幼儿文学——儿歌教学内容.ppt

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1、幼儿文学儿歌总之，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，适总之，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。第一节、儿歌的概述第一节、儿歌的概述名称名称使用使用作者作者内容内容教育性教育性趣味性趣味性童童谣谣出现早出现早 众口相传众口相传社会生活社会生活多为政治多为政治所利用所利用儿儿歌歌五四前五四前后后作家创作作家创作儿童生活儿童生活谐趣，有谐趣，有节奏节奏二、儿歌的发展历史二、儿歌的发展历史我国第一部儿歌专集是明代吕坤收集整我国第一部儿歌专集是明代吕坤收集整理的理的演小儿语演小儿语。清代清代郑旭旦郑旭旦最早提出儿歌是最早提出儿歌是天下之妙文天下之妙文的观点，

2、并编写了的观点，并编写了天籁集天籁集。五四时期孕育歌谣运动，五四时期孕育歌谣运动，1918年，冠以年，冠以其其儿歌儿歌名称，此后，名称，此后，儿歌儿歌作为儿童文学作为儿童文学的一个专用术语沿用至今。的一个专用术语沿用至今。天籁集天籁集用于游戏，如用于游戏，如“摇啊摇，摇到外婆桥摇啊摇，摇到外婆桥”；重在训练儿童的语言能力，如重在训练儿童的语言能力，如“一颗星，挂油瓶；一颗星，挂油瓶；油瓶漏，炒黑豆油瓶漏，炒黑豆”。它们有助于儿童的健康成长。它们有助于儿童的健康成长和增添童年的乐趣，还能给予道德教育。和增添童年的乐趣，还能给予道德教育。另一类作品以成人社会生活为题材。如表现家庭另一类作品以成人社

3、会生活为题材。如表现家庭矛盾、社会生活的艰辛、儿女感谢父母养育之恩矛盾、社会生活的艰辛、儿女感谢父母养育之恩等。其中关于等。其中关于妇女生活妇女生活的最为多见。这类歌，多的最为多见。这类歌，多半是奶奶、妈妈或其他成人在向儿童教唱时，自半是奶奶、妈妈或其他成人在向儿童教唱时，自己情感的自然流露。编唱者有时也作一定儿童化己情感的自然流露。编唱者有时也作一定儿童化的加工。这类歌的大多数内容，要待儿童长大后的加工。这类歌的大多数内容，要待儿童长大后始能理解始能理解。天籁集天籁集所收儿歌一般短小，节奏明快，琅琅所收儿歌一般短小，节奏明快，琅琅上口，常用拟人化手法。表达方式既有直叙式，上口，常用拟人化手法

4、。表达方式既有直叙式，也有问答式，形式丰富多样。除整齐的三、四、也有问答式，形式丰富多样。除整齐的三、四、五、七言体外，也有长短句交错的杂言体。杂言五、七言体外，也有长短句交错的杂言体。杂言体中，三言与五、七言间出的甚多。体中，三言与五、七言间出的甚多。此书还附载有此书还附载有天籁集醒语天籁集醒语17则。每首儿歌前则。每首儿歌前后编者多加有评语及按语，表己之见，称赞儿歌后编者多加有评语及按语，表己之见，称赞儿歌“鲜活鲜活”、“真率浑成真率浑成”、“令人咀味不尽令人咀味不尽”。实例实例刘大白刘大白卖布谣卖布谣一一嫂嫂织布，嫂嫂织布，哥哥卖布。哥哥卖布。卖布买米，卖布买米，有饭落肚。有饭落肚。嫂嫂

5、织布，嫂嫂织布，哥哥卖布。哥哥卖布。弟弟裤破，弟弟裤破，没布补裤。没布补裤。二二布机轧轧，布机轧轧，雄鸡哑哑。雄鸡哑哑。布长夜短，布长夜短，心乱如麻。心乱如麻。四更落机，四更落机，五更赶路。五更赶路。空肚出门，空肚出门，土城卖布。土城卖布。嫂嫂织布，嫂嫂织布，哥哥卖布。哥哥卖布。是谁买布，是谁买布，前村财主与地主。前村财主与地主。土布粗，土布粗，洋布细。洋布细。洋布便宜，洋布便宜，财主欢喜。财主欢喜。土布没人要，土布没人要，饿倒哥哥嫂嫂！饿倒哥哥嫂嫂！上城卖布，上城卖布，城门难过。城门难过。放过洋货，放过洋货，捺住土货。捺住土货。没钱完损，没钱完损，夺布充公。夺布充公。夺布犹可，夺布犹可，押人

6、太凶！押人太凶！饶我饶我！饶我饶我！扣留所里坐坐！扣留所里坐坐！吃果果吃果果排排坐，吃果果，排排坐，吃果果，爹爹转来割耳朵。爹爹转来割耳朵。称称看，二斤半；称称看，二斤半；烧烧看，两大碗。烧烧看，两大碗。吃一碗，盛一碗。吃一碗，盛一碗。门角落里斋罗汉。门角落里斋罗汉。罗汉不吃荤，豆腐面筋囫囵吞。罗汉不吃荤，豆腐面筋囫囵吞。1976年在比利时举行的国际诗歌会议上，年在比利时举行的国际诗歌会议上，将每年的将每年的_定为定为“世界儿歌日世界儿歌日”三、儿歌的功能三、儿歌的功能（一）培养幼儿的审美情趣（一）培养幼儿的审美情趣扮老公公扮老公公：“老公公老公公/出来了出来了/白胡子白胡子/白白眉毛眉毛/点

7、点头点点头/弯弯腰弯弯腰/脚一滑脚一滑/摔一跤摔一跤/一摸胡子一摸胡子掉下了掉下了/乐得大家笑哈哈。乐得大家笑哈哈。”形象地写出了小孩子扮老公公时出现的形象地写出了小孩子扮老公公时出现的状况，不仅滑稽，而且更加有趣。状况，不仅滑稽，而且更加有趣。荡秋千荡秋千小朋友们真勇敢，小朋友们真勇敢，一上一下荡秋千。一上一下荡秋千。你像鸟儿飞上天，你像鸟儿飞上天，我像鱼儿往下钻。我像鱼儿往下钻。画妈妈画妈妈（寒枫）（寒枫）小铅笔，手中拿，小铅笔，手中拿，今天我来画妈妈。今天我来画妈妈。画双眼睛小秘密，画双眼睛小秘密，花个嘴巴笑哈哈。花个嘴巴笑哈哈。明天要去幼儿园，明天要去幼儿园，要是想妈妈，要是想妈妈，我

8、就看看这张画。我就看看这张画。（二）启迪幼儿的心智（二）启迪幼儿的心智帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。开启幼儿心智、促进幼儿身心发展的开启幼儿心智、促进幼儿身心发展的金钥匙。地球是个运动员：“胖地球/肚皮圆/身体棒/爱锻炼/自转一周八万里/白天晚上不睡觉/还要绕着太阳跑/一年转它一大圈/谁说地球不会动/地球是个长跑运动员。”小蝌蚪小蝌蚪小蝌蚪儿小尾巴，小蝌蚪儿小尾巴，游来游去找妈妈：游来游去找妈妈：“妈妈，妈妈你在哪？妈妈，妈妈你在哪？”“来了，来了，我来啦！来了，来

9、了，我来啦！”来了一只大青蛙。来了一只大青蛙。水仙花水仙花（圣野）（圣野）水仙娃娃，水仙娃娃，接到我家，接到我家，爱喝清水，爱喝清水，不吃泥巴。不吃泥巴。引导幼儿进一步认识周围的事物，开启幼儿引导幼儿进一步认识周围的事物，开启幼儿观察世界之门。观察世界之门。（三）促进幼儿语言的发展（三）促进幼儿语言的发展刷牙刷牙（钱德慈）（钱德慈）牙刷能刷牙，牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。刷牙用牙刷。华华用牙刷不刷牙，华华用牙刷不刷牙，花花用牙刷会刷牙。花花用牙刷会刷牙。华华和花花，华华和花花，谁是好娃娃。谁是好娃娃。语言浅显、明快、通俗易懂、朗朗上口。训练幼儿语言浅显、明快、通俗易懂、朗朗上口。训练幼儿正确发音，

10、帮助幼儿矫正发音。正确发音，帮助幼儿矫正发音。（四）传承民族文化（四）传承民族文化北京忙年歌北京忙年歌小孩，小孩，你别馋，过了腊八就是年。小孩，小孩，你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，过几天，腊八粥，过几天，漓漓拉拉二十三。漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘，二十三，糖瓜粘，二十四，扫房子，二十四，扫房子，二十五，做豆腐，二十五，做豆腐，二十六，去割肉，二十六，去割肉，二十七，宰年鸡，二十七，宰年鸡，二十八，把面发，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭，大年初一扭一扭，除夕的饺子年年有除夕的饺子年年有。天津忙年歌天津忙年歌过了腊八就是年。了腊

11、八就是年。腊八粥，喝几天，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十三，糖瓜粘；二十四，二十四，扫房子；房子；二十五，炸豆腐；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十六，炖羊肉；二十七，二十七，杀公公鸡；二十八，把面二十八，把面发；二十九，蒸二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭大年初一扭一扭第二节第二节儿歌的分类儿歌的分类吟唱主体：母歌吟唱主体：母歌、儿戏儿戏作者作者：传统传统儿歌（童谣）、创作儿歌儿歌（童谣）、创作儿歌内容内容：知识性儿歌、知识性儿歌、教育性儿歌、趣味性教育性儿歌、趣味性儿歌儿歌行数行数：绝句体、自由体绝句体、自由体字数句式：三

12、言、四言、五言、六言、字数句式：三言、四言、五言、六言、七言、三三七言、杂言七言、三三七言、杂言传统艺术传统艺术形式形式摇篮曲摇篮曲绕口令绕口令问答歌问答歌字头歌字头歌连锁调连锁调谜语歌谜语歌颠倒歌颠倒歌时序歌时序歌游戏歌游戏歌数数歌数数歌（一）儿歌的吟唱主体（一）儿歌的吟唱主体1.母歌母歌在婴儿还不会说话时，听母亲或其他长在婴儿还不会说话时，听母亲或其他长辈吟唱的歌谣。辈吟唱的歌谣。2.儿戏儿戏渐渐学会说话的幼儿，边嬉戏边吟唱的渐渐学会说话的幼儿，边嬉戏边吟唱的歌谣。歌谣。（二）儿歌的创作者（二）儿歌的创作者1.民间流传的儿歌民间流传的儿歌例：例：盖花楼盖花楼盖！盖！盖！盖！盖花楼，盖花楼，

13、花楼低，花楼低，碰着鸡，碰着鸡，鸡下蛋，鸡下蛋，碰着雁，碰着雁，雁叼米，雁叼米，碰着小孩就是你。碰着小孩就是你。2.作家创作的儿歌作家创作的儿歌例：例：野牵牛野牵牛野牵牛，爬高楼；野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；树梢长，爬东墙；东墙滑，拥篱笆；东墙滑，拥篱笆；篱笆细，不敢爬；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭：躺在地上吹喇叭：嘀哒嘀嘀哒！嘀哒嘀嘀哒！嘀哒嘀嘀哒！嘀哒嘀嘀哒！（三）儿歌表现的主题（三）儿歌表现的主题1.知识性儿歌：专门介绍知识的儿歌。知识性儿歌：专门介绍知识的儿歌。雄知了雄知了雄知了雄知了嗓门大嗓门大是个小小歌唱家是个小小歌唱家真可惜真可惜运气差运气差

14、娶个媳妇是哑巴娶个媳妇是哑巴空气空气看不见，模不到，看不见，模不到，吸到口里感觉到，吸到口里感觉到，空气流动叫做风，空气流动叫做风，万物生长都需要。万物生长都需要。雨雨天上雨水从哪来，天上雨水从哪来，江河湖泊与大海，江河湖泊与大海，太阳日晒水蒸发，太阳日晒水蒸发，气温一低落来。气温一低落来。2.教育性儿歌：对幼儿进行教育的儿歌，寓教教育性儿歌：对幼儿进行教育的儿歌，寓教于乐是儿歌教育性的体现方式。于乐是儿歌教育性的体现方式。例：例：啊呜一口就吃掉啊呜一口就吃掉小老鼠，胖宝宝，每天都要睡懒觉。小老鼠，胖宝宝，每天都要睡懒觉。睡懒觉，不肯起，妈妈给他送蛋糕。睡懒觉，不肯起，妈妈给他送蛋糕。送蛋糕，

15、还撒娇，爸爸给他挤牙膏。送蛋糕，还撒娇，爸爸给他挤牙膏。挤牙膏，刷好牙，太阳已经老老高。挤牙膏，刷好牙，太阳已经老老高。老老高，上学校，半路碰上小花猫。老老高，上学校，半路碰上小花猫。小花猫，真正凶，老鼠胖得没法跑。小花猫，真正凶，老鼠胖得没法跑。没法跑，吱吱叫，坐在地上等妈抱。没法跑，吱吱叫，坐在地上等妈抱。妈没抱，猫来抱，啊呜一口就吃掉！妈没抱，猫来抱，啊呜一口就吃掉！梳头梳头不梳头，不洗脸，不梳头，不洗脸，人人见了闭上眼。人人见了闭上眼。梳一梳，洗一洗，梳一梳，洗一洗，人人见了都喜欢。人人见了都喜欢。皮作玖的皮作玖的小鸟学我操操小鸟学我操操风吹杨柳飘飘，风吹杨柳飘飘，小鸟学我操操：小鸟学

16、我操操：我伸腿，它踢脚；我伸腿，它踢脚；我拍手，它跳跳；我拍手，它跳跳；我把腰儿弯弯，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。它把尾巴翘翘。操好了，操好了，再见了，再见了，小鸟小鸟“噗哧噗哧噗哧噗哧”飞走了。飞走了。评：用幼儿形象直接作好行为的示范评：用幼儿形象直接作好行为的示范。3.趣味性儿歌：也就是游戏性儿歌。它有别趣味性儿歌：也就是游戏性儿歌。它有别于幼儿游戏时所唱的游戏儿歌，于幼儿游戏时所唱的游戏儿歌，“游戏性儿游戏性儿歌歌”包括包括“游戏儿歌游戏儿歌”。森林是个幼儿园，森林是个幼儿园，幼儿太多要分班。幼儿太多要分班。大狮子，读大班，大狮子，读大班，小白兔，读小班，小白兔，读小班，剩下小鸟怎么办？

17、剩下小鸟怎么办？给开一个小小班。给开一个小小班。（李华（李华来当调皮小娃娃来当调皮小娃娃）评：完全是出自幼儿心理的想象，森林里的动物也评：完全是出自幼儿心理的想象，森林里的动物也象自己一样要上学，还要分班。表现了幼儿对世界象自己一样要上学，还要分班。表现了幼儿对世界万物的移情。万物的移情。作家创作的此类儿歌，作家创作的此类儿歌，常常是以童趣为中心，常常是以童趣为中心，以奇妙的想象和拟人体以奇妙的想象和拟人体人物相结合人物相结合蒋应武的蒋应武的鼠妈妈的摇篮鼠妈妈的摇篮：弟弟睡好觉，鞋子不见了，弟弟睡好觉，鞋子不见了，去问小猫，小猫把头摇摇；去问小猫，小猫把头摇摇；去问老猫，老猫胡子翘翘；去问老猫

18、，老猫胡子翘翘；去问老鼠妈妈，老鼠妈妈说：去问老鼠妈妈，老鼠妈妈说：“轻些，轻些，我的宝宝，轻些，轻些，我的宝宝，都在都在摇篮摇篮里睡觉！里睡觉！歌中的描写很传神，小猫、老猫、老鼠妈妈的表情歌中的描写很传神，小猫、老猫、老鼠妈妈的表情各不相同，都有自己的特色：象小猫就乖乖地把头各不相同，都有自己的特色：象小猫就乖乖地把头摇摇，老猫就老成持重地只把胡子翘翘。摇摇，老猫就老成持重地只把胡子翘翘。（四）儿歌的行数（四）儿歌的行数1.绝句型儿歌：句式工整，四句为一首。绝句型儿歌：句式工整，四句为一首。例：例：秋风吹秋风吹秋风秋风吹吹，秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，就像一群蝴蝶

19、，张开翅膀追追。张开翅膀追追。请你创作一首请你创作一首春风吹春风吹2.自由体儿歌：行数、每行的字数不受限制、自由自由体儿歌：行数、每行的字数不受限制、自由的儿歌。的儿歌。例如：小木偶小木偶（钱万成）走路爸爸抱着走，走路爸爸抱着走，吃饭妈妈送到口，吃饭妈妈送到口，天长长，天长长，日久久，日久久，有手不会拿，有手不会拿，有脚不会走，有脚不会走，变成一个小木偶。变成一个小木偶。我喜欢的植物（自由体儿歌）我喜欢的植物（自由体儿歌）早上开的牵牛花，早上开的牵牛花，像一个个小嗽叭，像一个个小嗽叭，五彩的，小小的，五彩的，小小的，是太阳叫它开花。是太阳叫它开花。象征日本的樱花，象征日本的樱花，在春天开放，在

20、春天开放，此时，樱花林一片粉红，此时，樱花林一片粉红，美极了！美极了！开遍大地的桃花，开遍大地的桃花，红红的，迷人的，红红的，迷人的，除了不爱惜植物的人，除了不爱惜植物的人，谁都不想摘它。谁都不想摘它。耐寒的松树，耐寒的松树，就是下着鹅毛大雪，就是下着鹅毛大雪，也顶着风雪，也顶着风雪，笔直地站在哪儿。笔直地站在哪儿。（五）儿歌每行的字数（五）儿歌每行的字数1.三言：每句由三个字构成。三言：每句由三个字构成。例：吴珹例：吴珹小蝌蚪去春游小蝌蚪去春游桃花水，桃花水，西瞅瞅，西瞅瞅，轻轻流，轻轻流，排着队，排着队，小蝌蚪，小蝌蚪，去春游。去春游。扭呀扭，扭呀扭，东看看，东看看，2.四言：又叫四字歌，

21、每句由四个字构成。四言：又叫四字歌，每句由四个字构成。例：陶行知的例：陶行知的布谷布谷布谷布谷，布谷布谷，快快布谷，快快布谷，如不布谷，如不布谷，没米煮粥，没米煮粥，如要煮粥，如要煮粥，快快布谷，快快布谷，布谷煮粥，布谷煮粥，煮粥布谷。煮粥布谷。3.五言：又叫五字歌，每句由五个字构成。五言：又叫五字歌，每句由五个字构成。例戚万凯的例戚万凯的水果歌水果歌苹果爱红脸，苹果爱红脸，香蕉爱弯腰，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，石榴爱咧嘴，桃子爱长毛，桃子爱长毛，西瓜爱睡觉，西瓜爱睡觉，起来要人抱起来要人抱。4.六言六言例喻德荣的例喻德荣的丫丫丫丫丫丫种下花花，丫丫种下花花，每天都要看它，每天都要看它，是否长高

22、长大，是否长高长大，什么时候开花？什么时候开花？妈妈每天回家，妈妈每天回家，总要亲亲丫丫，总要亲亲丫丫，摸摸她的头发，摸摸她的头发，盼她快快长大。盼她快快长大。5.七言七言例许浪的例许浪的秋秋高粱熟了昂着头，高粱熟了昂着头，稻子熟了低着头，稻子熟了低着头，玉米熟了歪着头，玉米熟了歪着头，芦花白了摇着头，芦花白了摇着头，一阵秋风吹来了，一阵秋风吹来了，树上苹果露着头。树上苹果露着头。哇哇唱起丰收歌，哇哇唱起丰收歌，拍着手儿点着头。拍着手儿点着头。6.三三七言三三七言例陕西省小学语文第二册例陕西省小学语文第二册：青青山，蓝蓝天，胸前领巾红艳艳。歌儿青青山，蓝蓝天，胸前领巾红艳艳。歌儿脆，笑声甜，一

23、路走来一路看。竹篮篮，铁脆，笑声甜，一路走来一路看。竹篮篮，铁铲铲，篮篮装满粪蛋蛋。金蛋蛋，银蛋蛋，铲铲，篮篮装满粪蛋蛋。金蛋蛋，银蛋蛋，送到地里夺高产。送到地里夺高产。7.杂言：每行字数不固定，一般由三言、五杂言：每行字数不固定，一般由三言、五言、七言等各种句式交替运用。言、七言等各种句式交替运用。例例蚕宝宝蚕宝宝蚕宝宝，蚕宝宝，真稀奇，真稀奇，小时像蚂蚁，小时像蚂蚁，大了穿白衣，大了穿白衣，吐出丝来长又细，吐出丝来长又细，结成茧儿真美丽。结成茧儿真美丽。（六）儿歌的传统艺术形式（六）儿歌的传统艺术形式 有哪九种儿歌的传统艺术形式？有哪九种儿歌的传统艺术形式？哪一种最亲切？哪一种最亲切？哪一

24、种最有趣味？哪一种最有趣味？哪一种最新奇？哪一种最新奇？（一）摇篮曲（一）摇篮曲摇篮曲也称摇篮曲也称摇篮歌摇篮歌、催眠曲催眠曲，属，属“母歌母歌”。这。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，多是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，多带有带有“宝宝、宝贝、睡觉宝宝、宝贝、睡觉”等字眼，主要用于催眠、等字眼，主要用于催眠、教话的简短儿歌。教话的简短儿歌。特点是节奏柔和、韵律和谐动听，抒情性强，母特点是节奏柔和、韵律和谐动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。爱永远是它的主旋律。例如，陈伯吹先生的摇篮曲:“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小

25、宝宝啊快睡觉。风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。”（二）游戏歌（二）游戏歌游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动游戏动作作而吟唱的儿歌。例如而吟唱的儿歌。例如找朋友找朋友、拍手歌拍手歌、老狼老狼几点钟老狼老狼几点钟等。等。特点：有明显的组织游戏的作用，动作性特点：有明显的组织游戏的作用，动作性最强。最强。（三）数数歌（三）数数歌是培养幼儿是培养幼儿数和数量概念数和数量概念的儿歌。的儿歌。特点：变数字为形象，化抽象为具体。特点：变数字为形象，化抽象为具体。形式灵活多样、生动活泼形式灵活多样、生动活泼“1”像像_细长条，细长条，“2”像像_水上漂，水

26、上漂，“3”像像_听声音，听声音，“4”像像_迎风飘，迎风飘，“5”像像_来称菜，来称菜，一二三，一二三，爬上山，爬上山，四五六，四五六，翻筋斗，翻筋斗，七八九，七八九，拍皮球，拍皮球，伸出两只手，伸出两只手，十个手指头。十个手指头。（四）问答歌（四）问答歌（对歌（对歌/盘歌）盘歌）特点：有问有答，适合组织游戏特点：有问有答，适合组织游戏什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。什么好？小羊好，小羊细细吃青草。什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。什么好（五）绕口令（五）绕口令也称拗口令或急口令，它是把一些也称拗口令或急口令，它是把一些发音容易混发音容易混淆的字联缀淆的字联缀成

27、有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的。童发音的。高高山上一条藤高高山上一条藤高高山上一条藤高高山上一条藤,藤条头上挂铜铃。藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。风定藤停铜铃停。（六）连锁调（六）连锁调也称连锁歌、连珠体儿歌。它用也称连锁歌、连珠体儿歌。它用顶真顶真的修辞手法，的修辞手法，将将上一句末尾的上一句末尾的字或词作为字或词作为下一句的起头下一句的起头，首尾相连，首尾相连，环环相扣。环环相扣。特点：特点：“随韵接合随韵接合”，易唱易记。，易唱易记。如：如：牵牛花:“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，

28、爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嗒嘀嘀嗒！嘀嗒嘀嘀嗒！”猪八戒，猪八戒，嘴巴长嘴巴长，嘴巴长嘴巴长，吃，吃生姜生姜，生姜生姜辣，吃辣，吃西瓜西瓜，西瓜西瓜甜，吃甜，吃捞面捞面，捞面捞面长，吃谷糠，长，吃谷糠，如：如：孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空孙悟空。孙悟空孙悟空，跑得快，后面跟着个，跑得快，后面跟着个猪八戒猪八戒。猪八戒猪八戒，鼻子长，后面跟着个，鼻子长，后面跟着个沙和尚沙和尚。沙和尚沙和尚，挑着箩，后面来个，挑着箩，后面来个老妖婆老妖婆。老妖婆老妖婆真正坏，骗过真正坏，骗过唐僧和八戒唐僧和八戒。唐僧八戒唐僧八戒真糊涂，是人

29、是妖真糊涂，是人是妖分不出分不出。分不出分不出，上了当，多亏孙悟空，上了当，多亏孙悟空眼睛亮眼睛亮。眼睛亮眼睛亮，冒金光，高高举起，冒金光，高高举起金箍棒金箍棒。金箍棒金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。，有力量，妖魔鬼怪消灭光。（七）颠倒歌（七）颠倒歌也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意故意违背常情常理，把事物的特征、正常关系加以违背常情常理，把事物的特征、正常关系加以错乱颠倒，造成荒唐可笑的效果错乱颠倒，造成荒唐可笑的效果，使他们在笑，使他们在笑声中加强对正常事理的认识，从而增强幼儿的声中加强对正常事理的认识，从而增强幼儿的想象力和幽默感，体现儿童文学的想象力和幽默

30、感，体现儿童文学的荒诞美荒诞美。如四川儿歌：河里石头滚上坡，河里石头滚上坡，先生我，后生哥，先生我，后生哥，生了妈妈生外婆，生了妈妈生外婆，（八）谜语歌（八）谜语歌是指用是指用儿歌形式儿歌形式表述表述谜面谜面的的谜语谜语，其结，其结构与一般谜语一样。构与一般谜语一样。谜语谜语结构结构谜面谜面谜底谜底谜目谜目不能出现，没有题目不能出现，没有题目古人将古人将“谜谜”解释为解释为”隐语，即把本体隐蔽起来，隐语，即把本体隐蔽起来，运用比喻影射或暗示本体的特征。运用比喻影射或暗示本体的特征。（九）字头歌（九）字头歌字头歌是指字头歌是指每句尾字几乎完全相同每句尾字几乎完全相同，多，多以以“子子”、“头头”

31、、“儿儿”作为每句结尾的儿作为每句结尾的儿歌形式。歌形式。如如猴子搭戏台猴子搭戏台子子:“:“小猴搭起戏台小猴搭起戏台子子，穿起一条，穿起一条小裙小裙子子，引出两头小狮，引出两头小狮子子，舞起三个响铃，舞起三个响铃子子，穿过四，穿过四个小圈个小圈子子，抛起五顶小帽，抛起五顶小帽子子，叠起六把小椅，叠起六把小椅子子，摆起，摆起七张小桌七张小桌子子，转动八个小盘，转动八个小盘子子，挂起九面小旗，挂起九面小旗子子，变，变出十个小果出十个小果子子，人人都夸小猴，人人都夸小猴子子。”（这是一首以（这是一首以“子子”字做尾字的字头歌）字做尾字的字头歌）儿歌的表现手法儿歌的表现手法比兴（比喻、托物起兴）比兴

32、（比喻、托物起兴）比拟（拟人、拟物）比拟（拟人、拟物）借代借代夸张夸张摹状（色、声、动）摹状（色、声、动）排比排比反复反复对比对比第三节第三节儿歌的主要特点儿歌的主要特点1.篇幅篇幅短小，主题单纯短小，主题单纯 如：如：爬爬爬爬台阶，台阶，往上跑，往上跑，往上跑，往上跑，回头瞧，回头瞧，爸爸妈妈没我高。爸爸妈妈没我高。如：如：雨点雨点小雨点，小雨点，爱干净，爱干净，马路洗得亮晶晶。马路洗得亮晶晶。2.语言语言浅显，明白易懂浅显，明白易懂 天河宽，天河宽，天河长。天河长。牛郎坐火箭，牛郎坐火箭，去把织女访，去把织女访，四万年才相会四万年才相会 海哟哟，海哟哟，牛郎已经老掉牙，牛郎已经老掉牙，织女

33、白发三千丈！织女白发三千丈！3.具体形象，具体形象，趣味趣味盎然盎然如：吴昌烈的如：吴昌烈的太阳和月亮太阳和月亮 太阳月亮两娃娃，太阳月亮两娃娃，打开妈妈化妆匣，打开妈妈化妆匣，太阳太阳拿拿起胭脂抹，起胭脂抹，月亮月亮抓抓到香粉擦，到香粉擦，抹呀抹，擦呀擦，抹呀抹，擦呀擦，一个一个抹抹成成红红脸蛋，脸蛋，一个一个擦擦成成白白脸巴。脸巴。4.音韵音韵和谐，好记易诵和谐，好记易诵矮矮的鸭子矮矮的鸭子一排鸭子，个子矮矮，一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒。翅膀拍拍，太阳晒晒。伸长脖子，吃吃青菜。伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮。一排鸭子，个子矮矮。走

34、起路来，屁股歪歪。走起路来，屁股歪歪。节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。如如小金鱼小金鱼 小金鱼，小金鱼，水里游，水里游，快快活活头碰头快快活活头碰头 第四节第四节儿歌的创编儿歌的创编（一）贴近幼儿生活，贵在率真自然。（一）贴近幼儿生活，贵在率真自然。古人把儿歌视为“天簌”，艺术大艺术大师师罗丹罗丹曾说，艺术曾说，艺术“是一门真诚的功课是一门真诚的功课”。创编的儿歌要贴近幼儿的生活，切创编的儿歌要贴近幼儿的生活，切记成人化和概念化，要生动活泼，富有记成人化和概念化，要生动活泼，富有故事性和情境性。故事性和情境性。怎么来怎么来怎么来？怎么来？抱着来？

35、抱着来？怎么来？怎么来？背着来？背着来？骑在爸爸肩下来。骑在爸爸肩下来。坐在妈妈车上来。坐在妈妈车上来。牵着奶奶手儿来。牵着奶奶手儿来。挺着胸膛自己走着来。挺着胸膛自己走着来。（二）二）既要有浓郁的趣味，又要将儿既要有浓郁的趣味，又要将儿歌当诗写歌当诗写儿歌是语言的珍珠，是孩子们最早接儿歌是语言的珍珠，是孩子们最早接触的诗，写儿歌要准确把握住儿歌的特点，触的诗，写儿歌要准确把握住儿歌的特点，多写一些幼儿感兴趣的，具有动作性语言多写一些幼儿感兴趣的，具有动作性语言的内容。的内容。另外，也要注意儿歌的艺术性和艺术另外，也要注意儿歌的艺术性和艺术表达形式。表达形式。（三）（三）变换视角，避免雷同变换视角，避免雷同可以向传统儿歌学习可以向传统儿歌学习旧瓶装新旧瓶装新酒，但要有自己的新意，避免完全模仿。酒，但要有自己的新意，避免完全模仿。（四）反复修改，去粗取精（四）反复修改，去粗取精 儿歌写成后，要到幼儿中去倾听幼儿歌写成后，要到幼儿中去倾听幼儿的意见，看他们是否感兴趣，是否愿儿的意见，看他们是否感兴趣，是否愿意唱念。意唱念。谢谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢