小学数学219班班级简报第七期教案.ppt

《小学数学219班班级简报第七期教案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学219班班级简报第七期教案.ppt（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学数学219班班级简报第七期 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，教师，文明的使者，辛勤的园丁，在这里，衷心祝福每一位教师健康快乐！一束无名的野花 作者：董芳作者：董芳 站在窗前，凝视窗外，看着操场上那些活泼可爱的学生们，勾勒起我对往事的回忆。站在窗前，凝视窗外，看着操场上那些活泼可爱的学生们，勾勒起我对往事的回忆。那是一个风和日丽的日子，吃过早饭，我坐在办公桌前认真的批改作业。窗外梧桐树上一只喜鹊那是一个风和日丽

2、的日子，吃过早饭，我坐在办公桌前认真的批改作业。窗外梧桐树上一只喜鹊叽叽喳喳地叫个不停，我被它的叫声所吸引，叽叽喳喳地叫个不停，我被它的叫声所吸引，“呀，喜鹊对着我叫，我有什么喜事呢？呀，喜鹊对着我叫，我有什么喜事呢？”正当我在产正当我在产生无限遐想时，忽然一声生无限遐想时，忽然一声“报告报告”打断了我的思绪。我故作镇静的说：打断了我的思绪。我故作镇静的说：“进来。进来。”一看原来是我们班一看原来是我们班最令各科老师头疼的一位学生最令各科老师头疼的一位学生xxx。“你有事吗？你有事吗？”我问道。我问道。“我，我，”他脸涨得通红，双手背在身后，支支吾吾的。他脸涨得通红，双手背在身后，支支吾吾的。

3、我走过去抚摸着他的头说：我走过去抚摸着他的头说：“有什么题不会吗？有什么题不会吗？”“不是，老师这是我送你的花。不是，老师这是我送你的花。”我还没来得及说声谢谢，他就扭头跑了。我还没来得及说声谢谢，他就扭头跑了。他走后，我认真打量了这束花，都是一些不知名的野花，但也散发出诱人的香味，我忍不住闻了他走后，我认真打量了这束花，都是一些不知名的野花，但也散发出诱人的香味，我忍不住闻了闻，发现还有张小纸条，打开一看：闻，发现还有张小纸条，打开一看：“老师谢谢你，祝你永远健康、漂亮！我一定要好好学习，决不老师谢谢你，祝你永远健康、漂亮！我一定要好好学习，决不辜负你对我的期望。辜负你对我的期望。”看完后我

4、的眼睛湿润了，明白了他送花的原因。望着这束色彩鲜艳的花，从中看完后我的眼睛湿润了，明白了他送花的原因。望着这束色彩鲜艳的花，从中我看到了孩子的希望，看到了孩子一片赤诚的心。我找来一个花瓶，小心翼翼的把它插在花瓶里，摆我看到了孩子的希望，看到了孩子一片赤诚的心。我找来一个花瓶，小心翼翼的把它插在花瓶里，摆在我的办公桌上在我的办公桌上喜鹊还在叫着，这对我来说何尝不是一件大喜事呀喜鹊还在叫着，这对我来说何尝不是一件大喜事呀?Xxx同学性格孤僻，上课若哪位老师批评他，那么这节课他就会趴在桌在上一动也不动，让人哭笑同学性格孤僻，上课若哪位老师批评他，那么这节课他就会趴在桌在上一动也不动，让人哭笑不得。记

5、得那天上课，我布置了几道题，可他却在偷着做小动作，我发现后非常生气，由于我对他的不得。记得那天上课，我布置了几道题，可他却在偷着做小动作，我发现后非常生气，由于我对他的了解，所以我忍住了，走过去抚摸了他一下头说：了解，所以我忍住了，走过去抚摸了他一下头说：“抓紧时间，快下课了。抓紧时间，快下课了。”并送去一个温暖的眼神。并送去一个温暖的眼神。课后我又悄悄的把他叫进办公室，和他进行了一次谈话。也就是从那天起，他变了，变得所有老师对课后我又悄悄的把他叫进办公室，和他进行了一次谈话。也就是从那天起，他变了，变得所有老师对他的感觉是判若两人，我知道是这次谈话起了作用，我深感欣慰。虽然是一件微不足道的小

6、事，却使他的感觉是判若两人，我知道是这次谈话起了作用，我深感欣慰。虽然是一件微不足道的小事，却使我深刻明白学生需要的是爱，他们也有自尊，作为老师不能一味的批评指责，要用我深刻明白学生需要的是爱，他们也有自尊，作为老师不能一味的批评指责，要用“爱爱”去感化他们。去感化他们。“爱爱”是教师和学生之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵相通，没有感情融洽。关爱每一位学是教师和学生之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵相通，没有感情融洽。关爱每一位学生，对教师来说是无需理由的。生，对教师来说是无需理由的。如何应对课堂中意想不到的生成发布者：陈学红 想起一个没有水平的校长给教师的讲话：有经验的老师他能做到下课

7、铃响第一声时，正是他本堂课滔滔不绝讲课最后一句话结束的时间，能做到分秒不差。校长认为这位教师的课堂驾驭能力极强，对教材极其熟悉。对我们有新课改理念的教师来说，能罗列该教师的许多“罪状”：满堂灌、不发挥学生的主体作用等。我要说的是，这位教师把上课当表演，课上要进行的步骤程序，要说的语言已熟烂于心，他是去向学生表演个人秀。对课上学生的不同声音不是打压，就是置之不理。课堂本应是学生的课堂，是学生张扬个性，质疑、探究的快乐园，是师生互动，生生互动的场所。教师应鼓励学生发出不同声音，提出自己疑问，并把其视为课堂生成的极其珍贵的教学资源，加以充分利用。这样使得本节课什么时候结束，谁也说不准，或许几分钟就结束了，或许还要再续两三堂课。学生收获了，满意了，就是课堂结束的时间，发言权在学生而不在教师。日日 期期时间时间学科学科会议名称会议名称专家专家会议网址会议网址2012/9/11（星期二）9:00-11:30小学数学小学数学（第一次专家在线答疑）吴正宪 http:/ 视频指导安排通知视频指导安排通知1.测试时间安排 时间：9 月7日，上午9：3011：00，下午14：0016：00 名称：山西小学全员培训视频指导设备测试 密码：333333 测试网址：http:/ 2.正式指导时间安排：