微课-习作-：我做了一项小实验公开课教案教学设计课件案例试卷.pptx

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1、统编版版2022年小学年小学语文教材文教材三年三年级下册第四下册第四单元元习作：作：我做了一我做了一项小小实验萧山区任伯年小学山区任伯年小学 沈莉沈莉杯子里的水会流出来杯子里的水会流出来吗？习作：我做了一项小实验语语文文三年三年级级下册下册习作：我做了一项小实验审题指导审题指导读清题目你做你做过什么小什么小实验？向大家介？向大家介绍一下。一下。写之前，可以先借助写之前，可以先借助图表整理小表整理小实验的主要信息。的主要信息。写的写的时候，可以用上候，可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”这样的句式，把做小的句式，把做小实验的的经过写写清楚；清楚；还可以写一写自己做可以写一写自己做实验时的心情

2、、的心情、实验中中有趣的有趣的发现等。等。写完后，交写完后，交换读一一读，再，再评一一评：实验过程是程是否写清楚了？有没有用得不合适的否写清楚了？有没有用得不合适的词语？突出自己的感受突出自己的感受审题指导审题指导相当于列提列提纲重点是写清步重点是写清步骤读懂要求说一一说你做过哪些科学实验呢？你做过哪些科学实验呢？它们有哪些科学原理？它们有哪些科学原理？选材指导选材指导烧不破的气球不破的气球改改变方向的箭方向的箭头自自动闪避的胡椒粉避的胡椒粉画出的小船也能漂画出的小船也能漂关于空气，我做了一个关于空气，我做了一个瓶吞瓶吞鸡蛋的蛋的实验。我我们做做过的的实验可真多！下面找一个可真多！下面找一个小

3、小实验，亲自做一做，自做一做，学着填写学着填写实验图表。表。尺子会跳起来尺子会跳起来吗？做一做做一做实验名称：实验名称：（新（新颖、形象，揭示主体）、形象，揭示主体）坚强的白的白纸实验准备：实验准备：（所用的材料、（所用的材料、场地）地）尺子、白尺子、白纸、桌面、桌面实验过程：实验过程：（按步（按步骤顺序写，序写，简明扼要）明扼要）第一步，第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，第二步，白白纸铺在桌面上，并盖住尺子在桌面上，并盖住尺子第三步，第三步，用用较大力气快速大力气快速击打尺子打尺子实验结果：实验结果：（你看到了什么（你看到了什么变化？）化？）白白

4、纸几乎不几乎不动，阻止尺子跳起来，阻止尺子跳起来先跟老师一起填写，学会填写方法。实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，实验结果：实验结果：请试着为下面的实验填写实验图表。神笔神笔马良良白板笔、平底容器、清水白板笔、平底容器、清水在平底容器中画一只小船在平底容器中画一只小船倒入一些清水，没倒入一些清水，没过小船小船轻轻搅动清水，清水，让小船剥离容器小船剥离容器小船在水里漂起来了小船在水里漂起来了 你说的对，要简洁，在表述时一定要你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，简洁，还要准确无误，不能模糊不清还要准确无误，不能模糊不清。填

5、写的重点是实验步骤，填写的重点是实验步骤，要按照要按照实验的步骤，一步一步实验的步骤，一步一步写。写。写步骤时，要将写步骤时，要将相关联的小步骤相关联的小步骤合在一起说合在一起说，这样我觉得表述更加清，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。晰，更加简洁。如果将这些步如果将这些步骤写到作文里该注骤写到作文里该注意些什么呢？意些什么呢？先看看课文的先看看课文的例子。例子。蜜蜂蜜蜂 听听说蜜蜂有辨蜜蜂有辨认方向的能力，无方向的能力，无论飞到哪里，它到哪里，它总是可以回到原是可以回到原处。我想做个。我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它里捉了一些蜜蜂，把它们放

6、在放在纸袋里。我叫小女儿在蜂袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它袋，在它们身上做了白色身上做了白色记号，号，然后然后放放了出来。二十只左右被了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在散，好像在寻找回家的方向。找回家的方向。这时候候刮起刮起了狂了狂风，蜜蜂，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它可以减少阻力。我想，它们飞得得这么么低，怎么能看到遥低，怎么能看到遥远的家呢？的家呢？在回家的路上，我推在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨蜜

7、蜂可能找不到家了。没等我跨进家家门，小女儿就冲，小女儿就冲过来，来，脸红红的，看上去很激的，看上去很激动。她高声喊道：。她高声喊道：“有两只蜜蜂有两只蜜蜂飞回来了！它回来了！它们两点四十分两点四十分回到蜂回到蜂窝里，肚皮下面里，肚皮下面还沾着花粉呢。沾着花粉呢。”我放蜜蜂的我放蜜蜂的时候是候是将近两点将近两点钟，也就是，也就是说，在，在大大约三刻三刻钟的的时间里，那两只小蜜里，那两只小蜜蜂蜂飞了四公里路，了四公里路，这还包括了采花粉的包括了采花粉的时间。傍晚傍晚时，我，我亲眼看到另外三只眼看到另外三只飞了回来，身上也都了回来，身上也都带着花粉。着花粉。第二天第二天我我检查蜂蜂窝时，发现了十五只

8、身上有白色了十五只身上有白色记号的蜜蜂。号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管地回到了家。尽管它它们逆逆风而而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确确确实实飞回来了。回来了。蜜蜂靠的不是超常的蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解力，而是一种我无法解释的本能。的本能。1.使用表示步使用表示步骤的的词语2.使用表示使用表示时间的的词语下面大家读下面大家读坚坚强的白纸强的白纸实验步骤，实验步骤，加上表示步骤的词语。加上表示步骤的词语。实验名称：实验名称：（新（新颖、形

9、象，揭示主体）、形象，揭示主体）坚强的白的白纸实验准备：实验准备：（所用的材料、（所用的材料、场地）地）尺子、白尺子、白纸、桌面、桌面实验过程：实验过程：（按步（按步骤顺序写，序写，简明扼要）明扼要）第一步，第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，第二步，白白纸铺在桌面上，并盖住尺子在桌面上，并盖住尺子第三步，第三步，用用较大力气快速大力气快速击打尺子打尺子实验结果：实验结果：（你看到了什么（你看到了什么变化？）化？）白白纸几乎不几乎不动，阻止尺子跳起来，阻止尺子跳起来我我首先首先将尺子放到一个平整的桌面上，将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面

10、外，让它三分之一在桌面外，然后然后 我在上面我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接接下来下来我举起右手，握成拳头，我举起右手，握成拳头，最后最后 用力地砸向用力地砸向尺子。尺子。注意：注意：用用词要突要突显层次和次和时间长短。（接着短。（接着紧接着）接着）不要不要滥用，能不用就不用，用就要用得丰富一些。用，能不用就不用，用就要用得丰富一些。下面大家写一写下面大家写一写“神笔马神笔马良良”的实验的实验步骤，加上表示步骤步骤，加上表示步骤的词语和时间词语。的词语和时间词语。实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步

11、，第三步，第三步，实验结果：实验结果：神笔神笔马良良白板笔、平底容器、清水白板笔、平底容器、清水在平底容器中画一只小船在平底容器中画一只小船倒入一些清水，没倒入一些清水，没过小船小船轻轻搅动清水，清水，让小船剥离容器小船剥离容器小船在水里漂起来了小船在水里漂起来了 我我首先首先准备了一个平底的盘子和一些准备了一个平底的盘子和一些清水，清水，然后然后我用白板笔在盘子上画了一只我用白板笔在盘子上画了一只小船的轮廓，小船的轮廓，紧接着紧接着把它涂满。把它涂满。稍过一会稍过一会后后，我将清水倒进盘子里，我将清水倒进盘子里，之后之后晃动盘子。晃动盘子。写实验作文，除了写写实验作文，除了写步骤，还要学会写

12、自己的步骤，还要学会写自己的感受，让内容丰富起来。感受，让内容丰富起来。来看看课文是怎么写来看看课文是怎么写的吧！的吧！蜜蜂蜜蜂听听说蜜蜂有辨蜜蜂有辨认方向的能力，无方向的能力，无论飞到哪里，它到哪里，它总是可以回到原是可以回到原处。我想做个。我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它里捉了一些蜜蜂，把它们放在放在纸袋里。我叫小女袋里。我叫小女儿在蜂儿在蜂窝旁等着，自己旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它袋，在它们身上做了白色身上做了白色记号，然后放了出来。号，然后放了出来。二十只左右被二十只左右被闷了好久的蜜蜂

13、向四面了好久的蜜蜂向四面飞散，好像散，好像在在寻找回家的方向。找回家的方向。这时候刮起了狂候刮起了狂风，蜜蜂，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大得很低，几乎要触到地面，大概概这样可以减少阻力。可以减少阻力。我想，它我想，它们飞得得这么低，怎么能看到遥么低，怎么能看到遥远的家呢的家呢？在回家的路上，我推在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家家门，小女儿就冲，小女儿就冲过来，来，脸红红的，看上去很激的，看上去很激动。她高声喊道：她高声喊道：“有两只蜜蜂有两只蜜蜂飞回来了！它回来了！它们两点四十分回到蜂两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面里，肚皮下面还沾着花粉呢。沾

14、着花粉呢。”我放蜜蜂的我放蜜蜂的时候是将近两点候是将近两点钟，也就是，也就是说，在大，在大约三刻三刻钟的的时间里，那两只小里，那两只小蜜蜂蜜蜂飞了四公里路，了四公里路，这还包括了采花粉的包括了采花粉的时间。加入自己的想象加入自己的想象加入心理活加入心理活动加入人物加入人物语言等言等我们仿照课文，给我们仿照课文，给前面写好的步骤加上对前面写好的步骤加上对应的观察和感受吧！应的观察和感受吧！原原文文：我我首首先先将将尺尺子子放放到到一一个个平平整整的的桌桌面面上上，让让它它三三分分之之一一在在桌桌面面外外，然然后后我我在在上上面面盖盖上上一一张张白白纸纸。实实验验物物品品摆摆放放完完毕毕，接接下下

15、来来我我举举起起右右手手，握握成拳头，最后用力地砸向尺子。成拳头，最后用力地砸向尺子。加上加上联想与想象想与想象真像给尺子盖上了一个被子。真像给尺子盖上了一个被子。加上心理活加上心理活动这时候我在担心，尺子会在我的拳头这时候我在担心，尺子会在我的拳头下飞起然后跌落到地上。下飞起然后跌落到地上。原原文文：我我首首先先将将尺尺子子放放到到一一个个平平整整的的桌桌面面上上，让让它它三三分分之之一一在在桌桌面面外外，然然后后我我在在上上面面盖盖上上一一张张白白纸纸。实实验验物物品品摆摆放放完完毕毕，接接下下来来我我举举起起右右手手，握握成拳头，最后用力地砸向尺子。成拳头，最后用力地砸向尺子。加上人物加

16、上人物语言言原原文文：我我首首先先将将尺尺子子放放到到一一个个平平整整的的桌桌面面上上，让让它它三三分分之之一一在在桌桌面面外外，然然后后我我在在上上面面盖盖上上一一张张白白纸纸。实实验验物物品品摆摆放放完完毕毕，接接下下来来我我举举起起右右手手，握握成拳头，最后用力地砸向尺子。成拳头，最后用力地砸向尺子。我对尺子说：我对尺子说：“别慌，我给你盖上被子。别慌，我给你盖上被子。”1.1.我要写的实验是什么？我要写的实验是什么？2.2.它需要准备准备什么材料？它有哪些步骤？它需要准备准备什么材料？它有哪些步骤？它的原理和结果是什么？它的原理和结果是什么？3.3.打算写哪些主要步骤？打算写哪些主要步骤？4.4.加入哪些感受或其他内容？加入哪些感受或其他内容？5.5.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作思考习作思考胸有成竹，才胸有成竹，才能文思泉涌。我能文思泉涌。我们下面下面来写一写吧。来写一写吧。写作提纲写作提纲快快写起来吧！快快写起来吧！