第三单元单元整合第四课时-公开课.pptx

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1、第三单元单元整合课第三单元单元整合课 哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。就浑身不舒服。哥哥看着牛郎就打心里来气：哥哥看着牛郎就打心里来气：“这小子就是爹妈给我的这小子就是爹妈给我的累赘，我可不能白养他一辈子。累赘，我可不能白养他一辈子。”嫂子更是把牛郎看成眼嫂子更是把牛郎看成眼中钉，心里成天琢磨着：中钉，心里成天琢磨着：“这小子一直赖在咱家算怎么回这小子一直赖在咱家算怎么回事儿？不就是想多分点儿家产吗？事儿？不就是想多分点儿家产吗？”反正这两口子一看到反正这两口子一看到牛郎，就浑身不舒服。牛郎，就浑身不舒服。状元成才路 在

2、讲述故事的过程中，最能打动别人的在讲述故事的过程中，最能打动别人的就是就是将自己变成故事中的角色将自己变成故事中的角色，而且要能在，而且要能在讲述的过程中根据情节的推进讲述的过程中根据情节的推进把自己变成不把自己变成不同的角色同的角色。如果能够。如果能够还原出人物的形象还原出人物的形象，那，那么讲的故事也就富有了生命力。么讲的故事也就富有了生命力。状元成才路学习任务一：学习任务一：仔细读读猎人海力仔细读读猎人海力布中海力布劝说乡亲们布中海力布劝说乡亲们搬家的部分，体会不同角搬家的部分，体会不同角色的内心情感，分角色将色的内心情感，分角色将这段场景表现出来。这段场景表现出来。角色分配：海力布、角

3、色分配：海力布、乡亲乡亲2-32-3人人学习任务二：学习任务二：仔细读读牛郎织女仔细读读牛郎织女（一）中牛郎和织女初（一）中牛郎和织女初次见面的内容，体会不同次见面的内容，体会不同角色的内心情感，角色的内心情感，分角色分角色将这段场景表现出来。将这段场景表现出来。角色分配：牛郎、织角色分配：牛郎、织女女学习任务三：学习任务三：仔细读读牛郎织仔细读读牛郎织女（二）中老牛去世女（二）中老牛去世的内容，体会不同角色的内容，体会不同角色的内心情感，分角色将的内心情感，分角色将这段场景表现出来。这段场景表现出来。角色分配：老牛、角色分配：老牛、牛郎、织女牛郎、织女“变换角色变换角色”讲故事讲故事评一评评一评要求要求星星级 内容上符合原版故事情节 运用了生活化的语言 角色解读到位，增加的语言、动作、表情能够表现人物的心理或性格民间故事我来讲民间故事我来讲代入角色表演故事评价表代入角色表演故事评价表