中层者团队建设培训课件教学文稿.ppt

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1、团队建设团队建设(jinsh)与管理与管理性质：员工内训天津滨港电镀企业管理有限公司讲师：张黎明日期：2017年7月第一页，共49页。第四部分团队冲突第三部分团队沟通第五部分团队激励第一部分认识团队第二部分如何打造高效团队第二页，共49页。WHATISATEAM?认识(rn shi)团队第三页，共49页。团队的巨大力量团队的巨大力量在非洲在非洲(fi zhu)(fi zhu)的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了如果见到狮子在躲避，那么是象群发怒了如果见到狮子在躲避，那么是象群发怒了如果见到成百上千的狮子和大象集体逃避的壮观景象，那么是什么来了

2、？如果见到成百上千的狮子和大象集体逃避的壮观景象，那么是什么来了？蚂蚁蚂蚁(my)(my)军团！军团！第四页，共49页。认识团队团队定义 团队是由员工和管理层组成的一个共同体，为了团队是由员工和管理层组成的一个共同体，为了共同的目的和业绩目标组合在一起，该共同体合理利共同的目的和业绩目标组合在一起，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能，协同工作，相互信任并用每一个成员的知识和技能，协同工作，相互信任并承担责任解决问题，以期实现共同的目标。承担责任解决问题，以期实现共同的目标。第五页，共49页。对比大家有共同的目标信息(xnx)自由共享技能是互补互助的大家一起承担责任目标个人化或不明确信息分散

3、技能是随机(suj)的领导负主要责任目标目标(mbio)上上信息上信息上技能上技能上责任上责任上团队群体第六页，共49页。平等友善善于沟通交流谦虚谨慎及时化解矛盾乐于接受批评富有创造性团队建设(jinsh)六原则第七页，共49页。团队角色(ju s)分为行政者推进者协调者创新者完美主义者信息者凝聚者团队角色(jus)第八页，共49页。好的团队？角色齐全尊重差异用人之长容人之短主动补位第九页，共49页。1.组建期 项目小组启蒙阶段刚刚组建，逐步建立团队成员的相互关系、团队成员与团队领导之间的关系，以及各项团队标准等。项目团队行为具有相当大的独立性，缺乏团队目的、活动的相关信息，部分团队成员还有可

4、能表现出不稳定、忧虑的特征。项目成员在带领团队的过程中，要建立起成员间互信的工作关系。项目领导团队起步(qb)与发展第十页，共49页。2.激荡期各种观念，激烈碰撞获取团队发展的信心，但是存在人际冲突、分化的问题。项目团队面对其他成员的观点，更想要展现个人见解。对于团队目标、期望、角色以及责任的不满和挫折感被表露出来。项目成员指引项目团队度过激荡转型期，教练式领导，接受团队成员的差异，相互包容项目领导第十一页，共49页。3.规范期规则、价值、行为、方法、工具均已建立效能提高，团队开始形成自己的身份识别。项目团队调适自己的行为，以使得团队发展更加自然、流畅，有意识地解决问题，实现组织和谐，动机水平

5、增加。项目成员允许团队有更大的自治性，参与式领导。项目领导第十二页，共49页。运作如一个整体，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，不需要外部监督。项目团队对于工作职责有清晰的理解，即便在没有监督的情况下自己也能做出决策，随处可见“我能做”的积极工作态度。项目成员让团队自己执行必要的决策，委任式领导。项目领导4.执行期团队能量积聚于一体第十三页，共49页。有些学者将第五阶段描述为“哀痛期”，反映了团队成员的一种失落感。项目团队动机水平下降，关于团队未来的不确定性开始回升。项目成员为了形成新的发展阶段，有必要介绍关于新项目的好点子。分离式领导。项目领导5.修整期任务完成，团队解散。第十四页，共49页

6、。Implementation如何打造(dzo)高效团队第十五页，共49页。高效高效(o xio)(o xio)团队的基本特征团队的基本特征有明确有明确(mngqu)(mngqu)的共同愿的共同愿景景团队成员对愿景的认同度团队成员对愿景的认同度有愿景加实干有愿景加实干高效高效(o xio)(o xio)的沟通，良好的沟通，良好的合作的合作团队成员沟通顺畅团队成员沟通顺畅强悍的执行力强悍的执行力高素质的员工高素质的员工积极的工作态度积极的工作态度具备相关知识、技能、经验具备相关知识、技能、经验高效的领导（智信仁勇严）高效的领导（智信仁勇严）以身作则，身先士卒以身作则，身先士卒懂得有效授权懂得有效

7、授权第十六页，共49页。如何如何(rh)(rh)打造高效团队（战打造高效团队（战略）略）授 人 以 渔：打造学习型团队1 +1 2:打造协作性团队无创新不发展：打造创新型团队物竞天择(w jn tin z)淘汰制：打造竞争型团队第十七页，共49页。如何如何(rh)(rh)打造高效团队（战打造高效团队（战术）术）明确团队使命，制定清晰目标明确团队使命，制定清晰目标重视人际协调，避免关系冲突重视人际协调，避免关系冲突注重细节培养，提升成员技能注重细节培养，提升成员技能重视过程沟通，强调阶段管理重视过程沟通，强调阶段管理界定成员职责，实行主辅分工界定成员职责，实行主辅分工选择合适成员，实现技能互补选

8、择合适成员，实现技能互补实施团队考核，坚持赏罚分明实施团队考核，坚持赏罚分明第十八页，共49页。明确团队使命明确团队使命(shmng)(shmng)，制定清晰目标，制定清晰目标制定目标必须制定目标必须(bx)(bx)符合符合“SMART”“SMART”原则：原则：明确性明确性衡量行衡量行可接受性可接受性可实现性可实现性时限性时限性 第十九页，共49页。选择合适成员，实现选择合适成员，实现(shxin)(shxin)技能互补技能互补团队成员的选择原则：团队成员的选择原则：选最合适的人选最合适的人选有团队精神的人选有团队精神的人选诚信务实的人选诚信务实的人选价值观趋同选价值观趋同(q tn)(q

9、tn)，性格和能力互补的人，性格和能力互补的人 第二十页，共49页。界定成员职责界定成员职责(zhz)(zhz)，实行主辅分工，实行主辅分工团队成员的分工团队成员的分工(fn gng)(fn gng)原则：原则：成员需要并且必须了解真正的工作职责成员需要并且必须了解真正的工作职责帮助每位成员明确界定他们在实现目标过程中的增值帮助每位成员明确界定他们在实现目标过程中的增值角色角色 第二十一页，共49页。重视过程沟通，强调阶段重视过程沟通，强调阶段(jidun)(jidun)管管理理阶段管理过程中必须询问的问题：阶段管理过程中必须询问的问题：态度：有正确的态度和自信心吗态度：有正确的态度和自信心吗

10、知识：有相关的工作经验和知识吗知识：有相关的工作经验和知识吗技能：有应用知识和经验的相关技能吗技能：有应用知识和经验的相关技能吗外部障碍外部障碍(zhng i)(zhng i)：有不可控制的外部障碍：有不可控制的外部障碍(zhng i)(zhng i)吗吗第二十二页，共49页。注重细节注重细节(xji)(xji)培养，提升成员技能培养，提升成员技能细节是能够体现事物内在联系和实质的微小细节是能够体现事物内在联系和实质的微小(wixio)(wixio)事物和事物和情节情节细节不是细节不是“细枝末节细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神的精神细节是魔鬼

11、细节是魔鬼第二十三页，共49页。重视人际协调重视人际协调(xitio)(xitio)，避免关系冲，避免关系冲突突先做人先做人(zurn)(zurn)，再做事，再做事得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助团队角色中的润滑剂团队角色中的润滑剂第二十四页，共49页。实施实施(shsh)(shsh)团队考核，坚持赏罚分明团队考核，坚持赏罚分明赏罚制度必须事前约定，奖惩标准必须前后一致赏罚制度必须事前约定，奖惩标准必须前后一致赏罚制度必须得到团队赏罚制度必须得到团队80%80%及以上的成员及以上的成员(chngyun)(chngyun)认可认可公平公平 公正公正 公开公开第二十五页，共49页。COMMUN

12、ICATE团队沟通(gutng)第二十六页，共49页。摘要(zhiyo)在团队中能否进行有效的沟通，关系到一个单位(dnwi)的决策的质量，也关系到能否调动全体员工的工作积极性，关乎单位(dnwi)内部的和谐发展。那么，如何才能进行有效的沟通呢？沟通概述第二十七页，共49页。沟通功效功效(gngxio)沟通是创造和提升团队精神和企业文化，完成共同愿景的主要途径和工具沟通是管理(gunl)的核心和灵魂。没有沟通，就没有管理(gunl)上的创新，就没有良好的人际关系，沟通是维持团队良好的状态，保证团队正常运行的关键过程与行为。第二十八页，共49页。沟通方法技巧讲故事聊天帮员工制定发展计划鼓励越级报

13、告动员员工参与决策培养自豪感口头(kutu)表扬沟通(gutng)的艺术第二十九页，共49页。沟通三大(snd)要素要有一个明确的目标要达成共同的协议(xiy)沟通信息、思想、情感沟通(gutng)三个行为说听问沟通的双向性传送者接收者信息信息反馈反馈第三十页，共49页。好的倾听者通常思维先于谈话人并力图预测出谈话人想要表述出的意思及最终的结论注重谈话人用以证明其观点的论据不时的对谈话人说过的内容进行小结(xioji)在整个的谈话中，努力寻找谈话人话语中的隐含意思，注重非语言信息（面部表情、肢体动作、说话语气），并判断是否有隐藏信息沟通(gutng)的技巧第三十一页，共49页。有效沟通的先决条

14、件是和谐气氛沟通的方式不能一成不变应给对方一些空间沟通的意义决定(judng)于对方的回应直接对话，坦而言之坚持找出新的解决办法沟通(gutng)的启示第三十二页，共49页。CONFLICT?团队冲突(chngt)第三十三页，共49页。什么是冲突？指的是两个或两个以上的团队在目标、利益、认识等方面互不相容或互相排斥，从而产生心理或行为上的矛盾，导致抵触、争执或攻击事件。过于融洽、和谐、安宁和合作的组织容易对变革表现出静止、冷漠和迟钝，使组织缺乏生机和活力，因此冲突并不是完全有害的，适当的冲突反而有利于组织的健康发展。冲突完全有害吗？团队冲突概述第三十四页，共49页。冲突是如何(rh)产生的？资

15、源竞争目标冲突(chngt)相互依赖性责任模糊地位斗争沟通不畅冲突的过程第三十五页，共49页。冲突的应对交涉(jiosh)与谈判交涉与谈判是解决问题的较好方法，这是因为：通过交涉，双方都能了解、体谅对方的问题，交涉也是宣泄各自情感的良好渠道。具体来讲，要将冲突双方召集到一起，让他们把分歧(fnq)讲出来，辨明是非，找出分歧(fnq)的原因，提出办法，最终选择一个双方都能接受的解决方案。第三十六页，共49页。第三方仲裁(zhngci)当团队之间通过交涉与谈判(tnpn)仍无法解决问题时，可以邀请局外的第三者或者较高阶层的主管调停处理，也可以建立联络小组促进冲突双方的交流。冲突的应对第三十七页，共

16、49页。冲突的应对强 制即借助或利用组织的力量，或是利用领导地位的权力，或是利用来自联合阵线的力量，强制解决冲突。这种解决冲突的方法往往(wngwng)只需要花费很少的时间就可以解决长期积累的矛盾。第三十八页，共49页。冲突的应对回 避当团队之间的冲突对组织目标的实现影响不大而又难以解决时，组织管理者不妨采取回避的方法。通过冲突造成的不良后果，冲突双方能够意识(ysh)到冲突只会造成“两败俱伤”，因此自觉由冲突转向合作。第三十九页，共49页。HOWTOMOTIVATE?团队激励(jl)第四十页，共49页。摘要(zhiyo)影响工作的心理因素包括激励、影响、权力和效率。在团队管理中，团队经理应当

17、了解团队成员的需求和职业生涯设想，对其进行有效地激励和表扬，让大家心情舒畅的工作，才能取得好的效果，激励机制在团队建设(jinsh)中十分重要。激励概述第四十一页，共49页。正确认识激励在任何竞技比赛中，每个人都想赢，那是一种强大的内在动机做任何事业工作时，每个人都想成功，那是一股强烈的内心意愿(yyun)没有人甘于落后，没有人愿意失败，为了比周围的人更出色，为了能让周围的人认可，舍得付出辛劳，可以加倍努力，这本身就是一种需求，是对成就感的需求第四十二页，共49页。马斯洛需求层次理论第四十三页，共49页。目标激励以统一的目标引导员工同舟共济把公司目标分懈到个人让激励成效显著目标可视化天天看到“

18、梦想板”完美目标让员工每天都有奔头发展激励全力打通所有的晋升渠道把事情做在前面者获得晋升别“捧杀”好“士兵”满足人的事业心奖励激励把握好奖惩时机该出手时就出手奖励推陈出新运用合理的不公平让员工有压力奖励不当，反受其乱搭建合适的薪酬模式参与激励让员工参与决策以人名命名某项事物征询意见，倾听对方的心声让激情像“病毒”一样传染在员工充分参与中实现自我满足第四十四页，共49页。时时代代需需要要(x xy yo o)英英雄雄 更更需需要要(x xy yo o)伟伟大大的的团团队队伟大的篮球之神迈克尔伟大的篮球之神迈克尔乔丹曾说过一句名言乔丹曾说过一句名言(mngyn)(mngyn)，一名伟大的球星最突出

19、的能力就是，一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好！让周围的队友变得更好！第四十五页，共49页。根据老师说执行根据老师说执行(zhxng)(zhxng)正确的指令！正确的指令！团队小游戏第四十六页，共49页。根据老师说执行正确的指令！在这个游戏里，您的目标是在限定时间里执行所有由老师说开始的指令。根据老师说执行正确的指令！在这个游戏里，您的目标是在限定时间里执行所有由老师说开始的指令。如果指令是由老师说开始，您就需要在限时结束前，根据老师说的指示，执行正确的动作。如果指令并不如果指令是由老师说开始，您就需要在限时结束前，根据老师说的指示，执行正确的动作。如果指令并不是由老师说开始，

20、您就只需要维持现时的姿势，并不需要执行任何动作。如果在老师说后面出现一连串指是由老师说开始，您就只需要维持现时的姿势，并不需要执行任何动作。如果在老师说后面出现一连串指令，则只有紧接着老师说的指令才是有效的，例如令，则只有紧接着老师说的指令才是有效的，例如(lr)(lr)在老师说在老师说 站起来站起来 坐下的指令里，您只需要选坐下的指令里，您只需要选择站起来的动作，并不需要坐下。如果数个由老师说的指令出现了，您只需要执行最新的指令，择站起来的动作，并不需要坐下。如果数个由老师说的指令出现了，您只需要执行最新的指令，当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：当有人做

21、错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！对不起，我错了！”动作指令参考：站起来，向左转，向右转，举起右手，放下！抬起左腿，抬起右腿，放下等等动作指令参考：站起来，向左转，向右转，举起右手，放下！抬起左腿，抬起右腿，放下等等 游戏规则游戏规则此页不出现此页不出现(chxin)在在PPT里，仅作为上页游戏的规则说明里，仅作为上页游戏的规则说明此游戏的在多功能室的场地完全可以进行，目的在于教导受训者勇于承担此游戏的在多功能室的场地完全可以进行，目的在于教导受训者勇于承担责任，不要怕！不要互相推诿！不要找借口责任，不要怕！不要互相推诿！不要找借口(jiku)(jiku)！错了要承认，挨打！错了要承认，挨打要站好！要站好！第四十七页，共49页。第四十八页，共49页。谢谢 谢谢第四十九页，共49页。