小学语文二年级-第一单元-古诗两首公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.ppt

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1、古诗两首古诗两首小学语文（人教版）二年级小学语文（人教版）二年级 下册下册 同学们，古诗是我国的文化精髓。同学们，古诗是我国的文化精髓。古诗为我们呈现出美的意境，让我们古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。谁能背几首给大家听获得美的感受。谁能背几首给大家听听？听？静夜思静夜思 唐唐 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。宿建德江宿建德江 唐唐孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。咏咏 柳柳 唐唐贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝

2、绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。凉州词凉州词 唐唐王之焕王之焕黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。恩。不错，不但诗写得美而且同学恩。不错，不但诗写得美而且同学们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么今天我们要学习的两首古诗描写的又会今天我们要学习的两首古诗描写的又会是什么样的美丽画面呢？你们看是什么样的美丽画面呢？你们看 恩。不错，不但诗写得美而且同学恩

3、。不错，不但诗写得美而且同学们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么今天我们要学习的两首古诗描写的又会今天我们要学习的两首古诗描写的又会是什么样的美丽画面呢？你们看是什么样的美丽画面呢？你们看你看到了什么？你想到了什么？你看到了什么？你想到了什么？这是你们看到和想到的，那这是你们看到和想到的，那么诗中所写的内容与你看到的，么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？请听老师读这两想到的一样吗？请听老师读这两首诗。首诗。草草 白居易白居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野

4、火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。草草 白居易白居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里杨万里杨万里 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，树头花落未成阴，树头花落未成阴，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。这两首诗写得好吗？你知道是哪位诗人这两首诗写得好吗？你知道是哪位诗人写的吗？（白居易写的吗？（白居易 杨万里）。你对他们杨万里

5、）。你对他们了解多少了解多少?课前哪位同学查阅了资料，说来课前哪位同学查阅了资料，说来来让大家听听。来让大家听听。白白居居易易，字字乐乐天天，号号香香山山居居士士，唐唐代代大大诗诗人人，今今陕陕西西渭渭南南人人。他他写写草草的的时时候候才才1 16 6岁岁。杨杨万万里里 字字廷廷秀秀，号号诚诚斋斋。江江西西吉吉州州人人（今今江江西西省省吉吉水水县县黄黄桥桥镇镇）。南南宋宋大大诗诗人人。这么好的诗，我们赶快读读这么好的诗，我们赶快读读吧。借助拼音注意读准字音，读吧。借助拼音注意读准字音，读通诗句，动手圈出本课生字词。通诗句，动手圈出本课生字词。这么好的诗，我们赶快读读这么好的诗，我们赶快读读吧。

6、借助拼音注意读准字音，读吧。借助拼音注意读准字音，读通诗句，动手圈出本课生字词。通诗句，动手圈出本课生字词。草草 白居易白居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里杨万里杨万里 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，树头花落未成阴，树头花落未成阴，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。s s x l x l shsh wi wi宿宿宿宿

7、 徐徐徐徐 篱篱篱篱 疏疏疏疏 未未未未篱笆篱笆未 追 店 徐 菜 宿未 追 店 徐 菜 宿未未 追追 枯枯 徐徐 菜菜 荣荣w w i izhzhu u k kx x c c i ir r n n 同学们请看书，本课要求我们会写同学们请看书，本课要求我们会写的这的这9 9个字，他们的结构各有不同，你个字，他们的结构各有不同，你能帮他们分分类吗？能帮他们分分类吗？独体字：独体字：左右结构的字：左右结构的字：上下结构的字：上下结构的字：上中下结构的字：上中下结构的字：半包围结构的字：半包围结构的字：同学们请看书，本课要求我们会写同学们请看书，本课要求我们会写的这的这9 9个字，他们的结构各有不同

8、，你个字，他们的结构各有不同，你能帮他们分分类吗？能帮他们分分类吗？独体字：独体字：未未左右结构的字：左右结构的字：枯枯 徐徐 烧烧上下结构的字：上下结构的字：菜菜 宿宿上中下结构的字：上中下结构的字：荣荣半包围结构的字：半包围结构的字：追追 店店 下面我们重点看看几个字的书写，下面我们重点看看几个字的书写，请小朋友们注意观察这些字在田字请小朋友们注意观察这些字在田字格里的占个位置。格里的占个位置。未未宿宿宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店宿新市徐公店读读 词词 语语篱笆篱笆枯萎枯萎菜花菜花追赶追赶 请小朋友们结合画面首先读一请小朋友们结合画面首先读一读第一首古诗，把不理解的词语圈读第一首古

9、诗，把不理解的词语圈出来在小组内合作学习，理解词义。出来在小组内合作学习，理解词义。待会我们分享合作学习的成果。待会我们分享合作学习的成果。离离：草木长的得很茂盛的样子。离离：草木长的得很茂盛的样子。枯：枯萎枯：枯萎 。尽：完、全。尽：完、全。草草 白居易白居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。请同学们结合图画在小组内理解请同学们结合图画在小组内理解诗句的意思。诗句的意思。“离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。”这句这句古诗描写的画面是古诗描写的画面是:原野上那茂盛的野草，原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年的春天又

10、会长得到秋天枯萎，但第二年的春天又会长得十分茂盛。十分茂盛。“野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。”描写的画面是不管野火怎样无情地焚烧也描写的画面是不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。蓬勃生长。“离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。”这句这句古诗描写的画面是古诗描写的画面是:原野上那茂盛的野草，原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年的春天又会长得到秋天枯萎，但第二年的春天又会长得十分茂盛。十分茂盛。“野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。”描写的画面是不管野火怎样无情地焚烧也描写的画面是不

11、管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。蓬勃生长。同学们理解得不错。接下来老师读古诗，同学们理解得不错。接下来老师读古诗，同学们想象画面。同学们想象画面。同桌两人合作学习，一个背诵古诗，一个想同桌两人合作学习，一个背诵古诗，一个想象画面。象画面。草草 白居易白居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。同学们，其实今天我们学习同学们，其实今天我们学习的这首诗的原名叫赋得古原的这首诗的原名叫赋得古原草送别，原文的内容是这样草送别，原文的内容是这样的：的：赋得古原草送别赋得古原草

12、送别(唐唐)白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。离离 离离，枯枯。野野，。离离 离离，枯枯。野野，。咏咏 柳柳贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。春春 日日朱朱 熹熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。清清 明明杜杜 牧牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。草草 白居易白居易 离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生春风吹又生。生命力生命力