图形创意设计课堂作业5讲课教案.ppt

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1、图形创意设计课堂作业5图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计n课题名称：影子课题名称：影子 课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练 教学方式：影子的原理、影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学教学方式：影子的原理、影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学 教学要求：教学要求：1.“影子影子”要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活 中寻求新的创意，视觉上不破环整体关系中寻求新的创意，视觉上不破环整体

2、关系 2.作业量及尺寸：作业量及尺寸：A4纸，至少纸，至少5-10个相关图形个相关图形 训练目的：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律。训练目的：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律。又不能是一个简单的客观地重复对象；第二，影子是黑色的，形的又不能是一个简单的客观地重复对象；第二，影子是黑色的，形的 准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计n元素的替代元素的替代 形和意的转换形和意的转换保持图形的基本特征，物体中的某一部分被相类

3、似保持图形的基本特征，物体中的某一部分被相类似的形状所替换的一种异常组合形式。的形状所替换的一种异常组合形式。1.任何物体与生命体都是都是根据结构和功能的需要进行合理的组合任何物体与生命体都是都是根据结构和功能的需要进行合理的组合的。他们都有各自的逻辑性和合理性。这些相互的关系是一种常理、常规，的。他们都有各自的逻辑性和合理性。这些相互的关系是一种常理、常规，破坏了这种关系将会影响功能的正常运转破坏了这种关系将会影响功能的正常运转 2.图形艺术与之不同，它在寻找自身的艺术规律。它使生活与理想在图形艺术与之不同，它在寻找自身的艺术规律。它使生活与理想在视觉上融为一体成为可能性，甚至以其反常规、常

4、理的表现形式视觉上融为一体成为可能性，甚至以其反常规、常理的表现形式意与形意与形的转换来增大视觉冲击力的转换来增大视觉冲击力 3.替换图形正是以常规图形为依据，保持其物形的基本特征，将物体替换图形正是以常规图形为依据，保持其物形的基本特征，将物体中的某一部分被其它相似形所替换的异常组合。虽然物形之间结构不变，但中的某一部分被其它相似形所替换的异常组合。虽然物形之间结构不变，但逻辑上的张冠李戴却使图形产生更深远的意义。逻辑上的张冠李戴却使图形产生更深远的意义。图形创意设计图形创意设计 课题名称：元素替代课题名称：元素替代意与形的替代意与形的替代 课题内容：意与形的转换图形训练课题内容：意与形的转

5、换图形训练 教学方式：教学方式：1.在成语中寻找切入点，如在成语中寻找切入点，如“糖衣炮弹糖衣炮弹”2.在相同形中寻找替代物，如在相同形中寻找替代物，如“麦当劳新口味麦当劳新口味”3.有趣味的联想有趣味的联想 4.意的引伸，如磁铁所表示的吸引力意的引伸，如磁铁所表示的吸引力“爱的力量爱的力量”教学要求：教学要求：1.在原创图的基础上通过元素的转换，在新的视觉上赋予新的在原创图的基础上通过元素的转换，在新的视觉上赋予新的 感觉，在寓意上赋予新的含义感觉，在寓意上赋予新的含义 2.作业量及尺寸：在作业量及尺寸：在A4纸上画出纸上画出10个图形设计个图形设计 训练目的：研究训练目的：研究1+12，即自然风，即自然风+转换元素转换元素=新视觉效应。新视觉效应。图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢