【精品】八年级语文上册 21《桃花源记》(第3课时课件 新人教版(可编辑.ppt
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1、八年级语文上册 21桃花源记(第3课时)课件 新人教版2022/11/10【可编辑】学习目标学习目标一、分析课文结构。一、分析课文结构。二、研读课文,理解二、研读课文,理解“世世外桃源外桃源”所寄托的作者的所寄托的作者的社会理想。社会理想。三、了解文章主题,能借三、了解文章主题,能借鉴文章写法。鉴文章写法。本文的线索是什么?本文的线索是什么?以渔人进出桃花源的行踪为线索,以渔人进出桃花源的行踪为线索,以时间先后为顺序来叙事以时间先后为顺序来叙事学习目标学习目标1:课文结构分析:课文结构分析第一部分(第一部分(1):发现桃花源。):发现桃花源。第二部分(第二部分(23):):进入桃花源。进入桃花
2、源。第三部分(第三部分(4):离开桃花源。):离开桃花源。第四部分(第四部分(5):寻找桃花源。):寻找桃花源。学习目标学习目标1:课文结构分析:课文结构分析自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。焉;遂与外人间隔。桃花源人为什么来到这个地方桃花源人为什么来到这个地方桃花源人为什么来到这个地方桃花源人为什么来到这个地方?桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。妻子儿女及乡邻来到这个
3、与世隔绝的地方。妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。学习目标学习目标2:研读课文:研读课文 渔人离开桃花源,渔人离开桃花源,“便便扶向路扶向路”,又,又“处处志之处处志之”,而后来,而后来“寻向所志寻向所志”,却,却“不复得路不复得路”。作者这样写。作者这样写的目的是什么的目的是什么?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的境界。而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。同时增加文章的神秘色彩。学习目标学习目标2:研读课文:研读课文答案应是两方
4、面:答案应是两方面:一是朝代更替发生的事情,如陈胜、吴广一是朝代更替发生的事情,如陈胜、吴广起义,楚汉相争,刘邦建立汉朝,三国鼎立,起义,楚汉相争,刘邦建立汉朝,三国鼎立,赤壁之战,三国归晋赤壁之战,三国归晋。二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。痛苦的生活。“此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻”,渔人对桃花源人说,渔人对桃花源人说了些什么?请根据你的历史知识和对课文的理解推了些什么?请根据你的历史知识和对课文的理解推测。测。学习目标学习目标3:课文主题探究:课文主题探究背景资料:背景资料:桃花源记桃花源记是陶渊明的代表作之一,是陶渊明的代表作之一,
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