小学语文四年级-第八单元-飞向蓝天的恐龙公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.ppt

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1、飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙小学语文（人教版）四年级上册第八组霸王龙霸王龙马门溪龙马门溪龙肿头龙肿头龙梁龙梁龙梁龙梁龙飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！奇怪！恐龙还会飞呀！飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相或者五彩斑斓的孔雀。二

2、者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。早在早在1919世纪，英国学者赫胥黎就注意世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系裔

3、。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关较近的恐龙应该长有羽毛，但相关 化石一直没有被找到。化石一直没有被找到。2020世纪末期，我国科世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了上了“点睛点睛”之笔。之笔。恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越 时空隧道，访问中生

4、代的地球，看看这时空隧道，访问中生代的地球，看看这 化石一直没有被找到。化石一直没有被找到。2020世纪末期，我国科世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了上了“点睛点睛”之笔。之笔。恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越 时空隧道，访问中生代的地球，看看这时空隧道，访问中生代的地球，

5、看看这 一演化过程吧！一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年后，它样用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十 米，重达数十吨，有些恐龙则身材小米，重达数十吨，有些恐龙则身材小 巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛 异常，

6、是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移 到树上生存。这些树栖的恐龙在树木到树

7、上生存。这些树栖的恐龙在树木 之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。了一个崭新的生活天地。亿万年前，

8、一种带羽毛的恐龙脱离同亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同 类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。的实现已越来越近了。恐龙恐龙 凶猛凶猛 鸽子鸽子 欣喜若狂欣喜若狂描绘描绘 轻盈轻盈 敏捷敏捷 形态各异形态各异 不仅不仅 顿时顿时 数十吨数十吨 五彩斑斓五彩斑斓轻盈轻盈 敏捷敏捷 崭新崭新 凌空翱翔凌空翱翔恐龙恐龙 凶猛凶猛 鸽子鸽子 欣喜若狂欣喜若狂描绘描绘 轻盈轻盈 敏捷敏捷 形态各异形

9、态各异 不仅不仅 顿时顿时 数十吨数十吨 五彩斑斓五彩斑斓轻盈轻盈 敏捷敏捷 崭新崭新 凌空翱翔凌空翱翔凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指马门溪龙。灵活。本文指马门溪龙。敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。鸟类，行动迅速灵敏。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是

10、小型恐龙的子孙。能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。繁衍：逐渐增多。繁衍：逐渐增多。毋庸置疑：无须怀疑。毋庸置疑：无须怀疑。请读一读课文的第一自然段，说一说你读请读一读课文的第一自然段，说一说你读懂了什么？懂了什么？在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。最终变成了凌空翱翔的鸟儿。“一支一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是指的是

11、恐龙的某一个分支，而不是全全部；部；“漫长的演化漫长的演化”是指经历了长时间的演是指经历了长时间的演变变过程，而不是突如其来的变化。过程，而不是突如其来的变化。说起恐龙，我们的脑海中闪现的就是一个个说起恐龙，我们的脑海中闪现的就是一个个 庞然大物，很难把它们和轻盈的鸟儿联系在庞然大物，很难把它们和轻盈的鸟儿联系在 一起，可是科学家们却有了新的发现。一起，可是科学家们却有了新的发现。说起恐龙，我们的脑海中闪现的就是一个个说起恐龙，我们的脑海中闪现的就是一个个 庞然大物，很难把它们和轻盈的鸟儿联系在庞然大物，很难把它们和轻盈的鸟儿联系在 一起，可是科学家们却有了新的发现。一起，可是科学家们却有了新

12、的发现。请默读第请默读第2 2自然段，在文中找出科学家们新自然段，在文中找出科学家们新 的发现，说说你是怎么理解这句话的？的发现，说说你是怎么理解这句话的？早在早在1919世纪，英国学者赫胥黎就注意世纪，英国学者赫胥黎就注意到了恐龙和鸟类的骨骼结构上有许多到了恐龙和鸟类的骨骼结构上有许多相似之处。相似之处。2020世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙有羽毛的证据，给这现向世人展示了恐龙有羽毛的证据，给这

13、幅古生物学家们描绘的画卷涂上了幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛点睛”之笔。之笔。请同学们自由读这句话，读后会有什么请同学们自由读这句话，读后会有什么 问题吗？问题吗？为什么说辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙为什么说辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石是化石是“点睛点睛”之笔呢？之笔呢？为什么说辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙为什么说辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石是化石是“点睛点睛”之笔呢？之笔呢？小组讨论：小组讨论：“点睛点睛”之笔是指什么？为什么之笔是指什么？为什么说这是说这是“点睛点睛”之笔呢？之笔呢？小组讨论结果展示小组讨论结果展示“点睛点睛”出自成语故事出自成语故事“画龙点睛画龙点睛

14、”，上，上学期学期我们学的，画龙点睛是比喻在创作到了最我们学的，画龙点睛是比喻在创作到了最重要的地方时，加上关键的一笔就会更加重要的地方时，加上关键的一笔就会更加生动、传神。生动、传神。从从1919世纪到世纪到2020世纪末，科学家们历时世纪末，科学家们历时一百多年的研究，取得了丰硕的成果。一百多年的研究，取得了丰硕的成果。作者是将这一成果比喻为作者是将这一成果比喻为“画卷画卷”，而保存有羽毛印痕的恐龙化石而保存有羽毛印痕的恐龙化石这这一强有力的证据，就是一强有力的证据，就是“点睛之笔点睛之笔”。科学家们提出了鸟类很可能就是一种小型恐龙的科学家们提出了鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔的假说。后

15、裔的假说。“根据这一假说，一些与鸟类亲缘根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关的化石一关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关的化石一直没有被找到直没有被找到”。所以我国科学家在辽西首次发。所以我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，全世界研究者现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，全世界研究者们认为这给研究工作提供了强有力的证据，加速们认为这给研究工作提供了强有力的证据，加速了研究的进程，所以认为是了研究的进程，所以认为是“点睛点睛”之笔。之笔。文中之所以说辽西化石是文中之所以说辽西化石是“点睛之笔点睛之笔”，是是因为科学家提出了鸟类是由恐龙的一支经因为科学家提出了鸟类

16、是由恐龙的一支经过漫长的演化而来的假说，而在这之前又过漫长的演化而来的假说，而在这之前又没有强有力的证明。没有强有力的证明。文中之所以说辽西化石是文中之所以说辽西化石是“点睛之笔点睛之笔”，是是因为科学家提出了鸟类是由恐龙的一支经因为科学家提出了鸟类是由恐龙的一支经过漫长的演化而来的假说，而在这之前又过漫长的演化而来的假说，而在这之前又没有强有力的证明。没有强有力的证明。一些一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该应该长长有羽毛。有羽毛。“一些一些”是与鸟类亲缘关系较近的恐龙，表示是与鸟类亲缘关系较近的恐龙，表示不是所有的恐龙。不是所有的恐龙。“应该应该”表示一种推测，意思是在

17、没有找到表示一种推测，意思是在没有找到证据之前，不能完全确定。证据之前，不能完全确定。特点特点是语句表达得准确是语句表达得准确。2020世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙有羽毛的证据，给这幅古生物人展示了恐龙有羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了学家们描绘的画卷涂上了“点睛点睛”之笔。之笔。请同学们说一说科学家为什么会提出请同学们说一说科学家为什么会提出这样的假说呢？这样的假说呢？早在

18、早在1919世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处。与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处。还有，是科学家们在研究了大量恐龙和鸟类还有，是科学家们在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，提出了这一假说的。化石之后，提出了这一假说的。之所以说辽西的恐龙化石是之所以说辽西的恐龙化石是“点睛之笔点睛之笔”，是因为科学家们提出了鸟类很可能就是，是因为科学家们提出了鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔的假说；之所以提出一种小型恐龙的后裔的假说；之所以提出这一假说，是因为科学家们在研究恐龙与这一假说，是因为科学家们在研究恐龙与鸟类的化石后，发现它们的骨骼上有许多鸟类的化

19、石后，发现它们的骨骼上有许多相似之处。相似之处。我们抓住点睛之笔，围绕假说，一步一步地我们抓住点睛之笔，围绕假说，一步一步地理清了课文的线索，知道了这一科学发现的理清了课文的线索，知道了这一科学发现的大致过程。大致过程。我们抓住点睛之笔，围绕假说，一步一步地我们抓住点睛之笔，围绕假说，一步一步地理清了课文的线索，知道了这一科学发现的理清了课文的线索，知道了这一科学发现的大致过程。大致过程。同学们读读课文的第三自然段，说说同学们读读课文的第三自然段，说说你读懂了什么？你读懂了什么？恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这越时空隧道，访问

20、中生代的地球，看看这一演化过程吧！一演化过程吧！这一自然段首先提问，引起读者的注意。这一自然段首先提问，引起读者的注意。让我们很自然地想到恐龙变成鸟类的演化让我们很自然地想到恐龙变成鸟类的演化过程。过程。那我们就跟着作者，穿越时空隧道，去远古那我们就跟着作者，穿越时空隧道，去远古的中生代，看看恐龙变成鸟类、飞向蓝天的的中生代，看看恐龙变成鸟类、飞向蓝天的演化过程吧。演化过程吧。请自由读第四自然段，说说你从中了解到什请自由读第四自然段，说说你从中了解到什 么？可以借助这张图表，在小组里交流一下。么？可以借助这张图表，在小组里交流一下。恐龙的庞大家族恐龙的庞大家族繁衍生息的情况繁衍生息的情况 它们

21、的特点它们的特点 作者说明的作者说明的角度角度第一代恐龙第一代恐龙形态各异的恐龙形态各异的恐龙猎食性恐龙猎食性恐龙恐龙的庞大家族恐龙的庞大家族繁衍生息的情况繁衍生息的情况 它们的特点它们的特点 作者说明的作者说明的角度角度第一代恐龙第一代恐龙形态各异的恐龙形态各异的恐龙猎食性恐龙猎食性恐龙 恐龙的庞大家族恐龙的庞大家族繁衍生息繁衍生息的情况的情况它们的特点它们的特点作者说明的角作者说明的角度度第一代恐第一代恐龙龙大小似狗，大小似狗，形态如鸵鸟形态如鸵鸟从生活习性上从生活习性上恐龙的庞大家族恐龙的庞大家族繁衍生繁衍生息的情息的情况况 它们的特点它们的特点作者说明作者说明的角度的角度形态各形态各异

22、的恐异的恐龙龙有的四足行走；有的身长几有的四足行走；有的身长几十米，重达数十吨；有的身十米，重达数十吨；有的身材小巧，体重不足几公斤；材小巧，体重不足几公斤；有的凶猛异常，茹毛饮血；有的凶猛异常，茹毛饮血；有的温顺可爱，以植物为食有的温顺可爱，以植物为食从身体形从身体形态上态上从性情上从性情上恐龙的庞大家族恐龙的庞大家族繁衍生息繁衍生息的情况的情况 它们的特点它们的特点作者说明作者说明的角度的角度猎食性恐猎食性恐龙龙身体渐小，越来越像鸟类；身体渐小，越来越像鸟类；骨骼中空，身体轻盈；脑颅骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢渐长，膨大，行动敏捷；前肢渐长，像羽翼，会拍打体表长出羽像羽翼，

23、会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲；转移到毛，无鳞片或鳞甲；转移到树上生存，渐渐具备滑翔、树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力飞行能力从体态、从体态、习性、体习性、体表的不断表的不断变化上变化上 根据所填写的表格内容，看看作者是怎样根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。请大家试着说一说吧。们的。请大家试着说一说吧。两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两后代繁殖成了形态各异的庞

24、大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动 敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两后代繁殖成了形态各异的庞

25、大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动 敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或鳞甲。有的为体表长出了羽毛，没有鳞片或鳞甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行上跳跃，降落，有了滑翔能

26、力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙奔跑，也学会了了。地面上的有羽毛的恐龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。天了。就这样，在经过数千万年，上亿年的就这样，在经过数千万年，上亿年的漫长的进化后，恐龙中的一支最终变成了漫长的进化后，恐龙中的一支最终变成了鸟类，飞向蓝天，变成了：飞向蓝天的恐鸟类，飞向蓝天，变成了：飞向蓝天的恐龙。同时也证实了科学家们的发现。龙。同时也证实了科学家们的发现。总结感悟，课外拓展总结感悟，课外拓展通过恐龙化石，科学家能推出恐龙变成鸟通过恐龙化石，科学家能推出恐龙变成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？类的演变

27、过程。对此，你有什么感想？文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起我们对科学的浓厚兴趣。的科学之门，唤起我们对科学的浓厚兴趣。科学技术的发展是快速的，我们要多学科学科学技术的发展是快速的，我们要多学科学文化知识，去钻研新的事物。文化知识，去钻研新的事物。课后，请同学们搜集各种恐龙的图片课后，请同学们搜集各种恐龙的图片，模型和信息，进行交流。相信科学的，模型和信息，进行交流。相信科学的大门会为你们敞开的。大门会为你们敞开的。课后实践课后实践 课后，请同学们搜集各种恐龙的图片课后，请同学们搜集各种恐龙的图片，模型和信息，进行交流。相信科学的，模型和信息，进行交流。相信科学的大门会为你们敞开的。大门会为你们敞开的。课后实践课后实践