小学生作文“木头人”学习资料.ppt

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1、小学生作文“木头人”1游戏开始，你发现大家都有什么反应？2.有谁给你留下最深刻的印象吗？仔细观察一下他的神态、动作？此时你有什么想法？3.你身体上有什么感受？看到了什么？听到了什么?想到了什么？）4.游戏结束后又是怎样的情景？建议：建议：建议：建议：1.1.1.1.注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写:例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气气气气2.2.2.2.注重人物心理的描写注重人物心理的描写注重人物心理的描

2、写注重人物心理的描写:例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧3.3.3.3.注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾1.1.安静得连一根针掉下来的声音都听得见。安静得连一根针掉下来的声音都听得见。2.2.周围安静得好像时间停滞了一样周围安静得好像时间停滞了一样3.3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。心跳声。4.4.感觉心跳都慢下来了

3、。实在太静了！感觉心跳都慢下来了。实在太静了！安静安静安静安静提示一：提示一：提示一：提示一：做木头人的游戏开始了，当老师刚说完做木头人的游戏开始了，当老师刚说完“5 5、4 4、3 3、2 2、1 1”后，教室里立后，教室里立 刻刻，我摆的造型可有意思了我摆的造型可有意思了，我发现（印象最深的或最有趣的）我发现（印象最深的或最有趣的），一分钟过去了，我感到一分钟过去了，我感到，时间马上就，时间马上就要到了，我想要到了，我想，终于时间终于时间到了，到了，。范文范文范文范文 有趣的木头人游戏有趣的木头人游戏 “我们都是木头人我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来，不能说来不能笑，不能动来不能叫

4、。不能叫。”这个游戏的名字叫做这个游戏的名字叫做“木头人木头人”，我觉，我觉得这个游戏很好玩，因为它可以考验我们的耐力，得这个游戏很好玩，因为它可以考验我们的耐力，当我知道这节课要玩当我知道这节课要玩“木头人木头人”的时候，高兴地神的时候，高兴地神采飞扬，当然，玩游戏最不可少的是规则，在采飞扬，当然，玩游戏最不可少的是规则，在“木木头人头人”游戏中规则也必不可少，游戏规则是：不可游戏中规则也必不可少，游戏规则是：不可以说，不可以动，不可以笑，不可以叫，只能睁眼以说，不可以动，不可以笑，不可以叫，只能睁眼睛，眨着眼皮，一直保持一个姿势不动。我要做一睛，眨着眼皮，一直保持一个姿势不动。我要做一个个

5、“单脚跳单脚跳”的动作，一定很好玩。准备好了吗？的动作，一定很好玩。准备好了吗？让我们快点开始吧！开始玩让我们快点开始吧！开始玩“木头人木头人”的游戏了，的游戏了，我们先读了一遍儿歌，然后教室里立刻鸦雀无声了，我们先读了一遍儿歌，然后教室里立刻鸦雀无声了，安静的像人体雕塑展。安静的像人体雕塑展。可是没过一会儿就有好几位同学被张老师请上讲台了，他们有一个好处，就是可以放声大笑了，而我却不行，因为我还没有被请上台，我左腿抬着，右腿放在地上，右手还扶着桌子，来了一个“金鸡独立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜一点儿，就算笑完了，然后继续憋着，我心里想：不能说，不能动，不能笑，不能叫，我不到最后绝不放弃，

6、我顿时想到了解放军，学习他们的精神，永远不放弃！张老师终于一声令下：“停”。我们像瘫痪了一样，有人趴在桌子上，有人干脆躺地上了，我更是累的不堪一击了，我恨不得躺在我的床上美美地睡上一大觉，让我的疲劳随风而去。这个游戏考验了我们的耐力，信心，希望我以后有更好的耐力去宽容别人。游戏二：逗笑木头人逗笑逗笑“木头人木头人”规则：规则：一方当一方当“木头人木头人”，另一方当，另一方当“逗笑人逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗你要用语言、动作、表情来逗“木头人木头人”，设法，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。也不可以说一些过分

7、的话。评委要求：评委要求：1 1游戏中，请你仔细观察游戏中，请你仔细观察“木头人木头人”脸上的表脸上的表情和身体姿态的变化。情和身体姿态的变化。2 2逗笑的同学是怎样逗逗笑的同学是怎样逗“木头人木头人”发笑的。发笑的。提示二：提示二：提示二：提示二：逗笑木头人的游戏开始了，逗笑木头人的游戏开始了，只只 见见“木头木头人人”，这时，这时“逗笑人逗笑人”上场了。上场了。你看你看（神态、动作）神态、动作），他还他还（语言）（语言），他肯定想（心理，他肯定想（心理活动）活动）。再看看木头人。再看看木头人 。我想我想 。范文范文范文范文 有趣的木头人游戏有趣的木头人游戏“哈哈哈哈哈哈”一阵阵爽朗的笑声传

8、入我的耳畔。一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：自语道：“今天可有你好看的了。今天可有你好看的了。”而作为而作为“木头人木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人逗笑人”小明漫不经心地在小明漫不经心地在“木头人木头人

9、”身边转了一圈。接着，猛身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。看着我的眼睛。”于是，他做了于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一一”字形字形。下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：说：“绝！绝！”而我们的而我们的“木头人木头人”小杰仍是摆着一副苦小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器翘翘嘴，还别说，这次的杀

10、伤力还挺大的，终于把小杰嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家逗笑专家”。游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！啊！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢