散步公开课一等奖课件教学提纲.ppt
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1、散步公开课一等奖课件 学习学习重点重点:能运用在朗读中品味能运用在朗读中品味文章内容的方法,深入体会文章主题。文章内容的方法,深入体会文章主题。学习学习难点难点:学会揣摩,品味语言学会揣摩,品味语言特点。特点。二、品读课文,感悟亲情1预习擂台赛:学生活动:谈自己的预习成果.出示投影(分歧分歧 拆散拆散 霎时霎时 熬过熬过 嫩芽嫩芽 蹲蹲 水波粼粼水波粼粼 各得其所:各得其所:信服:信服:委屈:委屈:qsnshonndnln每一个人或事物都得到合适的安顿。每一个人或事物都得到合适的安顿。相信并佩服。相信并佩服。受到不应有的指责或待遇,心里难过。受到不应有的指责或待遇,心里难过。这里是使儿子受到委
2、屈的意思。这里是使儿子受到委屈的意思。2 2、朗读小指南、朗读小指南:1)生自由读,讨论:怎样读这篇文章?)生自由读,讨论:怎样读这篇文章?2)生共同总结:)生共同总结:读准字音读准字音,读准停顿读准停顿,读出感情读出感情感情基调欢愉而深沉感情基调欢愉而深沉.把握把握“我我”这个人物这个人物,做到读时语气温和做到读时语气温和,亲切庄重亲切庄重;语调平稳语调平稳,声音不宜过高声音不宜过高或过低或过低 3)、指名朗读、全班互评。、指名朗读、全班互评。3 3、阅读过关台、阅读过关台屏幕显示:屏幕显示:1、散步的人物有哪些?地点、季节?、散步的人物有哪些?地点、季节?2、散步的分歧是如何产生的?、散步
3、的分歧是如何产生的?最终如何解决?最终如何解决?3、相处最关键的人物是谁,为什么?、相处最关键的人物是谁,为什么?4、你如何评价这一家四口?、你如何评价这一家四口?5、这一家人在散步过程中哪些细节打动了你。、这一家人在散步过程中哪些细节打动了你。“我”、妻子、儿子、母亲(孝顺)(照顾孙子)尊老爱幼散步分歧母亲:走大路 儿子:走小路平顺有意思“我”决定 走大路母亲又说走小路走小路“我我”:孝顺:孝顺 善善良良母亲:善解人意母亲:善解人意照顾孙子照顾孙子妻子:温柔贤惠妻子:温柔贤惠儿子:聪明乖巧活泼儿子:聪明乖巧活泼亲 情4,小记者采访,小记者采访1,嘉宾表演嘉宾表演:我、我的儿子、我的妻子、我的
4、母亲:我、我的儿子、我的妻子、我的母亲2、两个环节两个环节:3.评一评评一评:谁是最佳嘉宾?并从文中找依据,分析谁是最佳嘉宾?并从文中找依据,分析人物形象人物形象(教师现场采访、现场观众发问教师现场采访、现场观众发问 三三 品读美文,体验亲情品读美文,体验亲情1,寻找体现亲情的词语,细细品味,寻找体现亲情的词语,细细品味1)、学生自主学习:试一试,将文中最能体现亲情的词)、学生自主学习:试一试,将文中最能体现亲情的词语或句子找出来,读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗语或句子找出来,读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗?2)、小组内合作交流:先读句子,后谈谈自己对这句话)、小组内合作交流:先读句子,后
5、谈谈自己对这句话的体会。同组同学进行评价。(评价内容为该同学的体的体会。同组同学进行评价。(评价内容为该同学的体会是否合理,他有没有读出感情。)会是否合理,他有没有读出感情。)(3)、班级交流,共享成果。)、班级交流,共享成果。每个小组用自己喜欢的形式(或派代表或全员参与)每个小组用自己喜欢的形式(或派代表或全员参与)把找到的句子或词语与全班同学共享。先读后谈体会。把找到的句子或词语与全班同学共享。先读后谈体会。其余学生准备评价。其余学生准备评价。2、请学生读课文,说说除了以上找的句子外,请学生读课文,说说除了以上找的句子外,文中还有让你感动或你特别喜欢的语句吗?文中还有让你感动或你特别喜欢的
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