【精品】七年级语文上册 20《虽有佳肴》课件 （新版新人教版精品ppt课件.ppt

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1、七年级语文上册 20虽有佳肴课件（新版）新人教版学习目标1.1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。一、文学常识 礼记 礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。学记 学记是礼记中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目

2、的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。二、朗读课文（读准字音）嘉肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）jiyoqingyuxio四、当堂检测：（解释红体字，并翻译全句）虽有嘉 肴（）弗食，不知其旨也（）（）虽有至道，弗学，不知其善也 （）（）是故学然后知不足，教然后知困。（）（）知不足，然后能自反也；（）知困，然后能自强也（）故曰：教学相长也（）兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！即使即使甘美甘美吃吃最好的道理最好的道理好处

3、好处所以所以自我反省自我反省自我勉励自我勉励不通，理解不了不通，理解不了教和学互相促进教和学互相促进五、合作探究 1 1 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？2 2 本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章 是怎样论证“教学相长”的？1 1 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？（“教学相长”。教和学是相互促进的，二者相铺相成。人学习之后才会知道不足，知道了不足之处才能反省自己、提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励、不断提高。）2 2 本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？（先从“嘉肴”、“至道”作类比，指出学习的重要性；再从教与学的关系得

4、出“教学相长”的结论；最后用兑命“学学半”的话加以佐证。）六 、熟读成诵（比一比看谁背得快）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？七 、拓展延伸 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。兑命曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！注：君：名词作动词，统治。注：君：名词作动词，统治。念：想着。念：想着。典：主。典：主。译文：玉石不经雕琢，就不能变成好的器译文：玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，总是把教育代的君王，建立国家，统治人民，总是把教育放在首要位置。尚书放在首要位置。尚书兑命篇中说：兑命篇中说：“始始终如一地想着要以学习为主。终如一地想着要以学习为主。”说的就是这个说的就是这个道理啊！道理啊！