平法识图和钢筋算量说课课件教学教材.ppt

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1、平法识图和钢筋算量说课课件一、课程的性质、定位、目标一、课程的性质、定位、目标（一）课程性质 平法识图与钢筋算量课程是工程造价专业核心课程之一。它以建筑制图、房屋构造、施工技术、建筑结构、建筑工程计量与计价等课程为基础,在掌握工程识图和熟悉平法图集的基础上,使学生能看懂平法施工图,并能根据11G101计算钢筋工程量。（二）课（二）课 程程 定定 位位专专业业核核心心课课程程造造价价必必备备知知识识二二年年级级上上开开设设课程关系课程关系v先修课程：建筑力学与结构、建筑识图与房先修课程：建筑力学与结构、建筑识图与房屋构造、施工技术、建筑材料等屋构造、施工技术、建筑材料等v后续课程：建筑工程计量与

2、计价、工程造价后续课程：建筑工程计量与计价、工程造价电算化、相关实训、毕业实习电算化、相关实训、毕业实习v在课程体系中发挥着奠定基础、贯通知识的在课程体系中发挥着奠定基础、贯通知识的“承前启后承前启后”作用作用（三）教学目标（三）教学目标教学目标教学目标1 1、理解平法施工制、理解平法施工制图的表示方法。图的表示方法。2 2、认识平法施工图、认识平法施工图标注的规定。标注的规定。3 3、认识图集对读施、认识图集对读施工图的作用。工图的作用。技能目标技能目标知识目标知识目标素质目标素质目标1 1、能够读懂结构施工、能够读懂结构施工图纸图纸2 2、根据图集会计算钢根据图集会计算钢筋的工程量筋的工程

3、量 1 1、培养学生自学的、培养学生自学的能力。能力。2 2、培养学生熟练使、培养学生熟练使用用国家建筑标准国家建筑标准设计图集设计图集解决问解决问题的能力。题的能力。(一一)课程内容选取的依据课程内容选取的依据 11G101-1图集 11G101-2图集 11G101-3图集二、课程内容二、二、课程内容1 1、平法钢筋算量的基平法钢筋算量的基平法钢筋算量的基平法钢筋算量的基本知识本知识本知识本知识 6 6 6 6、基础、基础、基础、基础4 4 4 4、板构件、板构件、板构件、板构件知知识识结结构构及及教教学学顺顺序序5 5 5 5、剪力墙构件、剪力墙构件、剪力墙构件、剪力墙构件2 2、梁构件

4、、梁构件3 3、柱构件柱构件柱构件柱构件二、课程内容（三）课程内容设计思想（三）课程内容设计思想（三）课程内容设计思想（三）课程内容设计思想 通过设置相应的学习情景，先教学生会做，并引通过设置相应的学习情景，先教学生会做，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。理论知识的深度融合。本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，的基本规律，以真实的工作任务为载体探索任务以真实的工作任务为载体探

5、索任务以真实的工作任务为载体探索任务以真实的工作任务为载体探索任务驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校内外实训基地开展实践教学活动内外实训基地开展实践教学活动内外实训基地开展实践教学活动内外实训基地开展实践教学活动 。做中学做中教二、课程内容序序号号内容模块内容模块知识点知识点学时学时数数1 1平法钢筋算量的基平法钢筋算量的基本知识本知识钢筋的基本知识，平法基础知识钢筋的基本知识，平法基础知识4 42 2梁构件梁构件梁构件平法识图，梁构件钢筋构造，梁梁构件平法识图

6、，梁构件钢筋构造，梁构件钢筋实例计算构件钢筋实例计算20203 3柱构件柱构件柱构件平法识图，框架柱结构钢筋构造，柱构件平法识图，框架柱结构钢筋构造，框架柱构件钢筋实例计算框架柱构件钢筋实例计算10104 4剪力墙构件剪力墙构件剪力墙构件平法识图，剪力墙构件钢筋剪力墙构件平法识图，剪力墙构件钢筋构造，剪力墙构件钢筋实例计算构造，剪力墙构件钢筋实例计算1010二、课程内容序号序号内容模块内容模块知识点知识点学时学时数数5 5板构件板构件板构件平法识图，现浇板钢筋构造，板构板构件平法识图，现浇板钢筋构造，板构件钢筋实例计算件钢筋实例计算10106 6基础基础条形、独立、筏形基础平法识图，筏形基条形

7、、独立、筏形基础平法识图，筏形基础钢筋构造，筏形基础钢筋实例计算础钢筋构造，筏形基础钢筋实例计算1010六六 安安 职职 业业 技技 术术 学学 院院Luan vocational technological college六六 安安 职职 业业 技技 术术 学学 院院Luan vocational technological college六六 安安 职职 业业 技技 术术 学学 院院Luan vocational technological college 教教材材选选用用：11G10111G101图图集集应应用用平平法法钢钢筋筋算算量量 主主编编：陈陈达达飞飞 中中国建筑工业出版社国建筑

8、工业出版社二、课程内容二、课程内容三、课程重点、难点教学重点教学重点教学重点教学重点基础、板、梁、柱钢筋构造及基础、板、梁、柱钢筋构造及钢筋长度计算钢筋长度计算。教学难点教学难点利用图集各种构件的构造要求，得利用图集各种构件的构造要求，得出锚固、搭接等长度进行算量。出锚固、搭接等长度进行算量。四、教学方法与教学手段 教学对象分析：教学对象分析：建筑专业类学生特点是对理论课程不重视。专业基础知识较薄弱，学习热情不高。对施工现场的事例比较感兴趣。四、教学方法与教学手段理论知识理论知识厌学厌学实际操作实际操作乐学乐学较好较好习题习题较差较差解决实际解决实际问题能力问题能力四、教学方法与教学手段教学方

9、式教学方式与方法与方法1 以工程图纸为主线、贯穿各章节，以工程图纸为主线、贯穿各章节，将理论与实际紧密联系起来将理论与实际紧密联系起来2 用工程视频、工程照片、施工图用工程视频、工程照片、施工图纸、仿真软件为实例，把书本与实纸、仿真软件为实例，把书本与实际的距离拉近。际的距离拉近。3多媒体教学和实操教学，以提高教学效率，多媒体教学和实操教学，以提高教学效率，课后作业练习配合，以提高教学效果，开课后作业练习配合，以提高教学效果，开展课堂讨论。展课堂讨论。理论联系实际，用引导式、启发式、理论联系实际，用引导式、启发式、兴趣式的方法激发学生的学习兴趣。兴趣式的方法激发学生的学习兴趣。主要为：主要为：

10、教学技巧的应用教学技巧的应用教学技巧的应用教学技巧的应用多设计一些多设计一些“悬念悬念”，多提问，多提问，巧提问，巧提问，多设巧设疑问，注意启多设巧设疑问，注意启发学生，活跃学生的思维，调动发学生，活跃学生的思维，调动学生的学习积极性，增加师生之学生的学习积极性，增加师生之间的互动交流。间的互动交流。教学矫正必须以教学反馈为教学矫正必须以教学反馈为前提，在反馈信息的基础上前提，在反馈信息的基础上制定恰当的矫正、回授措施，制定恰当的矫正、回授措施，如如个别性的问题个别订正，个别性的问题个别订正，普遍性的问题可在课堂上教普遍性的问题可在课堂上教学矫正学矫正。另外要注意的就是。另外要注意的就是要要“

11、及时及时”，及时发现问题，及时发现问题，及时解决，以提高课堂效率。及时解决，以提高课堂效率。反馈信息包括两个环节：反馈信息包括两个环节：一是收集信息，二是分析一是收集信息，二是分析原因。原因。信息的收集可采用信息的收集可采用多种途径，如作业、课堂多种途径，如作业、课堂小测验、提问、制作反馈小测验、提问、制作反馈卡等。要确保所收集信息卡等。要确保所收集信息的真实性、及时性。分析的真实性、及时性。分析原因就是对所收集信息进原因就是对所收集信息进行分析评价，以了解学生行分析评价，以了解学生学习情况以及教学措施是学习情况以及教学措施是否有效。否有效。注意启发学注意启发学生生及时反馈信及时反馈信息息及时

12、矫正、及时矫正、回授回授 另外，在学习新知识之前，要注意另外，在学习新知识之前，要注意“教学导入教学导入”，即通过复习有关已学过的知即通过复习有关已学过的知识而导入新的知识，起到承前启后的作用。识而导入新的知识，起到承前启后的作用。在教学过程中，要注意理论联系实际，这在教学过程中，要注意理论联系实际，这样可以把抽象的理论知识实践化，使学生样可以把抽象的理论知识实践化，使学生容易理解掌握。容易理解掌握。四、教学方法与教学手段任 务 驱 动小 组 协 作任 务 驱 动理 实 一 体案 例 教 学四、教学方法与教学手段四、教学方法与教学手段模 型 演 示分 组 讨 论 梁钢筋翻样与算量实训梁钢筋翻样

13、与算量实训理实一体理实一体平法梁图上作业法实训一平法梁图上作业法实训一 KL1KL1的截面尺寸为的截面尺寸为250700250700，第一、三跨轴线跨度，第一、三跨轴线跨度6000mm6000mm，第二跨轴线跨度，第二跨轴线跨度为为1800mm1800mm，框架梁的集中标注和原位标注见上图所示，框架梁的集中标注和原位标注见上图所示 。作为支座的框架柱。作为支座的框架柱KZ1KZ1截面尺寸为截面尺寸为700750700750，作为，作为KL1KL1支座的宽度为支座的宽度为700mm700mm，支座偏中情况：对，支座偏中情况：对于第一、三跨来说是偏内于第一、三跨来说是偏内550mm550mm，偏外

14、，偏外150mm150mm。计算。计算KLIKLI的各支座负筋、上部的各支座负筋、上部通长筋、构造钢筋、箍筋根数、下部通长筋。（抗震等级为二级，通长筋、构造钢筋、箍筋根数、下部通长筋。（抗震等级为二级，C 25C 25混凝混凝土）土）示例：示例：任务驱动法任务驱动法1.你搜索到的梁的构件类型有哪些2.集中标注的含义3.原位标注的含义4.画出第一跨跨中梁截面配筋图5.评价其他小组阐述有无问题6.我遇到的问题7.我最成功地方8.我的自评分3教师案例讲解教师案例讲解45学生分组完成任务学生分组完成任务 任务评点评总结及作业布置任务评点评总结及作业布置 展示模型常规讲授展示模型常规讲授新课导入新课导入

15、 12共共计计两两节节课课工程案例工程案例课程标准课程标准网络资源网络资源仿真练习仿真练习授课计划授课计划教学课件教学课件资源资源五、教学资源五、教学资源 请利用网络资源平台搜寻到正确的梁平法标注图，选择图中的某一跨梁，用CAD进行梁配筋截面详图的绘制,并用QQ群或邮箱发给老师。六、教学特色（1 1）改变了原有教材）改变了原有教材重复的、陈旧的内容以重复的、陈旧的内容以及与实际工程问题结合及与实际工程问题结合较差，不能突出专业人较差，不能突出专业人才素质教育和能力培养才素质教育和能力培养要求的不足，主要阐述要求的不足，主要阐述平法图集的基本理论及平法图集的基本理论及工程应用。对内容有所工程应用

16、。对内容有所取舍，注重实际应用。取舍，注重实际应用。（2 2）引进现代化教学）引进现代化教学手段，以丰富的图界手段，以丰富的图界面、逼真的视频动画、面、逼真的视频动画、生动的音响效果，增生动的音响效果，增强了工程的立体感、强了工程的立体感、动态性和表现力，提动态性和表现力，提高教学质量和效率，高教学质量和效率，调动学生的好奇心和调动学生的好奇心和求知欲。求知欲。（3 3）通过课堂讲授、）通过课堂讲授、观看多媒体课件及电教观看多媒体课件及电教片、完成一些简单的钢片、完成一些简单的钢筋实训，提高学生的操筋实训，提高学生的操作技能、分析问题、解作技能、分析问题、解决问题的能力。引导学决问题的能力。引

17、导学生课后注意身边的施工生课后注意身边的施工场地的施工图，把所学场地的施工图，把所学知识和现场进行对比，知识和现场进行对比，加深印象加深印象。考核办法考核办法平时成绩平时成绩期末考试期末考试占课程考核总成绩的占课程考核总成绩的30%30%占课程考核总成绩的占课程考核总成绩的70%70%课堂互动课堂互动课堂演讲课堂演讲作业成绩作业成绩课堂出勤课堂出勤基本概念基本概念基本原理基本原理基本手工算量基本手工算量七七、考核办法、考核办法闭卷笔试闭卷笔试八、教学效果八、教学效果321通过丰富的课通过丰富的课堂讲授，学生堂讲授，学生基本对平法图基本对平法图集的建筑构件集的建筑构件有所认识。有所认识。能完成课后的练能完成课后的练习，具有独立思习，具有独立思考能力，能完成考能力，能完成基本的平法识图基本的平法识图及钢筋算量的任及钢筋算量的任务。务。通过对平法识图和钢通过对平法识图和钢筋算量这门课完整的筋算量这门课完整的学习，能从事相关建学习，能从事相关建筑施工工作，通过实筑施工工作，通过实践可以加深对施工图践可以加深对施工图的认识并提高动手能的认识并提高动手能力。力。此此课课件下件下载载可自行可自行编辑编辑修改，修改，仅仅供参考！供参考！感感谢谢您的支持，我您的支持，我们们努力做得更好！努力做得更好！谢谢谢谢