始皇出世是圣是魔未可轻议李贽.ppt

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1、始皇出世是圣是魔未可轻议李贽 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望“始皇出世，始皇出世，始皇出世，始皇出世，是圣是魔，未可轻议。是圣是魔，未可轻议。是圣是魔，未可轻议。是圣是魔，未可轻议。”李贽李贽李贽李贽功？功？过？过？（前（前（前（前259259259259前前前前207207207207）自上古以来不尝有，五自上古以来不尝有，五自上古以来不尝有，五自上古以来不尝有，五帝所不及。帝所不及。帝所不及。帝所不及。秦朝人秦朝人秦朝人秦朝人“无道无道无道无道

2、”，“视杀人为狗彘视杀人为狗彘视杀人为狗彘视杀人为狗彘”。晋朝人晋朝人晋朝人晋朝人“始皇暴虐，至子而亡。始皇暴虐，至子而亡。始皇暴虐，至子而亡。始皇暴虐，至子而亡。”贞观政要贞观政要贞观政要贞观政要材料一秦始皇帝者，材料一秦始皇帝者，材料一秦始皇帝者，材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也秦庄襄王子也秦庄襄王子也秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，。庄襄王为秦质子於赵，。庄襄王为秦质子於赵，。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯见吕不韦姬，悦而取之，生始

3、皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。王。王。王。史记史记史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪秦始皇本纪秦始皇本纪材料二材料二材料二材料二吕不韦列传吕不韦列传吕不韦列传吕不韦列传云：云：云：云：“吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，

4、因起为寿，请之。者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。姬自匿姬自匿姬自匿姬自匿有身，至大期时生子政有身，至大期时生子政有身，至大期时生子政有身，至大期时生子政。”材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术

5、之学人或人或人或人或传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此嗟乎，寡人得见此嗟乎，寡人得见此嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！人与之游，死不恨矣！人与之游，死不恨矣！人与之游，死不恨矣！”史记史记史记史记老子韩非列传老子韩非列传老子韩非列传老子韩非列传材料四尉缭曰：材料四尉缭曰：材料四尉缭曰：材料四尉缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，

6、居约易出人下，得志亦轻食人。少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。”从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？探究的几个焦点探究的几个焦点探究的几个焦点探究的几个焦点焦点焦点焦点焦点1 1身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？焦点焦点焦点焦点2 2幼年磨难相貌奇特自卑压抑性格幼年磨难相貌

7、奇特自卑压抑性格幼年磨难相貌奇特自卑压抑性格幼年磨难相貌奇特自卑压抑性格扭曲扭曲扭曲扭曲郭沫若考证，所谓郭沫若考证，所谓郭沫若考证，所谓郭沫若考证，所谓蜂准蜂准蜂准蜂准就是马鞍鼻，就是马鞍鼻，就是马鞍鼻，就是马鞍鼻，长目长目长目长目就是眼就是眼就是眼就是眼球突出，球突出，球突出，球突出，挚鸟膺挚鸟膺挚鸟膺挚鸟膺就是鸡胸，就是鸡胸，就是鸡胸，就是鸡胸，豺声豺声豺声豺声就是气管炎。这些生就是气管炎。这些生就是气管炎。这些生就是气管炎。这些生理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格理上的缺陷加上幼年的磨

8、难，对秦始皇成年后的性格有重大影响。有重大影响。有重大影响。有重大影响。焦点焦点焦点焦点3 3崇信法家崇信法家崇信法家崇信法家同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事个历史人物性格分析。可以从秦始

9、皇的生平、历史事个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事迹中提取佐证，加以分析。迹中提取佐证，加以分析。迹中提取佐证，加以分析。迹中提取佐证，加以分析。一、一、秦王扫六合秦王扫六合统一六国统一六国请阅读课本请阅读课本P.4P.4P.5P.5的第一目的第一目“秦王扫六秦王扫六合合”，结合所学知识，归纳秦统一六国的，结合所学知识，归纳秦统一六国的原因（条件）。原因（条件）。一、一、秦王扫六合秦王扫六合统一六国统一六国社会基础社会基础人民需要人民需要秦国实力秦国实力统统一一的的条条件件客观客观主观主观战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济发展，各地联系加强发展

10、，各地联系加强发展，各地联系加强发展，各地联系加强，民族交往加强，民族交往加强，民族交往加强，民族交往加强人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国嬴政具有嬴政具有雄才大略雄才大略一、一、秦王扫六合秦王扫六合统一六国统一六国社会基础社会基础人民需要人民需要秦国实力秦国实力统统一一的的条条件件客观客观主观主观战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济发展，各地联系加强发展，各地联系加强发展，各地联系加强发展，各地联系加强，民族交往加强

11、，民族交往加强，民族交往加强，民族交往加强人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国嬴政具有嬴政具有雄才大略雄才大略性格性格性格性格坚韧刚毅坚韧刚毅坚韧刚毅坚韧刚毅，决断，决断，决断，决断敏敏敏敏锐迅捷锐迅捷锐迅捷锐迅捷礼待人才魏国人尉缭向秦王提出离间诸魏国人尉缭向秦王提出离间诸魏国人尉缭向秦王提出离间诸魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称

12、嬴政是评价却不高，称嬴政是评价却不高，称嬴政是评价却不高，称嬴政是“蜂准长目、蜂准长目、蜂准长目、蜂准长目、鸷鸟膺、豺声鸷鸟膺、豺声鸷鸟膺、豺声鸷鸟膺、豺声”“”“少恩而虎狼心。少恩而虎狼心。少恩而虎狼心。少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，打算不辞而别，嬴政却再三挽留，打算不辞而别，嬴政却再三挽留，打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。委以重任。委以重任。委以重任。嬴政读到韩非著作时非常嬴政读到韩非著作时非常嬴政读到韩非著作时非常嬴政读到韩非著作时非常赞叹，进攻韩国后，在听信谗赞叹，进攻韩国后，在听信谗赞叹，进攻韩国后，在听信谗赞叹，进攻韩国后，在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已，

13、言迫使韩非自杀后追悔不已，言迫使韩非自杀后追悔不已，言迫使韩非自杀后追悔不已，坚持把韩非的法家思想奉为治坚持把韩非的法家思想奉为治坚持把韩非的法家思想奉为治坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。理秦国的指导思想。理秦国的指导思想。理秦国的指导思想。韩非韩非勇于纠错、用人不疑秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万就可以灭楚，老将王翦则坚持六就可以灭楚，老将王翦则坚持六十万才行。嬴政采用李信的意见十万才行。嬴政采用李信的意见发兵二十万攻楚，结果失败。嬴发兵二十万攻楚，结果失败。嬴政知道自己用人失误，亲自向王政知道自己用人失误，亲自向王翦道歉，并恳请王翦统

14、军伐楚。翦道歉，并恳请王翦统军伐楚。王翦将兵六十万，到达楚地后坚王翦将兵六十万，到达楚地后坚壁不出，意在养精蓄锐，消耗敌壁不出，意在养精蓄锐，消耗敌军。有人向嬴政告状，嬴政坚持军。有人向嬴政告状，嬴政坚持不换主将。王翦待机成熟，一鼓作气灭了楚国，不换主将。王翦待机成熟，一鼓作气灭了楚国，又率兵南征百越，取得胜利。又率兵南征百越，取得胜利。王翦王翦王翦王翦一、一、秦王扫六合秦王扫六合统一六国统一六国社会基础社会基础人民需要人民需要秦国实力秦国实力统统一一的的条条件件客观客观主观主观战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济发展，各地联系加强发展，各地联系加强发展，各

15、地联系加强发展，各地联系加强，民族交往加强，民族交往加强，民族交往加强，民族交往加强人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国嬴政具有嬴政具有雄才大略雄才大略性格性格性格性格坚韧刚毅坚韧刚毅坚韧刚毅坚韧刚毅，决断，决断，决断，决断敏敏敏敏锐迅捷锐迅捷锐迅捷锐迅捷广纳贤士，礼待人材，广纳贤士，礼待人材，广纳贤士，礼待人材，广纳贤士，礼待人材，勇于纠错勇于纠错勇于纠错勇于纠错一、一、秦王扫六合秦王扫六合统一六国统一六国社会基础社会基础人民需要人民需要秦国实力秦国实力

16、统统一一的的条条件件客观客观主观主观战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济战国时期，社会经济发展，各地联系加强发展，各地联系加强发展，各地联系加强发展，各地联系加强，民族交往加强，民族交往加强，民族交往加强，民族交往加强人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一人们渴望统一商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国最强大的诸侯国嬴政具有嬴政具有雄才大略雄才大略性格性格性格性格坚韧刚毅坚韧刚毅坚韧刚毅坚韧刚毅，决断，决断，决断，决断敏敏敏敏锐迅捷锐迅捷锐迅捷锐迅捷广纳贤士，礼待人材，广纳贤士，礼待人材，广纳贤士，礼

17、待人材，广纳贤士，礼待人材，勇于纠错勇于纠错勇于纠错勇于纠错统一策略正确统一策略正确统一策略正确统一策略正确根本原因根本原因一、一、秦王扫六合秦王扫六合统一六国统一六国知道秦始皇完成统一的时间，认识知道秦始皇完成统一的时间，认识国家统一是历史发展的趋势和主流。国家统一是历史发展的趋势和主流。学习要求学习要求二、二、建立集权统一国家建立集权统一国家措施：确立中央集权制措施：确立中央集权制“大一统大一统”政策的实施政策的实施请阅读课本请阅读课本P.5P.5P.6P.6的第二目的第二目“确立中央确立中央集权制集权制”，结合所学知识，归纳秦朝建立，结合所学知识，归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。中央

18、集权制度的主要措施。学习要求学习要求简述秦始皇建立中央集权制度的主简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施。要措施。皇帝至尊皇帝至尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。成为秦王朝政治制度的基本特征。确立确立“皇帝皇帝”称号；皇帝自称称号；皇帝自称“朕朕”；命；命令称令称“制制”或或“诏诏”，印称，印称“玺玺”。皇位世袭皇位世袭：“家天下家天下”的皇位继承制是君主的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。权力集中的另一体现。皇权至上皇权至上：权力高度集中的标志。权力高度集中的标志。“天下之事无小大皆决于上天下之事无小大皆决于上”三公三公九卿专制主义：专制主义：皇帝皇帝个人专断独裁，个人专断独裁，集国家最高权

19、力于一身集国家最高权力于一身，从决策至行，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理随意性。主要是处理君臣关系君臣关系。中央集权：指中央集权：指中央与地方中央与地方权力分权力分配中，全国军政财大权归属中央，配中，全国军政财大权归属中央，地地方方完全由中央管理和控制，完全由中央管理和控制，绝对服从绝对服从中央中央。主要处理中央和地方的关系。主要处理中央和地方的关系。概念：专制主义和中央集权概念：专制主义和中央集权专制主义中央集权制度的主要特点专制主义中央集权制度的主要特点皇帝制度具有皇帝制度具有皇帝至尊、皇权皇帝至尊、皇权至上、皇位世袭至上、皇位

20、世袭的特点；的特点；三公九卿制和郡县制具有三公九卿制和郡县制具有职责职责明确、相互牵制明确、相互牵制的特点，同时官员由的特点，同时官员由皇帝任命，不得世袭皇帝任命，不得世袭；形成从中央到地方形成从中央到地方垂直管理垂直管理的的模式，皇帝模式，皇帝高度集权高度集权；军权军权控制于皇帝。控制于皇帝。儿时历难少年成帝王。儿时历难少年成帝王。儿时历难少年成帝王。儿时历难少年成帝王。励精图治十年灭六国。励精图治十年灭六国。励精图治十年灭六国。励精图治十年灭六国。政治改革建立大秦国。政治改革建立大秦国。政治改革建立大秦国。政治改革建立大秦国。焚书坑儒苛政猛于虎。焚书坑儒苛政猛于虎。焚书坑儒苛政猛于虎。焚书

21、坑儒苛政猛于虎。向东求仙寿终却归西。向东求仙寿终却归西。向东求仙寿终却归西。向东求仙寿终却归西。三、三、历史的余音历史的余音对秦始皇的评价对秦始皇的评价暴政前前209年秦末农民战争年秦末农民战争前前207年秦亡年秦亡前前前前221221221221年统一年统一年统一年统一秦始皇画像秦始皇画像如何评价秦始皇的如何评价秦始皇的历史功过？历史功过？评价历史人物的一般方法：评价历史人物的一般方法：评价历史人物的一般方法：评价历史人物的一般方法：把历史人物置于把历史人物置于把历史人物置于把历史人物置于特定特定特定特定历史条件历史条件历史条件历史条件(客观）客观）客观）客观）下，进行下，进行下，进行下，进

22、行具体分析，尤其要关注具体分析，尤其要关注具体分析，尤其要关注具体分析，尤其要关注个人个人个人个人在历史发展中所起的作用在历史发展中所起的作用在历史发展中所起的作用在历史发展中所起的作用（主观）（主观）（主观）（主观），正确认识个人与，正确认识个人与，正确认识个人与，正确认识个人与社会的关系；社会的关系；社会的关系；社会的关系；史论结合；史论结合；史论结合；史论结合；一分为二，全面客观。一分为二，全面客观。一分为二，全面客观。一分为二，全面客观。评价古代政治家功过的一般方法：评价古代政治家功过的一般方法：是否完成国家统一，推动历史发展；是否完成国家统一，推动历史发展；是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展；促进经济发展；是否采取措施，促进文化繁荣；是否采取措施，促进文化繁荣；是否采取措施，巩固国家统一，促进各是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结；民族的融合与团结；是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。族利益。