总结适合的职业取向，以发挥最好的个人能力。以发挥最好的个人能力。综合能力综合能力 语言理解语言理解数学运算数学运算类比推理类比推理 情绪稳定情绪稳定引人注目引人注目适应环境适应环境 家庭环境家庭环境学校环境学校环境 深入研究，熟悉行业深入研究，熟悉行业研究人力研究人力研究人力研究人力资源资源资源资源属性与属性与属性与属性与就业市场就业市场就业市场就业市场审视与准备就业行业审视与准备就业行业相匹配的专业知识和相匹配的专业知识和个人潜质个人潜质准备就业行业准备就业行业的市场状况的市场状况了

13、解人力资源原理了解人力资源原理 解决人与人相关的资源管理解决人与人相关的资源管理 处理处理人与人人与人人与工作人与工作人与环境人与环境人与组织人与组织全面关系全面关系有效的自我认知与现实结合有效的自我认知与现实结合自我超越：自我超越：独立的气质独立的气质 健康的人格健康的人格 去弃自卑去弃自卑 超越自我超越自我 尊重自我尊重自我 发挥特长发挥特长尊重现实、强化专业、尊重现实、强化专业、整合思想：整合思想：注重实践总结注重实践总结 强化自身专业强化自身专业 完善沟通能力完善沟通能力 提升自我价值提升自我价值达达 到到自我认知途径自我认知途径与别人相比较了解与别人相比较了解从别人态度上了解自己从别人态度上了解自己借学业或工作成果了解自己借学业或工作成果了解自己有意扩展自己的生活经验了解自己有意扩展自己的生活经验了解自己与自己的过去相比较了解自己与自己的过去相比较了解自己诚实而平静地检讨自己的得失诚实而平静地检讨自己的得失超越自我的途径超越自我的途径保持健康的心理保持健康的心理走出校园，接受社会检阅和实践走出校园，接受社会检阅和实践挫折训练挫折训练体验失败教训，感受成功艰辛，体验失败教训，感受成功艰辛，品味社会真谛品味社会真谛谢谢 谢！谢！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢