市级优质课：水调歌头课件PPT说课材料.ppt

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1、市级优质课：水调歌头课件PPT学习目标学习目标n1.反复诵读诗歌，了解词反复诵读诗歌，了解词中所叙写的内容中所叙写的内容n2.品读重要词句，体会词品读重要词句，体会词作的意境作的意境n3.结合写作背景，体会作结合写作背景，体会作者的思想感情，获得乐观、者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考豁达的人生思考苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 苏洵苏洵苏轼苏轼苏辙苏辙欧阳修欧阳修曾巩曾巩王安石王安石韩愈韩愈柳宗元柳宗元父父兄兄弟弟苏轼苏轼（10371101）字字号号文学家、书画家文学家、书画家，其文汪洋恣肆，明白畅其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现达，其诗清新豪健，善用夸张比喻

2、，在艺术表现方面独具风格。方面独具风格。词开豪放一派词开豪放一派。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋三苏：三苏：唐宋八大家：唐宋八大家：写作背景：写作背景：苏轼和弟弟苏辙苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。写下这首词。三分诗三分诗七分读七分读并是十分并是十分苏轼苏轼 诵读诗词的要求诵读诗词的要求、字正腔圆地读 2、有板有眼

3、地读 3、有情有味地读水水调调歌歌头（宋）苏轼头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。由。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。难全。但愿人长久，千里共婵娟

4、。水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。大醉，作此篇，兼怀子由。小小序序交代写词的时间交代写词的时间及缘由及缘由大家饱含感情地朗读一遍。大家饱含感情地朗读一遍。这首词你最喜欢哪几句这首词你最喜欢哪几句?为什么为什么?当你在生活当你在生活或学或学习习中，中，遇到挫折、失落与苦遇到挫折、失落与苦闷闷时时，你是怎，你是怎样样面面对对的，的，或你将或你将会会怎怎样样面面对对？上阕上阕望望月月问天问天 （抒发人生感慨）（抒发人生感慨）下阕下阕对对月月怀人怀人 （抒写离合之情）（抒写离合之情）借景抒情借景抒情情景交融情景交融1、词的上下阕主要写什么？词的上下阕主要

5、写什么？两者两者有有何联系？何联系？月出惊山鸟，月出惊山鸟，月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。时鸣春涧中。时鸣春涧中。王王王王 维维维维秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。万里长征人未还。万里长征人未还。王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。白居易白居易白居易白居易青天有月来几时青天有月来几时青天有月来几时青天有月来几时我今停杯一问之我今停杯一问之我今停杯一问之我今停杯一问之李李李李白白白白晨兴理荒秽，晨兴理

6、荒秽，带月荷锄归。带月荷锄归。陶渊明陶渊明举头望明月，举头望明月，低头思故乡低头思故乡李白李白举杯邀明月，举杯邀明月，对影成三人。对影成三人。李白李白想象 明月 宫阙琼楼玉宇归纳小结归纳小结上阙上阙:望月望月(写景）写景）下阙下阙:怀人怀人(抒情）抒情）借景抒情借景抒情情景交融情景交融主题主题：表现了词人旷达胸襟和对亲人表现了词人旷达胸襟和对亲人的思念的思念小序小序 中秋中秋 大醉大醉 怀子由怀子由（情景、缘由）（情景、缘由）生上天之奇想生上天之奇想感人间之离合感人间之离合视王菲wmtv.swf频 桂魄桂魄(桂魄飞来光射处桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧冷浸一天秋碧苏轼苏轼)蟾蜍蟾蜍(闽国扬帆去，

7、蟾蜍亏复团闽国扬帆去，蟾蜍亏复团贾岛）贾岛）顾菟顾菟(阳鸟未出谷，顾菟半藏身阳鸟未出谷，顾菟半藏身李白）李白）婵娟婵娟(但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟苏轼）苏轼）此外，月球还有许多别致的雅号，如玉弓、此外，月球还有许多别致的雅号，如玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。嫦娥、玉羊等。拓展延伸拓展延伸1 1、中秋之夜，妈妈想念在外上学中秋之夜，妈妈想念在外上学的哥哥，你可以用水调歌头的哥哥，你可以用水调歌头里的那句话安慰她？里的那句话安慰她？2、给远方的朋友发条祝福短信，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里的句子你可

8、以用水调歌头里的句子是？是？点击生活，拓展延伸但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全此事古难全3、古代诗歌仍具有现代人生的参照借鉴价值，、古代诗歌仍具有现代人生的参照借鉴价值，看下面一则新闻讨论：看下面一则新闻讨论：引进新闻材料：引进新闻材料：9月月20日，衡阳籍博士生孟懿日，衡阳籍博士生孟懿在其就读的中科院上海有机化学研究所跳楼身亡。在其就读的中科院上海有机化学研究所跳楼身亡。9月月21日，孟懿的父亲在上海公布了孩子的遗书，日，孟懿的父亲在上海公布了孩子的遗书，在遗书中，孟懿坦言自杀的原因：在遗书中，孟懿坦言自杀的原

9、因：厌世，想偷懒，精神抑郁。这则消息说明什么？厌世，想偷懒，精神抑郁。这则消息说明什么？人生不如意事常十七八九，人生不如意事常十七八九，不能没有乐观豁达的胸襟不能没有乐观豁达的胸襟质疑一、读上片，回答问题。“我欲乘风归去，又恐琼楼我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。”2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾盾?为什么？为什么？质疑二、读下片，回答问题。由怨月由怨月 ，到到感悟人生感悟人生 ，最后又说最后又说 ，以共赏人间美景作结。以共赏人间美景作结。表达了作表达了作者者的胸襟和的胸襟和之情。之情。

10、3、词中作者的感情有哪些变化？词中作者的感情有哪些变化？不应有恨不应有恨 人有悲欢离合人有悲欢离合何事长向别时圆？何事长向别时圆？月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺此事古难全此事古难全。但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟对亲人的思念对亲人的思念豁达豁达的胸襟和感情的胸襟和感情？表达了作者怎样表达了作者怎样 水调歌头水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。明月儿时有？把酒问青天。明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阙不知天上宫阙，今夕是何年，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐我欲乘风归去，又恐琼楼玉，高处不胜寒。琼楼玉，高处不胜寒。起舞弄清影，何

11、时在人间。起舞弄清影，何时在人间。转朱阁，低转朱阁，低绮绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆圆？人有悲欢离合，月有？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婢娟。阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婢娟。1、请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）（2分分）2、简析简析转转朱阁，朱阁，低低椅户，照椅户，照无眠无眠一句中加着重号词语的表达效果一句中加着重号词语的表达效果.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？示例二：示例二：何似

12、在人间何似在人间是说天上好，还是人间好？是说天上好，还是人间好？示例三：示例三：清影清影是月亮的影子，还是人的影子是月亮的影子，还是人的影子？.转转和和低低准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；无眠无眠准确地表现了离别之人因不能团圆而难以准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入入眠眠的情景。的情景。（河北省（河北省2011年）年）直击中考直击中考 作业1背诵诗词并加深理 解；2尝试把本词改写成一篇充满诗情画意的散文。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢