山羊兹拉特课件(公开课)教学文案.ppt

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1、山羊兹拉特课件(公开课)作者简介作者简介辛格辛格，美国著名犹太作家，“当代最会讲故事的人”，1978年诺贝尔文学奖获得者。获得诺贝尔奖的理由：因为他有充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境。主要作品：傻瓜吉姆佩尔 冤家，一个爱情故事市场街的斯宾诺莎等。初步感知，思考：初步感知，思考：1、这是一个感人的故事，向我、这是一个感人的故事，向我们讲述了怎么样的故事。请怀们讲述了怎么样的故事。请怀着感动的心情复述文意着感动的心情复述文意。2、理清情节。（作标记、概括、理清情节。（作标记、概括大意）大意）用一句话概括文意用一句话概括文意 阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪，兹

2、拉阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪，兹拉特协助阿隆共同战胜并安全回家。特协助阿隆共同战胜并安全回家。开端开端(14)节前决定节前决定卖羊卖羊发展发展(510)卖羊途中卖羊途中遇暴风雪遇暴风雪高潮高潮(1128)暴风雪中暴风雪中相互救助相互救助结局（结局（2936）安全回家）安全回家不再卖羊不再卖羊情节情节一部打动人心的文学作品不仅要有一部打动人心的文学作品不仅要有作者创作时的作者创作时的情感投入情感投入，读者读后的，读者读后的情情感体验感体验，重要的还要有作者创作时的，重要的还要有作者创作时的情情感记录感记录。看看作者借助文字记入了哪些。看看作者借助文字记入了哪些情感？或者哪些文字充满情感最受你感情感

3、？或者哪些文字充满情感最受你感动？动？请找出，并说说在这些场景中请找出，并说说在这些场景中最令你感动的有哪些细节？最令你感动的有哪些细节？深入探究感动细节深入探究感动细节 第一场景：第一场景：阿隆一家依依不舍向兹拉特阿隆一家依依不舍向兹拉特告别告别的场面的场面第二场景：第二场景：阿隆与兹拉特在风雪中共同阿隆与兹拉特在风雪中共同互助互助的场面的场面第三场景：第三场景：阿隆与兹拉特在风雪中阿隆与兹拉特在风雪中“人羊对话人羊对话”的片段的片段第四场景：第四场景：阿隆与兹拉特遇险阿隆与兹拉特遇险回家回家的片段的片段你最受感动哪个场面？你最受感动哪个场面？感动细节兹拉特在他眼中，简直就像是他的妹妹。感动

4、片段回望：感动片段回望：阿隆与兹拉特在风阿隆与兹拉特在风雪中共同雪中共同互助互助的场面的场面 人平等山羊探究：当时阿隆遭遇怎样的当时阿隆遭遇怎样的困境困境？而兹拉？而兹拉特怎样帮助阿隆走出困境？特怎样帮助阿隆走出困境？相互救助，团结就是力量相互救助，团结就是力量（1）物质上物质上：兹拉特给予帮助：兹拉特给予帮助（2）精神上：精神上：兹拉特给予安慰兹拉特给予安慰年纪小年纪小孤身一人孤身一人风雪大风雪大迷失方向迷失方向食物少食物少衣着单薄衣着单薄心灵的慰藉心灵的慰藉身体的温暖身体的温暖热乎的羊奶热乎的羊奶合作探究合作探究：假如兹拉特会说人话，请发假如兹拉特会说人话，请发挥想象，说出山羊的挥想象，说

5、出山羊的内心世界内心世界？（同桌互动）？（同桌互动）兹拉特兹拉特：真的很糟糕，但是一切困苦真的很糟糕，但是一切困苦都会过去的。都会过去的。兹拉特兹拉特：是啊，我们还真的要感谢这个草垛。是啊，我们还真的要感谢这个草垛。兹拉特兹拉特：嗯，阿隆，不用担心，这里有足够的草够嗯，阿隆，不用担心，这里有足够的草够我吃。你可以喝我的奶，还可以抱着我取暖。我吃。你可以喝我的奶，还可以抱着我取暖。兹拉特兹拉特：我说了，你能听到吗？我说了，你能听到吗？兹拉特兹拉特：是的，你一定能明白我的意思。因为我们是的，你一定能明白我的意思。因为我们彼此需要，永不分离。彼此需要，永不分离。与其看成是阿隆与山羊的对话，不如说是阿

6、隆的自言自语，但我们体味山羊用自己的心去温暖阿隆的心。所以我们更愿意看作是(停顿)是心灵与心灵的（对话）交流。既然是心与心的交流，作者为什么不像前文那样直接把山羊的心理活动写出来而用“咩”来替代呢？明确明确:1.想象的空间，再创作，2.他们默契，交流超越了语言的障碍，情谊深厚。小说在处理情感上，不宜饱满和热烈。并不是作者越大力气煽情，读者就越能被感动得热泪盈眶。相反，适当的隐忍与节制隐忍与节制，让小说情节与人物自己说话，会起到更好的效果。作者写的很节制节制、不露痕迹，但我们却从文中读到饱满的感情，那就是人与动物之间感人的爱。思考：思考：拯救山羊兹拉特的最拯救山羊兹拉特的最重要因素是什么重要因素

7、是什么？文章的情感线索：推动这篇小说情节发展动力的情感要素是 爱爱是一种高尚的情感探讨：本文向我们传达了什么？只要有爱你与动物可以完全平等、互只要有爱你与动物可以完全平等、互相安慰。相安慰。只要付出真挚的爱，人与动物之间也只要付出真挚的爱，人与动物之间也可以充满温情、和谐相处。可以充满温情、和谐相处。患难见真情患难见真情人类的爱心有时会救了人类自身。人类的爱心有时会救了人类自身。作者通过勒文家想卖山羊兹拉特到最作者通过勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，通过情感在山羊和主人之间的双向流动，通过情感在山羊和主人之间的双向流动，不露痕

8、迹地传达出不露痕迹地传达出人与动物之间的深情厚人与动物之间的深情厚谊谊，描摹出，描摹出人与动物之间和谐的亲情状态人与动物之间和谐的亲情状态。这种深情厚谊和亲情状态可以超越任何时这种深情厚谊和亲情状态可以超越任何时代的贫困与窘迫，成为物质匮乏的世界里代的贫困与窘迫，成为物质匮乏的世界里温情的慰藉。温情的慰藉。如何评价阿隆和兹拉特？如何评价阿隆和兹拉特？（人物性格（人物性格 动物品性）动物品性）阿隆：阿隆：聪明、能干聪明、能干 临危不惧、有爱心临危不惧、有爱心兹拉特：兹拉特：温驯、信任人温驯、信任人 善解人意善解人意 大连 一名77岁的老人与一只狗相伴了18年，在老人去世后，这只狗竟然围着主人的墓

9、地绕了两圈，拜别主人后，一头扎进了河里跟随主人而去。每天帮主人买菜、拖地的每天帮主人买菜、拖地的“万利万利”在长沙在长沙78岁的黄爹岁的黄爹爹家里就有这么一只爹家里就有这么一只狗。每天一大早主人狗。每天一大早主人还没起床它就还没起床它就叼着菜叼着菜篮子跑去了菜市场篮子跑去了菜市场，而且不论菜篮子里装而且不论菜篮子里装的是白菜还是骨头，的是白菜还是骨头，狗狗狗狗“万利万利”都是任都是任劳任怨，绝不偷吃菜劳任怨，绝不偷吃菜篮子里的食物。篮子里的食物。爱最高尚的情感爱是一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲，并非是一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲，并非局限于一时一地一己之身，而是超越了贫富与阶局限于一时一地一

10、己之身，而是超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注那些苦难中级、国家与民族的界限，使人们关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者；它是真善美的结晶，的同类，关怀和同情弱者；它是真善美的结晶，使人们忘记仇杀，忘记自己的伤痛。我们在享受使人们忘记仇杀，忘记自己的伤痛。我们在享受动物给予我们的感动之时，是不是也应该关注那动物给予我们的感动之时，是不是也应该关注那些给了我们关怀的、温情的、苦难中的动物们？些给了我们关怀的、温情的、苦难中的动物们？作业：以作业：以“如果没有爱如果没有爱，因为有爱因为有爱”为开头，写五句以上。为开头，写五句以上。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢