小学语文五年级下册.ppt

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1、小学语文五年级下册 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望左宗棠左宗棠（18121812年年1111月月1010日日18851885年年9 9月月5 5日），汉族日），汉族,字季高，湖南湘阴字季高，湖南湘阴人，号湘上农人，清朝大臣，著人，号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。一生经历了湘军平名湘军将领。一生经历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，镇定太平天国运动，洋务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重要历压陕甘回变和收复新疆等重要历史事件。左宗棠少时屡试不第，史

2、事件。左宗棠少时屡试不第，转而留意农事，遍读群书，钻研转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯军机大臣，封二等恪靖侯。楚楚动人楚楚动人 力排众议力排众议 马不停蹄马不停蹄 视死如归视死如归 英勇无畏英勇无畏 挺身而出挺身而出 断然指出断然指出 年愈花甲年愈花甲 信心百倍信心百倍 重重困难重重困难 泪流满面泪流满面 普普通通普普通通 不屈不挠不屈不挠 坚韧顽强坚韧顽强 词语积累词语积累 有感情地读课文，思考这篇文章有感情地读课文，思考这篇文章主要讲了什么？主要讲了什么？主

3、要内容：课文记叙了主要内容：课文记叙了“我们我们”在游览参在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。事迹。突然，我们发现前方不远处的地方，傲然突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。啊，啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。画出全文描写左公柳的语句画出全文描写左公柳的语句 听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前的这棵柳树眼前的这棵柳树它依然

4、屹立在黄沙之中，那它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力力解释说明解释说明刚强、生命力顽强刚强、生命力顽强 这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！爱国

5、将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！A.A.这句话什么意思？这句话什么意思？B.B.用什么修辞方法？用什么修辞方法？设问加反问设问加反问 把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？发现？先写树的外形。先写树的外形。再赞美树的品质。再赞美树的品质。再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。作者为什么借左公柳抒发自己的感情作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？为什么以左公柳为题？处？为什么以左公柳为题？课文讲述了左宗棠哪些方面的事迹？课文讲述了左宗棠哪些方面的事迹？1.1.收复新疆失地收复新疆失地 2.2.建设西北边疆建设西北边疆一共写了他几件事？一共写了他几件事？第一件事第一件事:力排众议主动请缨收复新疆力排众议主动请缨收复新疆第二件事：抬棺出征收复新疆第二件事：抬棺出征收复新疆第三件事：植树造林建设新疆建设新疆第三件事：植树造林建设新疆建设新疆1.1.认真读课文认真读课文2.2.写生字词写生字词