快乐篮球运球.ppt
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1、快乐篮球运球 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习评价学习评价教学过程教学过程教学教法分析教学教法分析学情分析学情分析5876教材分析教材分析指导思想指导思想教学目标教学目标重点难点重点难点4123快乐篮球(运球)说课稿快乐篮球(运球)说课稿教材分析教材分析 篮球是我校学生十分喜爱的一项运动,它具有集体性、对抗性、竞争性等特点,可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神,培养遵守纪律、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生,
2、能很好的体现新课标下的体育教学理念。指导思想指导思想 根据体育与健康课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,在教学中突出一个“新”字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个“改”字,改变传统的以传授运动技能为主的教学,关注学生全面发展。本节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生运动技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生探究学习的能力。在老师和学生、学生和学生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。教学目标教学目标 依据体育与健康课程标准水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确
3、定本课如下学习目标:学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领。在体验运球动作过程中,能正确判断自己及同伴动作中出现的问题,并敢于展示自我练习成果。形成初期动作技能,学生分组体验时体会合作带来的益处。重点难点重点难点重点:行进间运球时眼不看球难点:接触球部位与球运行方向的关系学情分析学情分析 小学阶段学生正处于生长发育的关键时期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强。他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲。我们小学五年级大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师
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