常规班级布置培训讲课稿.ppt

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1、常规班级布置培训一、通识教育一、通识教育1.认识学校（校名全称、年级、班别），认识老师。认识学校（校名全称、年级、班别），认识老师。班主任、副班主任自我介绍，说出姓名及性格爱好，表达自己班主任、副班主任自我介绍，说出姓名及性格爱好，表达自己对学生的喜爱之情。对学生的喜爱之情。学生会说学生会说“我是景行小学柳东校区一年级五班学生，我叫我是景行小学柳东校区一年级五班学生，我叫，我的教室在（尚美）楼三楼，我的班主任是江老师，副班主任，我的教室在（尚美）楼三楼，我的班主任是江老师，副班主任是舒老师。是舒老师。”2.学生互相认识。老师点名，学生回答：学生互相认识。老师点名，学生回答：“到。到。”声音要求

2、响亮。声音要求响亮。3.班主任告知学生具体学号（中午时提前编号，写在名字牌上），班主任告知学生具体学号（中午时提前编号，写在名字牌上），采用游戏形式强化训练让学生牢记自己的学号。采用游戏形式强化训练让学生牢记自己的学号。（例如：开火车例如：开火车形式，说一说学号认识同学）形式，说一说学号认识同学）二、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育1.1.熟悉学校铃声。分清上、下课铃声，熟悉学校铃声。分清上、下课铃声，“课后清洁一分钟课后清洁一分钟”的音乐。的音乐。2.2.课前准备课前准备上课铃响后，全班齐诵儿歌：上课铃响后，全班齐诵儿歌：铃声响，进课堂，书本笔盒摆放好，铃声响，进课堂，书本笔盒摆放好

3、，身坐正，手放平，背书等着把课上身坐正，手放平，背书等着把课上 二、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育3 3.早读早读（一天之计在于晨，儿歌形式记住早读要求）（一天之计在于晨，儿歌形式记住早读要求）儿歌：小朋友，来得早。儿歌：小朋友，来得早。进教室，快做好。进教室，快做好。小嘴读，手指好。小嘴读，手指好。音洪亮，背挺直。音洪亮，背挺直。不下位，不闲聊。不下位，不闲聊。早上读，记得牢。早上读，记得牢。天天读，学习好。天天读，学习好。二、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育4 4.课堂纪律课堂纪律（1 1）每天按时上学，到校后在教室里）每天按时上学，到校后在教室里晨读，不随便玩耍，不影响

4、他人学习。晨读，不随便玩耍，不影响他人学习。（2 2）调控纪律口令：）调控纪律口令：一、二一、二-坐直；坐直；小嘴巴小嘴巴-闭起来闭起来 小眼睛小眼睛-看老师看老师 身坐正身坐正-脚放平，腰挺直脚放平，腰挺直 三二一三二一-收收 （老师进入教室宣布上课，班长喊老师进入教室宣布上课，班长喊“起立起立”，全班同学，全班同学“站如松站如松”，师生互相问好，全班，师生互相问好，全班“坐如钟坐如钟”。若上课迟到。若上课迟到的学生，必须在教室前门口喊的学生，必须在教室前门口喊“报告报告”，经老师允许后再，经老师允许后再进入教室就座。进入教室就座。）二、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育5 5.课堂倾

5、听，交流课堂倾听，交流儿歌：儿歌：眼神跟着声音走；脑子跟着问题转眼神跟着声音走；脑子跟着问题转 要发言要发言先举手先举手 小眼睛小眼睛看黑板。看黑板。小火车往哪开？小火车往哪开？哪列精神往哪开！哪列精神往哪开！6.6.掌握正确的读写姿势。掌握正确的读写姿势。读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读（儿歌：请读书（儿歌：请读书我我立立书书，眼睛看字，眼睛看字）；）；写字时要做到写字时要做到“三个一三个一”（儿歌：儿歌：写字做写字做到到“三个一三个一”一寸、一尺和一拳。一寸、一尺和一拳。书书本打开来写字本打开来写字身正、肩平、臂开、足安）身正、肩平、臂开、足安）二、

6、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育7 7.课下两分钟：课下两分钟：书本文具收书包，书本文具收书包，下节文具摆放好，下节文具摆放好，弯腰拾起小纸屑，弯腰拾起小纸屑，做好卫生人人夸。做好卫生人人夸。8 8.课间：课间：下课了，要休息，下课了，要休息，多喝水，上厕所，多喝水，上厕所，楼道里，靠右行，楼道里，靠右行，走廊上，不奔跑，走廊上，不奔跑，你帮我，我帮你你帮我，我帮你 团结友爱顶呱呱。团结友爱顶呱呱。二、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育9 9.午托：午托：（1 1）老师统一带队到就餐位置，熟悉地点，编号）老师统一带队到就餐位置，熟悉地点，编号固定就坐，便于孩子记住，老师管理。固定

7、就坐，便于孩子记住，老师管理。（2 2）就餐）就餐 进餐前，先洗手，进餐前，先洗手，等待饭菜不说话，等待饭菜不说话，安静坐，专心吃。安静坐，专心吃。样样饭菜都要尝，样样饭菜都要尝，营养价值在里面，营养价值在里面，身体健康我最棒，身体健康我最棒，轻轻蹲下放餐盘，轻轻蹲下放餐盘，擦净桌子才算完。擦净桌子才算完。二、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育（3 3）午休）午休 小朋友，午休好，小朋友，午休好，宿舍里，静悄悄，宿舍里，静悄悄，看看书，好习惯，看看书，好习惯，铃声响，按时起，铃声响，按时起，快快摆，有序走。快快摆，有序走。互相帮助，人人夸奖。互相帮助，人人夸奖。二、在校一天的常规教育二、

8、在校一天的常规教育1010.集体放学：集体放学：（1 1）列队训练，每一位学生清楚自己所在的位置，前后）列队训练，每一位学生清楚自己所在的位置，前后分别是谁。（分别是谁。（建议：按学校要求排建议：按学校要求排3 3路纵队，校午托一队）路纵队，校午托一队）（2 2）口令：）口令：放学第一步：立定站；放学第一步：立定站；放学第二步：移桌椅；放学第二步：移桌椅；放学第三步：捡纸屑；放学第三步：捡纸屑；放学第四步：快排队！放学第四步：快排队！（3 3）熟悉口令：）熟悉口令：立正立正 向前看齐向前看齐手放下手放下 向前看向前看 小小手小小手拉起来；拉起来；小小脚小小脚立定站；立定站；小胸膛小胸膛挺起来；

9、挺起来；一二一二，向前走。一二一二，向前走。二、在校一天的常规教育二、在校一天的常规教育（4 4）统一带队到达本班家长等候处，有学生家长）统一带队到达本班家长等候处，有学生家长来接，班主任与学生击掌再见，学生方可离开队伍。来接，班主任与学生击掌再见，学生方可离开队伍。（5 5）放学后）放学后2020分钟家长未按时来接的学生，教师负分钟家长未按时来接的学生，教师负责带学生到校大门内，电话联系做好学生交接。责带学生到校大门内，电话联系做好学生交接。（6 6）班主任提前争取家长支持，落实好每天下、下）班主任提前争取家长支持，落实好每天下、下午放学有两位学生家长义工配合组织家长秩序。任午放学有两位学生

10、家长义工配合组织家长秩序。任何学生在行进过程中不得离队。接学生的家长站在何学生在行进过程中不得离队。接学生的家长站在指定区域，不得站在大门口和学生通道造成拥堵，指定区域，不得站在大门口和学生通道造成拥堵，以免发生事故。以免发生事故。三、总结三、总结 1 1、鼓励表扬是关键、鼓励表扬是关键 表扬及时，是拉近与家长距离的关键一步。表表扬及时，是拉近与家长距离的关键一步。表扬能干的孩子，发送笑脸，小红花，方便时记得拿扬能干的孩子，发送笑脸，小红花，方便时记得拿起手机拍下孩子最精彩瞬间，上传班群，表扬第一起手机拍下孩子最精彩瞬间，上传班群，表扬第一天孩子们的表现。天孩子们的表现。班级文化建设班级文化建

11、设 一一.班级布置班级布置 班级是学生在校生活的班级是学生在校生活的“家家”。心理学。心理学认为：优美的教室环境能给学生增添生活与认为：优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于激发学生热爱班级，热爱学校是：它有助于激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。所以，保持教的感情，促进学生奋发向上。所以，保持教室整洁，精心布置教室环境，努力使教室的室整洁，精心布置教室环境，努力使教室的墙壁也墙壁也“说话说话”。1.“1.“读书角读书角”让同学把自己认为最爱的书籍拿到班级里来集中放在让同学把自己认为最爱的书籍拿到

12、班级里来集中放在书柜里，进行交换阅读，跟同学分享书柜里，进行交换阅读，跟同学分享,养成爱读书读好书的养成爱读书读好书的好习惯。好习惯。2.“2.“设立设立“星星榜星星榜”黑板报黑板报旁设置旁设置个纪律榜个纪律榜,把每天纪律好的同学写上去，把每天纪律好的同学写上去，有个好人好事处，每周评比，使学生人人养成好习惯。有个好人好事处，每周评比，使学生人人养成好习惯。3.3.建立建立“卫生角卫生角”张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更识，及时进行温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更加持久的健康。加

13、持久的健康。4.4.开辟开辟“植物角植物角”给班上的绿色植物（如文竹、仙人掌、绿萝等）都贴给班上的绿色植物（如文竹、仙人掌、绿萝等）都贴上名称和相关的一些植物小常识。既丰富了学生的课外知上名称和相关的一些植物小常识。既丰富了学生的课外知识，又给教室增添一抹大自然的绿意与生气，还可以让同识，又给教室增添一抹大自然的绿意与生气，还可以让同学们下课时放松眼睛。每天值日的小朋友负责这个角的卫学们下课时放松眼睛。每天值日的小朋友负责这个角的卫生和保养。生和保养。5.5.设立设立“爱心屋爱心屋”书架旁书架旁可以放一些常用的物品。例如：一年级的孩子小，我们可可以放一些常用的物品。例如：一年级的孩子小，我们可

14、以放一盒纸巾、一卷卷筒纸、一瓶洗手液、一个小药箱以备孩子不时以放一盒纸巾、一卷卷筒纸、一瓶洗手液、一个小药箱以备孩子不时之需。还可以摆放公用文具，张贴温馨口号，培养学生的社会公德心，之需。还可以摆放公用文具，张贴温馨口号，培养学生的社会公德心，增强学生对资源的节约意识增强学生对资源的节约意识 6.6.特色特色“温馨小提示温馨小提示”贴在电源插座贴在电源插座“我有电，别碰我我有电，别碰我”“”“请节约用电请节约用电”警警示孩子们要随时注意用电安全。示孩子们要随时注意用电安全。“今天，你微笑了吗？今天，你微笑了吗？”既文明又优雅的提示，营造着浓浓的温馨的充满人文色彩既文明又优雅的提示，营造着浓浓的

15、温馨的充满人文色彩和人情味的氛围。和人情味的氛围。7.7.管理情绪角（图文结合）管理情绪角（图文结合）（1 1）情绪认知）情绪认知礼貌行为：礼貌行为：握手、端坐、聆听、记录、认真工作、按握手、端坐、聆听、记录、认真工作、按规划行事。规划行事。不礼貌行为：不礼貌行为：打击、咬伤、呼喊、咒骂、大叫、抱怨。打击、咬伤、呼喊、咒骂、大叫、抱怨。（2 2）管理情绪）管理情绪冷静下来冷静下来通过深呼吸的方式让身体放松。通过深呼吸的方式让身体放松。语言交流语言交流学会倾诉，记住哭泣和喊叫不能真正让学会倾诉，记住哭泣和喊叫不能真正让大家理解你的情绪，也不利于解决问题的处理方式。大家理解你的情绪，也不利于解决问

16、题的处理方式。（3 3）控制情绪）控制情绪愤怒原则：愤怒原则：不能伤害他人，不能伤害自己，不不能伤害他人，不能伤害自己，不能破坏东西，可以跟别人倾诉你现在的感受。能破坏东西，可以跟别人倾诉你现在的感受。二、班级管理二、班级管理（1 1）选好管班小帮手。）选好管班小帮手。为了提高教育的效益，在一年级学生中开展自为了提高教育的效益，在一年级学生中开展自主管理和自我教育活动，为学生搭建自律的舞台。主管理和自我教育活动，为学生搭建自律的舞台。师生共同讨论并在班级内设立各种不同的师生共同讨论并在班级内设立各种不同的“班级服班级服务岗务岗”，由全班学生担任，让所有的学生做老师的，由全班学生担任，让所有的学生做老师的小助手，不仅锻炼了所有学生的管理能力，培养了小助手，不仅锻炼了所有学生的管理能力，培养了所有学生的独立自主意识，而且使小集体事事有人所有学生的独立自主意识，而且使小集体事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做。做，人人有事做，事事有时做，时时有事做。（2 2）制定适合本班的奖励制度，调动孩子们的积制定适合本班的奖励制度，调动孩子们的积极性。极性。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢