四川省宣汉中学高一语文备课组何峰向奎峰.ppt

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1、四川省宣汉中学高一语文备课组何峰向奎峰 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望马克思马克思恩格斯恩格斯卡尔卡尔马克思（马克思（1818-1883）马克思马克思1818年年5月月5日生日生于普鲁士（德国）。他于普鲁士（德国）。他25岁岁时迁居法国巴黎。在大学里时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，起在革命实

2、践中共同战斗，在革命理论上共同创造，直在革命理论上共同创造，直到到1883年年3月月14日他因病逝日他因病逝世。世。马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个思很爱他

3、的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到重病，不到11个月就死了，那是个月就死了，那是1852年的复活节，年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在了棺材钱。他家分别在1850年、年、1852年、年、1857年年先后死了四个孩子，只存活了三个女儿先后死了四个孩子，只存活了三个女儿。马克思在这样贫困的情况下，为了全人马克思在这样贫困的情况下

4、，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写资本论一书，就花了他整作。比如他写资本论一书，就花了他整整整40年时间，为了写资本论，他和做过年时间，为了写资本论，他和做过的摘记的书就有的摘记的书就有1500种以上。资本论的种以上。资本论的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。幸福和家庭。马克思在中学毕业时写了一篇有关选择马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：职业的文章，他说：“如果我们选择了最能如果我们选

5、择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”作者介绍 弗弗恩格斯（恩格斯（1820189518201895），科），科学共产主义的创始人，全世界无产学共产主义的创始人，全世界无产阶级

6、的导师和领袖，马克思的亲密阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中，他战友。德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命和马克思一起创立了无产阶级革命理论理论马克思主义。他和马克思马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富

7、。贵的精神财富。马克思和恩格斯于马克思和恩格斯于1844年年在巴黎相识。之后的四十年时在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟共产党宣造革命理论，共拟共产党宣言，合作资本论。言，合作资本论。列宁在评价他们的友谊时列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊说，他们的友谊“超过了古人超过了古人关于整个文明世界的一切最动关于整个文明世界的一切最动人的传说人的传说”。背景介绍背景介绍18831883年年3 3月月1414日下午两点多钟，恩格斯来到马克日下午两点多钟，恩格斯来到马克思那里，跟护理马克思的女仆海伦一起上楼看望思那里，跟护理马克思的女仆海伦一起

8、上楼看望马克思，当走进他的卧室时，他已经坐在自己的马克思，当走进他的卧室时，他已经坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了。他的写字台上还放安乐椅上安详地与世长辞了。他的写字台上还放着资本论第三卷的第八次修改稿。这时海伦着资本论第三卷的第八次修改稿。这时海伦离开房间还不到两分钟光景。离开房间还不到两分钟光景。3 3月月1717日，马克思被安葬在伦敦北郊的海格特公日，马克思被安葬在伦敦北郊的海格特公墓，和他墓，和他18811881年年1212月逝世的妻子燕妮葬在一起。月逝世的妻子燕妮葬在一起。在简朴、庄严的葬礼仪式上，恩格斯用英语发表在简朴、庄严的葬礼仪式上，恩格斯用英语发表了这篇讲话。这篇悼词，恩格

9、斯不仅以马克思的了这篇讲话。这篇悼词，恩格斯不仅以马克思的好友抒发了个人的哀思，而且代表全世界无产者好友抒发了个人的哀思，而且代表全世界无产者对自己的导师的逝世表示深切的悼念，站在历史对自己的导师的逝世表示深切的悼念，站在历史发展的高度对他一生的伟大贡献进行科学的评价。发展的高度对他一生的伟大贡献进行科学的评价。简 朴 的 葬 礼不 朽 的 丰 碑1.1.了解课文的结构和马了解课文的结构和马克思的伟大功绩。克思的伟大功绩。2.2.学习借助学习借助文体特点文体特点和有标志性的语句和有标志性的语句来来理解文章内容、结构理解文章内容、结构和层段之间的内在联和层段之间的内在联系的方法。系的方法。介绍死

10、者的生前身份、逝世时间、介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。地点、原因及其享年等。追述死者的经历及一生中主追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。要成就和贡献。对死者表示哀悼之情，对悼念对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。人提出希望和要求等。开头开头主体主体结尾结尾文章中的过渡性、概括性、承递性的句子文章中的过渡性、概括性、承递性的句子文章中指代性词、关联词、对比性词语文章中指代性词、关联词、对比性词语 阅读全文，根据悼词的特点理一下文章的结构。阅读全文，根据悼词的特点理一下文章的结构。一一.(1).(1)追述马克思逝世的时间、追述马克思逝世的时间、地点和情景。地点和情

11、景。记叙描写记叙描写二二.(2-7).(2-7)叙述马克思生前的主要叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟活动，评价了马克思一生的伟大贡献。大贡献。记叙议论记叙议论三三.(8-9).(8-9)论述马克思在当代的巨论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。的悼念。议论抒情议论抒情悼词的特点感情基调感情基调:一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜。一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜。表达方式表达方式:有叙述，有议论，更有抒情。有叙述，有议论，更有抒情。而且可以说，抒情贯穿着全文。而且可以说，抒情贯穿着全文。研读课文研读课文：第一部分第一部分1、第第1段：作者为什么

12、要在开段：作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？头点明马克思逝世的具体时间？2、这一段交待了马克思逝世这一这一段交待了马克思逝世这一事件，用了哪些词语来交待的？事件，用了哪些词语来交待的？用了怎样的手法来表现的？用了怎样的手法来表现的？有怎样的表达效果？有怎样的表达效果？“下午两点三刻下午两点三刻”：因为是在葬仪上讲因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间；话，需要向全世界公布逝世的准确时间；强调这是全世界无产阶级应当永远不忘强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；的时刻；表明马克思生命的每一刻对世表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思界无产阶级都十分

13、宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。的无限崇敬和赞扬。“停止思想停止思想”、“安静地睡着了但已经是永远地睡着了”：用了用了讳饰讳饰的修辞手法，的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因为他是一位是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑。级头脑。“在安乐椅上在安乐椅上”，说明了马克思临终的说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。

14、作精神的赞颂。“永远永远”、“睡着睡着”，表达了作者内心的表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。表现。研读课文研读课文：第二部分（第二部分（2-7)叙述叙述马马克思生前的主要活克思生前的主要活动动，评评价了价了马马克思一生的克思一生的伟伟大大贡贡献。献。思考：思考：1 1、马克思一生有哪些克思一生有哪些伟大大贡献？献？22、这些些贡献可以怎献可以怎样分分类？33、文章是怎、文章是怎样把把这些些贡献献衔接起来的？接起来的？44、哪一哪一项项是是马马克思一生中最克思一生中最伟伟大的大的贡贡献？献？为什什么？么？55、马克思一生有如此克思一生有

15、如此伟大大贡献，那么的逝世将献，那么的逝世将带来怎来怎样的的损失？失？66、总写写损失失时先先谈实践后践后谈理理论，后文分，后文分说时却先理却先理论后后实践，践，为什么？什么？问题问题1马克思一生中对人类的伟大贡献主要有马克思一生中对人类的伟大贡献主要有：1、发现人类历史的发展规律发现人类历史的发展规律;2、还发现了、还发现了资产阶级社会的特殊运动规律资产阶级社会的特殊运动规律剩余价值剩余价值;3、马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数、马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现学领域，都有独到的发现;4、办报纸办报纸;5、参加各国工人组织参加各国工人组织;6、创立国际工人协

16、会。创立国际工人协会。这些贡献可以怎样分类？这些贡献可以怎样分类？问题问题2：马克思一生中对人类的马克思一生中对人类的伟大贡献伟大贡献可分为：可分为：作为一个作为一个科学家科学家、思想家、思想家：发现人类历：发现人类历史的发展规律、资产阶级社会的特殊运动规史的发展规律、资产阶级社会的特殊运动规律。律。作为一个作为一个革命家革命家、实践家、实践家：办报纸、参：办报纸、参加各国工人组织、创立国际工人协会。加各国工人组织、创立国际工人协会。3、发现了人类历史的发展规律 4、发现了现代资本主义生产方式及其特殊运动规律、研究的领域很多，发现独到，不是浅尝辄止 不仅如此层进能有这样两个发现，该是很够了。即

17、使一个，也已经是幸福的了 层进、从事历史科学的指导思想：科学是起推动作用的、革命的力量（从事理论研究的目的：指导革命实践）、一生主要革命活动 真正使命：推翻 解放革命业绩：宣传组织因为马克思首先是一个革命家 因果科学家理论家革命家 实践家他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。层进递递进进因因果果句句和和过过渡渡句句问题问题3文章是怎样把这些贡献衔接起的？文章是怎样把这些贡献衔接起的？问题问题4：哪一项是马克思一生中哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？（在文中找出关键信最伟大的贡献？（在文中找出关键信息说明理由。）息说明理由。）创立伟大的国际工人协会。创立伟大的国际工人协会。马克思既是

18、一个马克思既是一个科学家（思想家），科学家（思想家），又是一个又是一个革命家革命家。但作为一个科学家，这。但作为一个科学家，这“远不是主要远不是主要”的。他的。他“首先首先”是一个革是一个革命家，而作为他事业的命家，而作为他事业的“顶峰顶峰”就是创立就是创立伟大的国际工人协会。伟大的国际工人协会。（这个人）的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是（不可估量）的损失。第一个第一个“对于对于”是指马克思对无产阶级革命是指马克思对无产阶级革命运动的领导作用运动的领导作用,第二个第二个“对于对于”是指马克思是指马克思对社会科学理论的创建。对社会科学理论的创建。总纲问题问题5损失损失：问题问

19、题6：总写损失时先谈实践后谈总写损失时先谈实践后谈理论，后文分说时却先理论后实践，理论，后文分说时却先理论后实践，为什么？为什么？因为马克思首先是一个革命家，他的因为马克思首先是一个革命家，他的逝世首先是对革命实践有巨大损失，逝世首先是对革命实践有巨大损失，因此总写损失时先谈实践后谈理论，因此总写损失时先谈实践后谈理论，而革命实践活动在一定的而革命实践活动在一定的思想、思想、理论理论上进行的，以上进行的，以思想、思想、理论为方向，以理论为方向，以思想、思想、理论为指导，因此后文分说时理论为指导，因此后文分说时先理论后实践。先理论后实践。研读第三部分（8、9段）论述述马克思在当代的巨大影响，并克

20、思在当代的巨大影响，并对他的他的逝世表示深切的悼念逝世表示深切的悼念第第8段的开头一句是过渡句，段的开头一句是过渡句，“这样这样”指代什么？指代什么？指前一段所说的马克思指前一段所说的马克思在无产阶级革命斗争中的卓在无产阶级革命斗争中的卓绝表现和成就。绝表现和成就。第第8段交待了几种对待马克段交待了几种对待马克思的态度？思的态度？运用的怎样的手法？有怎样运用的怎样的手法？有怎样的效果？的效果？政府政府驱逐他；资产者驱逐他；资产者诽谤诽谤他、诅咒他；革命战友他、诅咒他；革命战友尊敬、爱尊敬、爱戴、悼念。戴、悼念。敌人的恨和战友的爱对比，说敌人的恨和战友的爱对比，说明马克思的贡献巨大，充分体现了明

21、马克思的贡献巨大，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。马克思的阶级立场和崇高地位。第第9段只有一句话，你觉得它和段只有一句话，你觉得它和全文有什么样的联系？全文有什么样的联系？这句话简短有力，富这句话简短有力，富有鼓动性，既是对马克思有鼓动性，既是对马克思一生的总评，也感召后人一生的总评，也感召后人继往开来。继往开来。揣摩文中饱含深情的语句：揣摩文中饱含深情的语句：3月月14日下午日下午两点三刻两点三刻，当代最伟大的思想家，当代最伟大的思想家停止停止思想思想了。让他一个人留在房里了。让他一个人留在房里还不到两分钟还不到两分钟，当我们进，当我们进去的时候，便发现他去的时候，便发现他在安乐椅上安

22、静地睡着了在安乐椅上安静地睡着了但已但已经经永远地睡着了永远地睡着了。这段文字表达了恩格斯的什么感情？这段文字表达了恩格斯的什么感情？表达了恩格斯对马克思的无限怀念之情表达了恩格斯对马克思的无限怀念之情写马克思逝世，用写马克思逝世，用“停止思想停止思想”，而不用，而不用“停止吸停止吸”，或，或“心脏停止跳动心脏停止跳动”，这是为什么？，这是为什么？“还不到两分钟还不到两分钟”，“在安乐椅上安静地睡着了在安乐椅上安静地睡着了”，“永远地永远地睡着了睡着了”，突出了马克思逝世时的什么情景？，突出了马克思逝世时的什么情景？“停止呼吸停止呼吸”对任何人都可以使用，对任何人都可以使用，“停止思想停止思想

23、”则是对马克思这一伟大的思想家逝世时所用的则是对马克思这一伟大的思想家逝世时所用的最恰当的语言，其中包含了作者无限痛惜的感情。最恰当的语言，其中包含了作者无限痛惜的感情。“还不到两分钟还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极大遗憾；后一面的极大遗憾；“在安乐椅上安静地睡着了在安乐椅上安静地睡着了”，委婉地写出了马克思的逝世，委婉地写出了马克思的逝世“永远地睡着了永远地睡着了”既是对上文委婉含蓄的解释、说明，更是既是对上文委婉含蓄的解释、说明，更是作者感情上的递进、加深，倾注了作者对马克思逝世的无限痛惜、作者感情上的递进、加深，倾注了作者对

24、马克思逝世的无限痛惜、深切怀念之情。深切怀念之情。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。到。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。都只是在黑暗中摸索。这句话形象地说明了马克思的逝世对无产阶级这句话形象地说明了马克思的逝世对无产阶级革命事业不可弥补的损失，高度颂扬了马克思的伟革命事业不可弥补的损失，高度颂扬了马克思的伟大贡献。大贡献。这句话中这句话中“的豁然开朗的豁然

25、开朗”和和“在黑暗中摸索在黑暗中摸索”形成了鲜形成了鲜明地明地对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。义。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时给以回敬。拂去，只是在万不得已时给以回敬。我敢大胆地说：我敢大胆地说：“他可能有过许多敌人，但未必他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。有一个私敌。这句话以形象的比喻表现了马克思的无畏气概和这句话以形象的比喻表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视。对政敌的极大蔑视。这句话说明马克思一生光明磊落，不谋私利。他有这句话说明马

26、克思一生光明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的大敌。这是敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的大敌。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一生最好的总结。的热烈赞扬，也是对马克思一生最好的总结。阅读下面文章，理解中心观点。阅读下面文章，理解中心观点。我为什么而活着我为什么而活着 伯特兰伯特兰.罗素罗素 对爱的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而对爱的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就象飓风一样

27、，在深深的苦海上，无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就象飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。我寻求爱情，首先是因为它使人心醉神迷，这种陶醉是如此的美妙，使我愿我寻求爱情，首先是因为它使人心醉神迷，这种陶醉是如此的美妙，使我愿意牺牲所有的余生去换取几个小时这样的欣喜。其次，我寻找爱，还因为它可以意牺牲所有的余生去换取几个小时这样的欣喜。其次，我寻找爱，还因为它可以解除孤独，在可怕的孤独中，一颗颤抖的灵魂从世界的边缘看到冰冷、无底、死解除孤独，在可怕的孤独中，一颗颤抖的灵魂从世界的边缘看到冰冷、无底、死寂的深渊。最后，我

28、寻找爱，还因为在爱的结合中，我看到了圣贤和诗人们想象寂的深渊。最后，我寻找爱，还因为在爱的结合中，我看到了圣贤和诗人们想象出的天堂的前景。这就是我所寻找的，而且，虽然对人生来说似乎过于美妙，这出的天堂的前景。这就是我所寻找的，而且，虽然对人生来说似乎过于美妙，这也是我终于找到了的。也是我终于找到了的。我以同样的激情探索知识。我希望能够理解人类的心灵。我希望能够知道群我以同样的激情探索知识。我希望能够理解人类的心灵。我希望能够知道群星为何闪烁。我试图领悟毕达哥拉斯所景仰的数字力量。在不大的一定程度上，星为何闪烁。我试图领悟毕达哥拉斯所景仰的数字力量。在不大的一定程度上，我达到了此目的。我达到了此

29、目的。爱情和知识，尽可能的把我引向天堂。但是同情心总把我带回尘世。痛苦呼爱情和知识，尽可能的把我引向天堂。但是同情心总把我带回尘世。痛苦呼喊的回声回荡在我的内心。忍饥挨饿的孩子，惨遭压迫者摧残的受害者，被儿女喊的回声回荡在我的内心。忍饥挨饿的孩子，惨遭压迫者摧残的受害者，被儿女们视为可憎的负担的无助的老人，连同这整个充满了孤独、贫穷和痛苦的世界，们视为可憎的负担的无助的老人，连同这整个充满了孤独、贫穷和痛苦的世界，使人类所应有的生活成为了笑柄。我渴望能够减少邪恶，但是我无能为力，而且使人类所应有的生活成为了笑柄。我渴望能够减少邪恶，但是我无能为力，而且我自己也在忍受折磨。我自己也在忍受折磨。这就是我的一生。我觉得值得为他活着。如果再给我一次机会，我会很高兴这就是我的一生。我觉得值得为他活着。如果再给我一次机会，我会很高兴地再活它一次。地再活它一次。同学们，再见！同学们，再见！