教学督导工作总结.ppt

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1、教学督导工作总结 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望Contents一、听课总体情况听课总体情况 二、督导工作成效二、督导工作成效三、存在问题三、存在问题四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求五、问题交流与思考五、问题交流与思考一、听课总体情况一、听课总体情况时间被评人次发出听课反馈表（份）发出率回收听课反馈表（份）回收率2011.33030100%2997%2011.4122122100%11191%2011.510910798%10396%2

2、011.629027996%26294%2011.78788%574%合计55954597%51094%听课情况分析听课情况分析v3月份被评人次较少；月份被评人次较少；听课情况分析听课情况分析v听课表的发出率和回收率未达到听课表的发出率和回收率未达到100%；听课情况分析听课情况分析v从项目从项目(权重权重)得分看，教师素养项目得分最高，教学得分看，教师素养项目得分最高，教学方法项得分最低；方法项得分最低；项目(权重)类别项目得分项目得分率教师素养15分理论课13.0286.81%实践课13.6691.05%教学方法30分理论课25.4284.75%实践课26.0986.96%教学内容30分理

3、论课25.7685.85%实践课26.6388.78%教书育人15分理论课13.2488.27%实践课13.6190.75%课堂效果10分理论课8.5885.76%实践课9.0790.68%听课情况分析听课情况分析v从评估指标看，理论课评估平均得分从评估指标看，理论课评估平均得分86.02，其中，得，其中，得分率最高的是分率最高的是“教态自然，仪表仪容端庄得体教态自然，仪表仪容端庄得体”项，为项，为96.53%，得分率最低的是，得分率最低的是“能根据高职教育或课程能根据高职教育或课程特点设计工作（教学）项目，突出能力培养特点设计工作（教学）项目，突出能力培养”项，为项，为81.33%；项目(权

4、重)评估内容及标准分值平均得分得分率教师素养15分教态自然，仪表仪容端庄得体32.9096.53%教学方法30分能根据高职教育或课程特点设计工作（教学）项目，突出能力培养64.8881.33%理论课教学评估指标得分一览表理论课教学评估指标得分一览表听课情况分析听课情况分析v实践课评估平均得分实践课评估平均得分89.06，其中，得分率最高的是，其中，得分率最高的是“教态自然，仪表仪容端庄得体教态自然，仪表仪容端庄得体”项，为项，为96.20%；v得分率最低的是得分率最低的是“充分利用教具、媒体或板书技术，使用充分利用教具、媒体或板书技术，使用科学、操作规范科学、操作规范”项，为项，为83.92%

5、。实践课教学评估指标得分一览表实践课教学评估指标得分一览表项目(权重)评估内容及标准分值平均得分得分率教师素养15分教态自然，仪表仪容端庄得体54.81 96.20%语言表达清晰流畅，无照本宣科现象54.65 93.04%充分利用教具、媒体或板书技术，使用科学、操作规范54.20 83.92%二、督导工作成效二、督导工作成效v（一）督导重点突出（一）督导重点突出 时间听课重点2011.3开新课教师、公修课教师2011.4开新课教师、公修课教师和月度评教较差教师2011.5公修课教师和月度评教较差和优质课教师2011.6公修课教师和月度评教较差和优质课教师2011.7随机二、督导工作成效二、督导

6、工作成效v（二）督导听课覆盖面较广（二）督导听课覆盖面较广被评教师人次被评教师数上学期授课教师数听课覆盖率覆盖率55922240255%二、督导工作成效二、督导工作成效v（三）督导评教系统数据分析及共享力度加大（三）督导评教系统数据分析及共享力度加大v1、增加后台管理的统计分析功能；、增加后台管理的统计分析功能；v2、进一步完善了接口问题；、进一步完善了接口问题；v3、实时显示系院授课教师（含聘请兼师）被、实时显示系院授课教师（含聘请兼师）被评情况评情况三、存在问题三、存在问题v（一）评分的标准尚不统一，普遍偏高（一）评分的标准尚不统一，普遍偏高 v效果优秀：约占效果优秀：约占73.25%。v

7、效果良好：约占效果良好：约占20.46%。v效果一般：约占效果一般：约占5.97%。v效果较差：约占效果较差：约占0.33%。v（二）教学督导与评价范围较狭窄（二）教学督导与评价范围较狭窄 v对教学内容的督导与评价较重视，而对执行对教学内容的督导与评价较重视，而对执行教学大纲、教学秩序、教学研究等方面的督教学大纲、教学秩序、教学研究等方面的督导与评价不足；导与评价不足；v对教师教学活动督导严格而对学生学习情况对教师教学活动督导严格而对学生学习情况的督导松弛。的督导松弛。v（三）教学过程督导与评价不全面（三）教学过程督导与评价不全面v教学督导人员对教师教学进行评价，虽然具有客教学督导人员对教师教

8、学进行评价，虽然具有客观性、公正性，但由于听课时间一般为观性、公正性，但由于听课时间一般为1节，评节，评分难以涵盖整体教学效果；分难以涵盖整体教学效果；v教学质量监控主要偏重于课堂教学，而对其他教教学质量监控主要偏重于课堂教学，而对其他教学环节和教学过程则较少；对理论教学评价较重学环节和教学过程则较少；对理论教学评价较重视，而对实践教学环节督导不力。视，而对实践教学环节督导不力。四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求 v（一）常规督导工作的基础上，做好重点督导（一）常规督导工作的基础上，做好重点督导院本课程院本课程大大学生修养学生修养、职业指导与职业指导与训练训练督导重点督导重点选修课程

9、尤选修课程尤其是公共选其是公共选修课程修课程学生月度评学生月度评教两个维度教两个维度新教师及新新教师及新开课教师开课教师四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求 v（二）督导结合，在督的基础上，做好导的工作（二）督导结合，在督的基础上，做好导的工作v1、督导员评价方面，应进一步丰富评价内容，使、督导员评价方面，应进一步丰富评价内容，使督导评价具有一定指引性。首先应实事求是地肯督导评价具有一定指引性。首先应实事求是地肯定其优点，再指出需要注意和改进的方式方法。定其优点，再指出需要注意和改进的方式方法。把督和导有机地结合起来，以导为主，促进教学把督和导有机地结合起来，以导为主，促进教学水平的改

10、善和提高。水平的改善和提高。v2、发挥督导中、发挥督导中“导导”的作用，善于发现每个人的的作用，善于发现每个人的闪光点，积小成多，形成亮点和特色，再进行总闪光点，积小成多，形成亮点和特色，再进行总结和推介。结和推介。四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求 v（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、学风和管理作风的形成学风和管理作风的形成v1、督教情况、督教情况v教学活动包括课堂教学、实验、实习、考试等诸教学活动包括课堂教学、实验、实习、考试等诸多环节，督教工作范围也应包括课堂教学督导、多环节，督教工作范围也应包括课堂教学督导、实践教学督导、考试

11、教学督导和毕业环节教学督实践教学督导、考试教学督导和毕业环节教学督导。教师教案、教材、授课计划、教学内容、教导。教师教案、教材、授课计划、教学内容、教学方法、教学手段等内容进行督导。其中课堂教学方法、教学手段等内容进行督导。其中课堂教学仍是教学督导的重点。学仍是教学督导的重点。3-D Pie Chart教案教案教材教材授课计划授课计划教学方法教学方法教学内容教学内容四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求 v（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、学风和管理作风的形成学风和管理作风的形成v2、督学情况、督学情况v随堂听课时认真记录出勤情况，作为抽

12、查教师日随堂听课时认真记录出勤情况，作为抽查教师日志的依据之一。志的依据之一。v对学生作业、考卷、实验报告加强督导。对学生作业、考卷、实验报告加强督导。四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求 v（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、学风和管（三）督教、督学、督管并重，促进良好教风、学风和管理作风的形成理作风的形成v3、督管工作、督管工作v对教学管理工作加强督导。是指对人才培养、教学组织的对教学管理工作加强督导。是指对人才培养、教学组织的整个过程，即从市场调研、专业设置开始，直到毕业教育、整个过程，即从市场调研、专业设置开始，直到毕业教育、就业指导、毕业生及用人单位回访、从开学初的教学

13、秩序就业指导、毕业生及用人单位回访、从开学初的教学秩序检查到期末的考试巡视等全过程的督导，从实验教学准备检查到期末的考试巡视等全过程的督导，从实验教学准备与指导情况、教师上课迟到早退缺课、教师随意调与指导情况、教师上课迟到早退缺课、教师随意调(停停)课、课、等教学管理内容进行督导。将教学活动和相关信息作为资等教学管理内容进行督导。将教学活动和相关信息作为资源进行全过程督导，可以更高效地得到期望的结果。源进行全过程督导，可以更高效地得到期望的结果。四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求 v（四四）加加强强对对实实践践教教学学（毕毕业业论论文文、毕毕业业设设计计、顶岗实习、试卷质量等）的专项

14、督导。顶岗实习、试卷质量等）的专项督导。v前前往往实实习习基基地地审审查查答答辩辩总总结结工工作作，参参加加专专业业答答辩辩会，对论文、设计的规范、质量提出意见。会，对论文、设计的规范、质量提出意见。v毕业论文督导重点指引：（另附）毕业论文督导重点指引：（另附）四、本学期督导工作要求四、本学期督导工作要求 v（五）编制形成教学督导简报。（五）编制形成教学督导简报。v渠道：渠道：v1、由教学督导专家们撰写教学、由教学督导专家们撰写教学和教学管理中的先进经验。和教学管理中的先进经验。v2、由系统提取督导员关注学校、由系统提取督导员关注学校教学工作的一些信息。教学工作的一些信息。四、本学期督导工作要

15、求四、本学期督导工作要求 v（六）听课及考核方式（六）听课及考核方式v1、鼓励连续听课，对教师教学效果有更加全面的、鼓励连续听课，对教师教学效果有更加全面的评价。评价。v2、年底进行两个学期的工作考核、年底进行两个学期的工作考核.v3、建议交叉听课，督导室跟踪提醒。、建议交叉听课，督导室跟踪提醒。教学活动持续改进检查考试环节网上评教评学检查教学计划检查教学秩序课堂听课师生座谈会实践场所调研学生信息员用人单位巡访对教学活动各环节督导收集信息信息梳理、分析信息初步处理信息二次处理、信息整合改进工作评聘依据教学指导学生管理改进教学教师培训建立教学信息档案教学评价反馈结果学校领导咨询决策形成督导报告教务处学生处就业处人事处其他部门各系院教师五、问题交流与思考五、问题交流与思考v1、作为督导员和授课教师两种身份，如何评价该、作为督导员和授课教师两种身份，如何评价该系统？系统？v2、指标的表现形式和内容是否有改进建议？、指标的表现形式和内容是否有改进建议？v3、兼师的反馈问题如何有效解决？、兼师的反馈问题如何有效解决？v4、如何有效避免授课教师被多次听课的问题？、如何有效避免授课教师被多次听课的问题？v5、其他建议、其他建议