听音乐画音乐.pptx

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1、第1页/共26页幸福拍手歌节奏欢快。歌曲中洋溢着幸福、快乐、美好、和谐。第2页/共26页第3页/共26页二泉映月凄婉，忧伤蓝色，紫色，灰色，黑色，褐色第4页/共26页第5页/共26页喜洋洋欢快、热烈红，橙，黄第6页/共26页伴奏的中心伴奏的中心1 1、作品色调明朗、作品色调明朗,华美。华美。2 2、画面主体图形与周围的小图形的形状、大小、画面主体图形与周围的小图形的形状、大小、色彩、位置的变化有节奏感，苑如一首乐曲色彩、位置的变化有节奏感，苑如一首乐曲。第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】教学内容教学内容第7页/共26页1 1、作品背景色彩朦胧、神秘，有肌理效果。、作品背景色彩朦胧、神

2、秘，有肌理效果。2 2、画中的线条长短、曲直错落有致，点线面结合，、画中的线条长短、曲直错落有致，点线面结合，产生节奏，韵律的美感，同时还有一种稚拙的趣产生节奏，韵律的美感，同时还有一种稚拙的趣味和幽默感。味和幽默感。尺幅内的波动感尺幅内的波动感第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】教学内容教学内容第8页/共26页操作技巧有人认为点、线、面传达给你的音乐信息如下，有人认为点、线、面传达给你的音乐信息如下，有人认为点、线、面传达给你的音乐信息如下，有人认为点、线、面传达给你的音乐信息如下，你能感觉到吗？大胆说出自己的意见和看法。你能感觉到吗？大胆说出自己的意见和看法。你能感觉到吗？大胆说出

3、自己的意见和看法。你能感觉到吗？大胆说出自己的意见和看法。厚重、低沉厚重、低沉柔和柔和跳跃跳跃线线点点面面第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】教学内容教学内容第9页/共26页 以下面的线条为例，以下面的线条为例，以下面的线条为例，以下面的线条为例，有人认为有人认为同一种造型要素也许会同一种造型要素也许会同一种造型要素也许会同一种造型要素也许会给人带来不同的感受给人带来不同的感受给人带来不同的感受给人带来不同的感受，你能感觉到吗？大胆说出自己的意，你能感觉到吗？大胆说出自己的意，你能感觉到吗？大胆说出自己的意，你能感觉到吗？大胆说出自己的意见和看法。见和看法。见和看法。见和看法。平稳、舒

4、缓、柔和平稳、舒缓、柔和急促的张力急促的张力生机勃勃生机勃勃平静平静紧张不安紧张不安操作技巧第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】教学内容教学内容第10页/共26页学生作品名家作品第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第11页/共26页构成第七号构成第七号构成第七号构成第七号 康定斯基康定斯基康定斯基康定斯基(俄罗斯画家俄罗斯画家俄罗斯画家俄罗斯画家)第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第12页/共26页即兴即兴即兴即兴 康定斯基康定斯基康定斯基康定斯基(俄罗斯画家俄罗斯画家俄罗斯画家俄罗斯画家)第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作

5、品展示作品展示第13页/共26页第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示 梦中的笛声梦中的笛声梦中的笛声梦中的笛声 康定斯基康定斯基康定斯基康定斯基(俄罗斯画家俄罗斯画家俄罗斯画家俄罗斯画家)第14页/共26页吉他曲吉他曲吉他曲吉他曲 特罗斯勒特罗斯勒特罗斯勒特罗斯勒（瑞士当代画家）（瑞士当代画家）（瑞士当代画家）（瑞士当代画家）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第15页/共26页无题无题无题无题 罗铮（中国画家）罗铮（中国画家）罗铮（中国画家）罗铮（中国画家）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第16页/共26页罗铮画第第

6、6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示爸爸的第二弦乐四重奏爸爸的第二弦乐四重奏爸爸的第二弦乐四重奏爸爸的第二弦乐四重奏罗铮（中国画家）罗铮（中国画家）罗铮（中国画家）罗铮（中国画家）第17页/共26页钢琴曲（水粉色）钢琴曲（水粉色）钢琴曲（水粉色）钢琴曲（水粉色）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第18页/共26页琵琶练习曲（彩色水笔）琵琶练习曲（彩色水笔）琵琶练习曲（彩色水笔）琵琶练习曲（彩色水笔）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第19页/共26页迪斯科舞曲（彩色水笔）迪斯科舞曲（彩色水笔）迪斯科舞曲（彩色水笔）迪斯科舞

7、曲（彩色水笔）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第20页/共26页轻音乐（水粉色）轻音乐（水粉色）轻音乐（水粉色）轻音乐（水粉色）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第21页/共26页雄壮的交响曲（水粉色）雄壮的交响曲（水粉色）雄壮的交响曲（水粉色）雄壮的交响曲（水粉色）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第22页/共26页学校铜管乐队的曲子（水粉色）学校铜管乐队的曲子（水粉色）学校铜管乐队的曲子（水粉色）学校铜管乐队的曲子（水粉色）第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】作品展示作品展示第23页/共26页 近现代艺

8、术家和设计家们常常用抽象的绘画近现代艺术家和设计家们常常用抽象的绘画近现代艺术家和设计家们常常用抽象的绘画近现代艺术家和设计家们常常用抽象的绘画元素和语言表达作者的独特思想、观念和各种主元素和语言表达作者的独特思想、观念和各种主元素和语言表达作者的独特思想、观念和各种主元素和语言表达作者的独特思想、观念和各种主观感受，他们的作品和设计充满了独特的形式美观感受，他们的作品和设计充满了独特的形式美观感受，他们的作品和设计充满了独特的形式美观感受，他们的作品和设计充满了独特的形式美感，与传统的审美习惯及表达方式有着天壤之别，感，与传统的审美习惯及表达方式有着天壤之别，感，与传统的审美习惯及表达方式有

9、着天壤之别，感，与传统的审美习惯及表达方式有着天壤之别，体现了强烈的时代性，闪烁着灿烂的现代文化光体现了强烈的时代性，闪烁着灿烂的现代文化光体现了强烈的时代性，闪烁着灿烂的现代文化光体现了强烈的时代性，闪烁着灿烂的现代文化光彩。彩。彩。彩。今天，我们通过音乐和色彩的相互表达的实今天，我们通过音乐和色彩的相互表达的实今天，我们通过音乐和色彩的相互表达的实今天，我们通过音乐和色彩的相互表达的实践，知道了听觉和视觉、音乐和绘画也是可以相践，知道了听觉和视觉、音乐和绘画也是可以相践，知道了听觉和视觉、音乐和绘画也是可以相践，知道了听觉和视觉、音乐和绘画也是可以相通的。所以我们在高兴或烦恼时，可以欣赏音

10、乐，通的。所以我们在高兴或烦恼时，可以欣赏音乐，通的。所以我们在高兴或烦恼时，可以欣赏音乐，通的。所以我们在高兴或烦恼时，可以欣赏音乐，也可以进行绘画创作，以表达或发泄自己的情感，也可以进行绘画创作，以表达或发泄自己的情感，也可以进行绘画创作，以表达或发泄自己的情感，也可以进行绘画创作，以表达或发泄自己的情感，既陶冶了情操，又使我们的创造能力得以提高。既陶冶了情操，又使我们的创造能力得以提高。既陶冶了情操，又使我们的创造能力得以提高。既陶冶了情操，又使我们的创造能力得以提高。第第6 6课课 【听音乐听音乐画音乐画音乐】课后拓展课后拓展第24页/共26页感谢您的关注第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页