散文阅读方略与解题技巧.ppt

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1、散文阅读方略与解题技巧 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 散文 叙事散文 抒情散文 文学四大体裁 议论散文 小说 诗歌 戏剧阅读方略 1理解理解 以文解文以文解文善于运用文中的语句来释疑善于运用文中的语句来释疑 分分析析综综合合鉴赏评价鉴赏评价重视阅读的整体性重视阅读的整体性中中中中 心心心心层次层次层次层次解题技巧 1把握层次和中心把握层次和中心整体阅读中中心心作者作者“话说知音话说知音”是要表达是要表达这样的意思这样的意思：俞伯牙不能因为失去了一

2、个钟子期而终止演奏，应该继续用琴声培养更多的知音；再说，伯牙的演奏技艺是多么来之不易啊，不应该因为钟子期不再能欣赏而放弃。1点出点出知音知音话题话题234追述追述知音知音故事故事点明观点点明观点1：知音越多：知音越多越好越好观点观点2：技艺不弃，追求不：技艺不弃，追求不懈懈5总结：再次阐明作者观总结：再次阐明作者观点点结构整体阅读1 1话说知音的段意怎话说知音的段意怎样？样？解读分析 21.21.俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要成为千古佳话，但作者为什么还要“唐唐突地劝慰他？突地劝慰他？”根据文意，简要回答根据文意，简要回答。（02

3、高考题）分析分析答案答案本本题重点考查对文章思想内容和作题重点考查对文章思想内容和作者观点态度的评价者观点态度的评价。应从整体阅读。应从整体阅读文章层次的基础上，理解文章层次的基础上，理解“话说知话说知音音”的全新意义。的全新意义。（1）知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音。（2）千辛万苦学 得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。阅读方略 2重视重视“形形”“神神”相相融融神形主旨主旨结构、语言、手结构、语言、手法等法等融入融入围围 绕绕解题技巧 2掌握掌握“形形”“神神”内容内容 阅读示例二（00高考题高考题）所所所所以以以以我我我我说说说说，你你你你是

4、是是是一一一一卷卷卷卷凄凄凄凄婉婉婉婉的的的的历历历历史史史史，长长长长城城城城！所所所所以以以以我我我我说说说说，你你你你又又又又是是是是民民民民族族族族封封封封闭闭闭闭的的的的象象象象征征征征，长长长长城城城城！所所所所以以以以我我我我说说说说，你你你你是是是是一一一一个个个个文文文文化化化化愚愚愚愚钝钝钝钝的的的的标标标标志志志志，长长长长城！城！城！城！正因正因正因正因为为为为如此吧，如此吧，如此吧，如此吧，现现现现在你敞开胸襟了。在你敞开胸襟了。在你敞开胸襟了。在你敞开胸襟了。哦哦哦哦，长长长长城城城城！我我我我不不不不知知知知你你你你对对对对此此此此作作作作何何何何感感感感想想想想

5、。你你你你那那那那虽虽虽虽然然然然古古古古老老老老但但但但仍仍仍仍然然然然坚坚坚坚固固固固的的的的躯躯躯躯体体体体，愿愿愿愿意意意意接接接接受受受受异异异异域域域域殊殊殊殊方方方方的的的的杂杂杂杂色色色色人人人人流流流流吗吗吗吗？你你你你能能能能承承承承受受受受住住住住历历历历史史史史的的的的再再再再冲冲冲冲荡和新世纪的胎动吗？荡和新世纪的胎动吗？荡和新世纪的胎动吗？荡和新世纪的胎动吗？你你你你不不不不语语语语。你你你你扎扎扎扎根根根根的的的的纠纠纠纠墨墨墨墨群群群群山山山山不不不不语语语语，晴晴晴晴洁洁洁洁气气气气爽的长天也不语。爽的长天也不语。爽的长天也不语。爽的长天也不语。但但但但人人人

6、人们们们们告告告告诉诉诉诉我我我我：外外外外层层层层空空空空间间间间能能能能看看看看到到到到的的的的地地地地球球球球上上上上惟一的人工痕迹，就是你呵，惟一的人工痕迹，就是你呵，惟一的人工痕迹，就是你呵，惟一的人工痕迹，就是你呵，长长长长城！城！城！城！2121、作者对历史上的长城的评价是、作者对历史上的长城的评价是什么？又是如何看待长城的现实的什么？又是如何看待长城的现实的？分析分析答案答案此此题可从题可从“长城长城”这一意象的这一意象的“形形”入手入手,理解其丰富的情感内涵。理解其丰富的情感内涵。评价历史评价历史凄婉的历史凄婉的历史民族封闭的象征民族封闭的象征文化愚钝的标志；文化愚钝的标志；

7、看待现实看待现实开放开放 自信自信解读分析阅读方略 3注意创作手法注意创作手法表现手法表现手法修辞手法修辞手法增效增效托托物物言言志志借借景景抒抒情情铺铺垫垫转转折折照照应应抑抑扬扬象征等象征等比比喻喻、拟拟人人、对对比比排排比比、句句式式选选择等择等解题技巧 3明确运用效果明确运用效果阅读示例三报 秋 似似乎乎刚刚过过完完春春节节，什什么么都都还还来来不不及及干干呢呢，已已是是长长夏夏天天气气，让让人人懒懒懒懒洋洋洋洋的的像像只只猫猫。一一家家人人夏夏衣衣尚尚未未打打点点好好，猛猛然然却却见见玉玉簪簪花花那那雪雪白白的的圆圆鼓鼓鼓鼓的的棒棒槌槌，从从拥拥挤挤着着的的宽宽大大的的绿绿叶叶中中探

8、探出出头头来来。我我先先是是一一惊惊，随随即即怅怅然然。这这花花一一开开，没没几几天天便便是是立立秋秋。以以后后便便是是处处暑暑便便是是白白露露便便是是秋秋分分便便是是寒寒露露，过过了了霜霜降降，便便立立冬冬了了。真真真真的的怎怎能能么么得得了了！领领取取自自己己那那一一份份，也也有有品品味味把把玩玩、获获得得的的意意思思。那那么么，领领取取秋秋，领领取取冬冬，领取领取四季，四季，领取领取生活罢。生活罢。解读分析2929作者在第一自然段和最后一个自然段，分别使用了6个“便”字和5个“领取”这样写在表达上有什么好处？分析分析答案答案（1）将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。（2）层层铺开，逐渐扩大，对点明本文主旨起到强化作用。(丰富文章内容,强化(或突出)文章中心)本题从排比修辞着眼，本题从排比修辞着眼，“便便”和和“领取领取”的分别连用，在具体语境中的分别连用，在具体语境中作用不尽相同。作用不尽相同。散文阅读方略与解题技巧散文阅读方略与解题技巧1、重视阅读的整体性，、重视阅读的整体性，把握层次和中心。把握层次和中心。2、重视、重视“形形”“神神”相相融，掌握融，掌握“形形”“神神”内内容。容。3、注意创作手法，注意创作手法，明确明确运用效果。运用效果。谢谢光临