笑傲高考前言--精品PPT课件.ppt

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1、笑傲高考前言-精品PPT课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望笑傲高考笑傲高考前言前言高考考查的不仅是学生的知识水平，更是对高考考查的不仅是学生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心

2、态上，失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。视。以平静的心态对待考试以必胜的心态走进考场以精细的心态完成考卷最后，祝福将要走进考场的同学们旗开得胜！马到成功！蟾宫折玉桂！文光射斗牛！第一篇：应试常规第一篇：应试常规年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。天生年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。天生我材必有用，沉着冷静定成功！我材必有用，沉着冷静定成功！感谢高考，是高考给我们提供了展示自己感谢高考，是高考给我们提供了展示自己才华的舞台，使我们走向新生活的征程！才华的舞台，使我们走向新生活的征程！笑傲高考笑傲高考心态策

3、略心态策略高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入前进入“角色角色”。考试中要克服六种不良。考试中要克服六种不良心态。心态。1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿考试时，有些考生为了抢时间，刚拿

4、到试题，情绪急躁，没有审清题设条到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：态。正确的做法是：拿到试题，先大拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先什么，后什么，再什么，使做题有顺什么，后什么，再什么，使做题有顺序地进行。序地进行。2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦路，但对每一种思路又感到模糊朦胧

5、，不知如何是好，犹豫不定，迟胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做正确做法：仔细分析题目，选取自己感到法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作比较适合的思路，进行解答操作。3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。挥。正确做法：静下心，不急躁，将正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续这

6、个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。做下面的题目。4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。费时间，此谓固执心态。正确正确的做法：遇到事情想得开，不的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜芝麻丢掉个大西瓜。5、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。惋惜心理，形成懊丧心态。正确正确做法：来点做

7、法：来点“阿阿Q Q 精神精神”，可以，可以观察周围考生，认定观察周围考生，认定“我难他们我难他们更难更难”、“我没有做出来的题目我没有做出来的题目他们也可能做不出他们也可能做不出”。6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。维失控，产生冲动心态。正确做法：正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑昏头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。可以说，调节好心态是高考成功的一半。如何

8、调整好心态，概括为如何调整好心态，概括为16 16 个字：个字：强化强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不欲速则不达达”，“不要着急，按时交卷就行了不要着急，按时交卷就行了”；然后通过浏览；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考，进而确定题目相应的作答时间。分配时

9、间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到作上，要求考生做到“量菜吃饭量菜吃饭”，按，按“分数时间比分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放

10、在最后攻关。从来没有见到过的题目，放在最后攻关。笑傲高考笑傲高考时间安排策略时间安排策略记住：记住：考场上的时间是考场上的时间是“一寸光阴一寸一寸光阴一寸金金”，你必须精打细算，其核心，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。一目的服务。时间安排大致可以是这样的：时间安排大致可以是这样的：卷卷7070分钟左右，分钟左右，卷卷13171317题题2020分钟左右，作文原则上分钟左右，作文原则上6060分分钟钟第二篇：高考语文试题常规解第二篇：高考语文试题常规解题方法概览题方法概览第一部分：论述类文本阅读干扰原则第一部分：论述类文本阅读干扰原则1、

11、答非所问，、答非所问，2、因果陷阱，、因果陷阱，3、条件陷阱，、条件陷阱，4、歪曲文意，、歪曲文意，5、程度陷阱：、程度陷阱：范围，范围，夸大或缩小，夸大或缩小，部分与整体，部分与整体，主要与次要，主要与次要，6、已然、未然，、已然、未然，7、或然、必然，、或然、必然，8、偷换概念，、偷换概念，9、最佳选择。、最佳选择。第二部分：诗歌第二部分：诗歌怎样读懂一首诗第一步，把全诗默读两遍，先有个总体印象。第一步，把全诗默读两遍，先有个总体印象。第二步，找出诗中写景、写物、写人的名词（有第二步，找出诗中写景、写物、写人的名词（有时还得注意名词前的修饰语），弄清它写了什么。时还得注意名词前的修饰语），

12、弄清它写了什么。第三步，找出诗中反映诗人心情的动词或形容词第三步，找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（如惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、（如惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等），弄清诗人所表达的感情。乐等），弄清诗人所表达的感情。第四步，看看标题有什么提示，然后作一个总体第四步，看看标题有什么提示，然后作一个总体思考。思考。一、诗歌常见的表现手法一、诗歌常见的表现手法1、“景景”与与“情情”以景抒情：借助对某种景象或某种客观以景抒情：借助对某种景象或某种客观物象的描写，抒发某种感情、表达一定的物象的描写，抒发某种感情、表达一定的思想，这种抒情方式叫借景或借物抒情。思想，这种抒

13、情方式叫借景或借物抒情。以景结情：以景代情作结，结束诗句，以景结情：以景代情作结，结束诗句，获得一种言有尽而意无穷的艺术效果。获得一种言有尽而意无穷的艺术效果。总结：景物总结：景物+特征特征+情感情感2、烘托（衬托）、烘托（衬托）衬托或烘托指的是以乙托甲，使甲的特衬托或烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。以乐景衬哀情，以乐景衬哀情，动静相衬，动静相衬，由人烘由人烘托人，托人，以物烘托物，以物烘托物，以物烘托人。以物烘托人。总结：总结：“（特征）甲（特征）甲”烘托烘托“（特征）乙（特征）乙”，+效果效果3、对比、对比对比，把两种不同

14、的事物或情形作对照，对比，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。互相比较。古今对比，古今对比，哀与乐的对比哀与乐的对比总结：甲对比乙总结：甲对比乙+效果效果4、虚与实、虚与实“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界，神仙鬼怪世界，梦境，梦境，设想的未来设想的未来之境，之境，从对方角度写。从对方角度写。总结：总结：“虚虚-实实”“虚虚-实实”+情感或效果情感或效果5.象征（托物言志）象征（托物言志）象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体形象是通过特定的容易引起联想的具体形象（物象或者意象），表现某种概念、思想（物象或者意象

15、），表现某种概念、思想和感情的艺术手法。和感情的艺术手法。总结：意象及其特征总结：意象及其特征+象征象征+情感或者品质情感或者品质6.比兴比兴起兴是先言他物以引起所咏之辞。起兴是先言他物以引起所咏之辞。总结：物象特征总结：物象特征+寓意寓意7.联想和想象联想和想象诗词中的联想与想象分为以下几种：诗词中的联想与想象分为以下几种：借助联想，跨越空间，由此地想到彼地，借助联想，跨越空间，由此地想到彼地，以彼方写己方。以彼方写己方。借助想象，跨越时间，由现在想到将来，借助想象，跨越时间，由现在想到将来，以将来写现在。以将来写现在。借助联想，跨越时间，由眼前想到过去，借助联想，跨越时间，由眼前想到过去，

16、以过去写现在。以过去写现在。借助瑰丽想象，构筑诗歌意蕴。借助瑰丽想象，构筑诗歌意蕴。借诗句触发读者，使读者产生无限联想。借诗句触发读者，使读者产生无限联想。总结：想象内容总结：想象内容+效果效果8.抑扬抑扬抑扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面抑扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。后抑和先抑后扬之分。先扬后抑，先扬后抑，先抑后扬。先抑后扬。总结：抑扬总结：抑扬+效果效果9借古讽今（讽喻）借古讽今（讽喻）借古讽今，借古讽今，吊古伤己，吊古

17、伤己，评价历史，评价历史，借古抒怀。借古抒怀。10、描写手法、描写手法远近、高低结合（观察角度），远近、高低结合（观察角度），点面、点面、正侧面结合，正侧面结合，色彩的渲染。色彩的渲染。11.用典用典用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、正用和反用四种方式。用、正用和反用四种方式。12、古诗词中的修辞手法：、古诗词中的修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶比喻、借代、夸张、对偶、比拟、比拟、排比、排比、设问设问、反问、反问二、鉴赏诗歌的形象二、鉴赏诗歌的形象1、鉴赏诗歌的人物形象、鉴赏诗歌的人物形象鉴赏人物形象主要在以下几个方面出题：鉴赏人物形象主要在以下几个方

18、面出题：所写人物的身份性格、所写人物的思想感所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。鉴赏时我们情、作者对所写人物的态度。鉴赏时我们可以从以下几个角度来把握：把握人物的可以从以下几个角度来把握：把握人物的肖像、行动、语言、神态、心理描写，注肖像、行动、语言、神态、心理描写，注意环境（自然环境、社会环境）描写。意环境（自然环境、社会环境）描写。2、鉴赏诗歌的物象、鉴赏诗歌的物象1、善解意象。、善解意象。“意象意象”是本考点常见的出是本考点常见的出题点，鉴赏时我们要注意把握诗歌所描绘题点，鉴赏时我们要注意把握诗歌所描绘形象的特点，探知诗歌的思想感情；同时形象的特点，探知诗歌的思

19、想感情；同时还要注意古诗词中一些常见意象的特殊内还要注意古诗词中一些常见意象的特殊内涵。涵。2、把握意境。意境中的特征。、把握意境。意境中的特征。三、语言三、语言1、考虑古代诗歌推敲字词的特点，关注重、考虑古代诗歌推敲字词的特点，关注重点词语：名词，动词，形容词，副词，数点词语：名词，动词，形容词，副词，数量词，叠词。量词，叠词。2、紧扣诗歌的主旨思想、紧扣诗歌的主旨思想3、结合艺术手法、结合艺术手法4、关注诗歌整体的语言风格：豪迈雄奇，、关注诗歌整体的语言风格：豪迈雄奇，沉郁顿挫，悲壮慷慨，朴素自然，婉约细沉郁顿挫，悲壮慷慨，朴素自然，婉约细腻，含蓄委婉，清新明丽，幽默讽刺。腻，含蓄委婉，清

20、新明丽，幽默讽刺。四、鉴赏诗歌情感内容四、鉴赏诗歌情感内容1、闲适隐逸诗、闲适隐逸诗这些诗多有宁静的氛围，诗人在诗中的这些诗多有宁静的氛围，诗人在诗中的表现多为悠闲、详和。表现多为悠闲、详和。这些诗歌往往具有浓郁的农村生活气息。这些诗歌往往具有浓郁的农村生活气息。在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新的特点。新的特点。2、谈禅说理诗、谈禅说理诗直陈式说理直陈式说理借用修辞说理借用修辞说理以物象象以物象象征说理征说理在生动的景事描写中寄托事理在生动的景事描写中寄托事理3、山水田园诗、山水田园诗以浓墨重彩描写大自然的一山一水，一草一木。以浓墨重彩描写大自然的一山一水

21、，一草一木。诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的，诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的，而是构成了一个和谐的整体，形成了充满生命意而是构成了一个和谐的整体，形成了充满生命意识的画面。识的画面。诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的。感情的抒发服务的。4、即景抒怀诗、即景抒怀诗要欣赏即事感怀诗的要欣赏即事感怀诗的“事事”与与“怀怀”。要领略要领略“抒怀抒怀”的艺术技巧。的艺术技巧。5、边塞征战诗、边塞征战诗以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏

22、从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟统治者。在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂歌题材的一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。壮阔的时代风貌。6、羁旅行役诗、羁旅行

23、役诗主要是出门在外的游客浪子所作。他们眼中所见、主要是出门在外的游客浪子所作。他们眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着对遥远故乡的眺望，耳中所闻、心中所感都包含着对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬，表现游子异地生活的凄楚辛对温馨家庭的憧憬，表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。酸和对家乡亲人的思念之情。7、咏史怀古诗、咏史怀古诗这类诗主要以历史典故、历史事件、历史人物、这类诗主要以历史典故、历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来对古代人或事的凭吊，感慨兴衰、寄托念古迹来对古代人或事的凭吊，感慨兴衰、寄托哀思、托古

24、讽今。哀思、托古讽今。缅怀先贤，表达自己建功立缅怀先贤，表达自己建功立业的愿望；业的愿望；追慕古人，诉自己生不逢时的感慨；追慕古人，诉自己生不逢时的感慨；感叹昔盛今衰，抒发沧桑变化的感慨；感叹昔盛今衰，抒发沧桑变化的感慨；表明表明自己的看法，借古讽今。自己的看法，借古讽今。8、托物言志诗、托物言志诗要鉴赏所咏之物的特征，并能深入其里，要鉴赏所咏之物的特征，并能深入其里，摄出事物的神韵、品格来。摄出事物的神韵、品格来。在欣赏咏物诗时，要注意作者在描摹的在欣赏咏物诗时，要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。事物中所寄托的感情。要注意分析咏物诗的写作技巧要注意分析咏物诗的写作技巧9、思妇闺情诗、思妇

25、闺情诗爱情闺怨诗，诗人或表达对恋人的挚爱与爱情闺怨诗，诗人或表达对恋人的挚爱与思念，或抒写对自由幸福的追求，或倾泻思念，或抒写对自由幸福的追求，或倾泻对负心者的不满，或揭露扼杀爱情的罪恶对负心者的不满，或揭露扼杀爱情的罪恶等。等。抒发别离苦情的。抒发别离苦情的。二是描写美人迟暮二是描写美人迟暮的，的，三是借思妇闺情寄寓作者自己的人三是借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。生感慨的。10、借景抒情诗、借景抒情诗鉴赏借景抒情类诗歌，要掌握以下三个原鉴赏借景抒情类诗歌，要掌握以下三个原则：则：要体会诗中情景交融的意境。要体会诗中情景交融的意境。要领会诗人写景所表现的情感。要领会诗人写景所表现的情感。要

26、注意赏析诗歌的写作技巧和语言特色。要注意赏析诗歌的写作技巧和语言特色。11、悼亡游仙诗、悼亡游仙诗诗人多有神奇的想象力，在心爱的人儿离诗人多有神奇的想象力，在心爱的人儿离自己而去或自己的理想壮志得不到实现之自己而去或自己的理想壮志得不到实现之际，他们往往借助于睡梦、游仙等形式，际，他们往往借助于睡梦、游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中实现自己的或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远大抱负。远大抱负。写悼念亡妻深情的，写悼念亡妻深情的，游仙形式的词多游仙形式的词多为表现在现实中的不得意，日有所思，夜为表现在现实中的不得意，日有所思，夜有所梦，借梦来抒发自己胸中的不平之气。有所梦，借梦来抒发自

27、己胸中的不平之气。12、赠友送别诗、赠友送别诗“赠友送别诗主要为抒写离别之情。考察其抒情方式，有赠友送别诗主要为抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。直接抒情与间接抒情两种方式。间接抒情的，又有多种形式：以喻显情的，借酒抒情的，间接抒情的，又有多种形式：以喻显情的，借酒抒情的，借物衬情的，借景抒情的。借物衬情的，借景抒情的。13、惜时伤春诗、惜时伤春诗往往借对春光消逝的记叙描写来抒发韶华易逝、壮志难酬往往借对春光消逝的记叙描写来抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情。的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情。伤春多为恋春惜时，或慨叹光阴

28、易逝、人生苦短。伤春多为恋春惜时，或慨叹光阴易逝、人生苦短。借借伤春表达忧愤忧思及爱国情怀。伤春表达忧愤忧思及爱国情怀。抒发离愁归思与及时行抒发离愁归思与及时行乐。乐。第三部分之一：高考散文第三部分之一：高考散文一、含义题型解答方法：一、含义题型解答方法：原文寻找法，原文寻找法，代词前推法，代词前推法，逻辑推断法，逻辑推断法，整合概括法整合概括法二、作用题型解答方法：二、作用题型解答方法：1、开头作用：、开头作用：开篇点题，统领全文；开篇点题，统领全文；引出下引出下文，或为下文作铺垫；文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调；渲染气氛，奠定基调；制造悬念，引起兴趣。制造悬念，引起兴趣。说明：这些

29、仅是术语，答题时需根据文章从内容、说明：这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。结构、效果等方面作答。2、结尾作用：、结尾作用：总结全文，归结主旨；总结全文，归结主旨；呼应开呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，卒章显志，点明题旨；点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；言有尽而意无穷，引发读者思考；3、过渡作用：过渡语段的作用主要是承上、过渡作用：过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。启下。4、线索作用：高考考查

30、的行文线索主要有、线索作用：高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线，作用有：即组事物线、情感线、语句线，作用有：即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。然一体。5、人称作用：、人称作用：用第一人称叙述较为亲切用第一人称叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；给读者以真实感；用第二人称，是呼告用第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；用第三人称能够比较直接客观地展

31、现丰用第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。全能的特点，反映现实较为灵活自如。三：按文体分类鉴赏手法三：按文体分类鉴赏手法1、抒情散文：、抒情散文：一线串珠、画面组接；一线串珠、画面组接；托物言志、象征取譬；托物言志、象征取譬；抑扬结合、烘托抑扬结合、烘托对比；对比；借古讽今、借题发挥；借古讽今、借题发挥；2、写景散文：、写景散文：移步换景、定点取景、时移步换景、定点取景、时空交叉、点面结合。空交叉、点面结合。借景抒情、情景交融。借景抒情、情景交融。动静结合、虚动静结合、虚实相生。实相生。3、叙

32、事散文：、叙事散文：首尾照应、画龙点睛、点首尾照应、画龙点睛、点面结合、详略得当；面结合、详略得当；叙议结合、正侧相叙议结合、正侧相映。白描细节、生动传神；映。白描细节、生动传神；群像个体、群像个体、烘云托月；伏笔照应、悬念释念；烘云托月；伏笔照应、悬念释念；明线明线暗线、花开两朵。巧用修辞、生动传神。暗线、花开两朵。巧用修辞、生动传神。4、哲理散文：、哲理散文：层层剥笋、逐层深入；步层层剥笋、逐层深入；步步紧逼、环环相扣；步紧逼、环环相扣；开阖抑扬、起承转开阖抑扬、起承转合；小中见大、言近旨远；合；小中见大、言近旨远；类比推理、类比推理、严谨周密；即事明理、叙议结合；严谨周密；即事明理、叙议

33、结合；委婉委婉含蓄、引人深思。理中染情、情理交融。含蓄、引人深思。理中染情、情理交融。第三部分之二：小说第三部分之二：小说一、人物形象的鉴赏一、人物形象的鉴赏1、从人物描写角度鉴赏：外貌描写、语言描写、从人物描写角度鉴赏：外貌描写、语言描写、行动描写、行动描写、心理描写、细节描写、侧面描写。心理描写、细节描写、侧面描写。2、从人物个人背景及所处的社会背景来理解人物。、从人物个人背景及所处的社会背景来理解人物。3、综合人物活动情节总体分析。、综合人物活动情节总体分析。4、次要人物的鉴赏：对小说的主人公起到烘托陪、次要人物的鉴赏：对小说的主人公起到烘托陪衬作用，或是事件的见证者起到线索作用，或对衬

34、作用，或是事件的见证者起到线索作用，或对主题有揭示作用，等等，分析时要综合考虑。主题有揭示作用，等等，分析时要综合考虑。二、小说情节的鉴赏二、小说情节的鉴赏1、概括情节。、概括情节。2、分析情节在故事发展中的作用：一是创、分析情节在故事发展中的作用：一是创造悬念，引人入胜。二是前后照应。三是造悬念，引人入胜。二是前后照应。三是侧面衬托、埋下伏笔。四是总结上文、点侧面衬托、埋下伏笔。四是总结上文、点明题意。五起线索作用。明题意。五起线索作用。3、分析情节发展如何为人物塑造服务。、分析情节发展如何为人物塑造服务。4、分析情节对表现主题的作用。、分析情节对表现主题的作用。三、小说的环境环境描写：三、

35、小说的环境环境描写：1、交代故事发生的时间、地点，为人物活、交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫。动提供具体的背景，为人物出场作铺垫。2、对人物形象起烘托作用。、对人物形象起烘托作用。3、对小说氛围起渲染作用。、对小说氛围起渲染作用。4、对小说情节起推动作用。、对小说情节起推动作用。5、暗示主题。、暗示主题。四、小说表达技巧的鉴赏四、小说表达技巧的鉴赏1、叙述方式：、叙述方式：顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时时间或空间间或空间)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。倒叙：造倒叙：造成悬念，引人人胜。成悬念，引人人胜。插叙：对主要情节插叙：对主要情节或中心事

36、件做必要的铺垫照应，补充说明，或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。加充实丰满。补叙：对上文内容加以补补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。充解释，对下文做某些交代。平叙：平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清使头绪清楚，照应得体。楚，照应得体。2、小说常用的开头：、小说常用的开头：（1）、设疑法（悬念法）：提出疑问，然）、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思是造成

37、悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。考，吸引读者把小说读下去。引起读者引起读者的思考。的思考。引出下文的情节。引出下文的情节。突出人物突出人物形象。形象。揭示小说的主题。揭示小说的主题。（2）、写景法。）、写景法。交代故事发生的环境、交代故事发生的环境、渲染气氛、渲染气氛、烘托人物心情。烘托人物心情。3、小说的结局、小说的结局:（1）、分析出人意料的结局：）、分析出人意料的结局：从结构安从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。产生震撼人心的力量

38、。从表现手法上看，从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。之中。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。（2）、分析令人伤感的悲剧结局）、分析令人伤感的悲剧结局:从主从主题上看，能更好地深化主题。题上看，能更好地深化主题。从表现人从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。物性格看，能更好地塑造人物性格。这这种结局令人感动，令人回味，引人思考。种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）、分析令人喜悦的大团圆结局：）、分析令人喜悦的大团圆结局：从从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的

39、想象空间，耐人寻味。了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类对美好生活显出的美好人性，反映出人类对美好生活向往的愿望。向往的愿望。（4）、分析戛然而止，留下空白的结尾：）、分析戛然而止，留下空白的结尾：它留下了它留下了“空白空白”给读者想象，让读者给读者想象，让读者进行艺术再创造。进行艺术再创造。使得小说具有含蓄之使得小说具有含蓄之美。美。第三部分之三

40、：高考探究题第三部分之三：高考探究题考试说明考试说明：(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，民族心理和人文精神，(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。一、传统文化一、传统文化所谓传统文化，指历史上各种思想文化、所谓传统文化，指历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国的传统文化以观念形态的总体表征。中国的传统文化以儒家为主导，还有道教文化、佛教文化等儒家为主导，还有道教文化、佛教文化等形态：形态：1、儒家、儒家仁者爱人，

41、博爱百姓的济世精仁者爱人，博爱百姓的济世精神；担当天下，知其不可而为之的入世观神；担当天下，知其不可而为之的入世观念；民贵君轻的民本思想；等等。念；民贵君轻的民本思想；等等。2、佛家、佛家四大皆空，无欲无求的遁世思四大皆空，无欲无求的遁世思想；普济众生，舍身饲虎的慈悲情怀；生想；普济众生，舍身饲虎的慈悲情怀；生死轮回，度己度人的轮回意识；等等。死轮回，度己度人的轮回意识；等等。3、道家、道家清静无为，返朴归真的生命意清静无为，返朴归真的生命意识；道法自然，天人合一的和谐思想；超识；道法自然，天人合一的和谐思想；超然物外，寄情山水的隐逸情怀；等等。然物外，寄情山水的隐逸情怀；等等。二、哲学思想二

42、、哲学思想哲学是人类对世界的思考和认识，是人们哲学是人类对世界的思考和认识，是人们认识事物、改造世界和社会的有力工具和认识事物、改造世界和社会的有力工具和武器，包含了人们的世界观与方法论。武器，包含了人们的世界观与方法论。1、方法论、方法论对立统一的观点；变化发展对立统一的观点；变化发展的观点；一分为二的辩证观点；多元并存的观点；一分为二的辩证观点；多元并存的观点；理论联系实际的观点；等等。的观点；理论联系实际的观点；等等。2、世界观、世界观物质决定意识；科学发展观；物质决定意识；科学发展观；实践是检验真理的唯一标准；等等。实践是检验真理的唯一标准；等等。三、伦理情怀三、伦理情怀所谓伦理，是指

43、人际之间符合某种道德标所谓伦理，是指人际之间符合某种道德标准的行为准则，包括人的情感、意志、人准的行为准则，包括人的情感、意志、人生观和价值观等方面。生观和价值观等方面。1、价值观念、价值观念舍己为人的奉献精神；舍舍己为人的奉献精神；舍身为国的爱国精神；着眼全人类的博爱精身为国的爱国精神；着眼全人类的博爱精神；等等。神；等等。2、人生态度、人生态度乐观开朗的人生境界；积乐观开朗的人生境界；积极进取的人生态度；等等。极进取的人生态度；等等。3、精神品质、精神品质勇敢坚韧的品性；直面挫勇敢坚韧的品性；直面挫折的勇气；宽容的气度；开阔的胸襟；打折的勇气；宽容的气度；开阔的胸襟；打造崇高的精神家园；等

44、等。造崇高的精神家园；等等。4、处世原则、处世原则尊重与平等的交际原则；尊重与平等的交际原则；合作共赢的团队意识；等等。合作共赢的团队意识；等等。5、生命意识、生命意识尊重自然，人与自然和谐尊重自然，人与自然和谐相处的理念；敬畏生命，众生平等的生命相处的理念；敬畏生命，众生平等的生命观；等等。观；等等。四、审美意识四、审美意识审美意识是主体对客观感性形象的美学属性的能动审美意识是主体对客观感性形象的美学属性的能动反映。包括人的审美感觉、情趣、经验、观点和理反映。包括人的审美感觉、情趣、经验、观点和理想等。想等。1、审美取向、审美取向求真，向善，爱美的价值取向，求真，向善，爱美的价值取向，等等。

45、等等。2、创作原则、创作原则艺术源于生活但高于生活原则；艺术源于生活但高于生活原则；形式和内容统一原则；等等。形式和内容统一原则；等等。3、欣赏原则、欣赏原则理智与情感、主观与客观相统一理智与情感、主观与客观相统一的艺术原则；借助联想和想象进行艺术欣赏再创造的艺术原则；借助联想和想象进行艺术欣赏再创造原则；等等。原则；等等。4、审美效应、审美效应崇高寓于平凡的社会意义；自然崇高寓于平凡的社会意义；自然山水的美学价值；距离产生美的审美效应；等等。山水的美学价值；距离产生美的审美效应；等等。第四部分：成语误用第四部分：成语误用一、曲解语义，不合语境一、曲解语义，不合语境-以下成语用于特定以下成语用

46、于特定语境：语境：相濡以沫（患难之中），萍水相逢（初次见面），相濡以沫（患难之中），萍水相逢（初次见面），有声有色（说话或表演表现得十分生动），嗷嗷有声有色（说话或表演表现得十分生动），嗷嗷待哺（婴儿），济济一堂（有才能的人），绘声待哺（婴儿），济济一堂（有才能的人），绘声绘色（叙述、描写生动逼真），百步穿杨（射术绘色（叙述、描写生动逼真），百步穿杨（射术高明），不胫而走（消息），让梨推枣（兄弟），高明），不胫而走（消息），让梨推枣（兄弟），汗牛充栋（藏书），鬼斧神工、巧夺天工（人工）汗牛充栋（藏书），鬼斧神工、巧夺天工（人工），耳濡目染、潜移默化（长时间），置之度外，耳濡目染、潜移默化（长时

47、间），置之度外（生死、利益、利害关系），洗心革面、痛改前（生死、利益、利害关系），洗心革面、痛改前非（用于犯罪或犯错的人），擢发难数、罄竹难非（用于犯罪或犯错的人），擢发难数、罄竹难书（用于罪行很大），妙手回春、起死回生（医书（用于罪行很大），妙手回春、起死回生（医术），莫衷一是、七手八脚、见仁见智（许多人）。术），莫衷一是、七手八脚、见仁见智（许多人）。二、用错对象，张冠李戴二、用错对象，张冠李戴-以下成语用于特定以下成语用于特定对象：对象：1、用于男女或夫妻之间：青梅竹马，举案齐眉，相敬如、用于男女或夫妻之间：青梅竹马，举案齐眉，相敬如宾，天作之合，劳燕分飞，琴瑟和鸣；宾，天作之合，劳燕分

48、飞，琴瑟和鸣；2、用于文章、文学艺术：一挥而就（写文章、画画），、用于文章、文学艺术：一挥而就（写文章、画画），一气呵成（文章、做事），挥洒自如（画画、写字、作文）一气呵成（文章、做事），挥洒自如（画画、写字、作文），呼之欲出（画像、文学作品），倚马可待（文章），信，呼之欲出（画像、文学作品），倚马可待（文章），信手拈来（写作诗文时运用材料、驾驭语言），行云流水手拈来（写作诗文时运用材料、驾驭语言），行云流水（喻自然流畅，不受拘束），江郎才尽，烘云托月（从侧（喻自然流畅，不受拘束），江郎才尽，烘云托月（从侧面加以点染以烘托所描绘的事物），脍炙人口，洛阳纸贵，面加以点染以烘托所描绘的事物），脍炙

49、人口，洛阳纸贵，不落窠臼，鸿篇巨制，匠心独运，出神入化，栩栩如生不落窠臼，鸿篇巨制，匠心独运，出神入化，栩栩如生（艺术形象）；（艺术形象）；3、其他：美轮美奂（房屋、装潢或舞台）风姿绰约（女、其他：美轮美奂（房屋、装潢或舞台）风姿绰约（女子姿态优美），楚楚动人（形容女人姿态娇柔），草长莺子姿态优美），楚楚动人（形容女人姿态娇柔），草长莺飞（形容江南春色），信笔涂鸦（形容书法拙劣或胡乱写飞（形容江南春色），信笔涂鸦（形容书法拙劣或胡乱写作）。作）。三、误用褒贬，不明色彩三、误用褒贬，不明色彩-以下成语有固定的以下成语有固定的褒贬色彩：褒贬色彩：1、褒：重整旗鼓，殚精竭虑，叹为观止，、褒：重整旗鼓

50、，殚精竭虑，叹为观止，有口皆碑，雨后春笋，蔚然成风，凤毛麟有口皆碑，雨后春笋，蔚然成风，凤毛麟角，苦心孤诣，东山再起，衣冠楚楚；角，苦心孤诣，东山再起，衣冠楚楚；2、贬：倾巢出动，死灰复燃，弹冠相庆，、贬：倾巢出动，死灰复燃，弹冠相庆，无所不为，趋之若骛，处心积虑，翻云覆无所不为，趋之若骛，处心积虑，翻云覆雨，始作俑者，上行下效，亦步亦趋，沆雨，始作俑者，上行下效，亦步亦趋，沆瀣一气，颐指气使，一唱一和，衣冠禽兽。瀣一气，颐指气使，一唱一和，衣冠禽兽。四、颠倒尊卑，谦敬错位四、颠倒尊卑，谦敬错位-容易谦敬容易谦敬错位的成语：错位的成语：1、谦辞：诚惶诚恐，敝帚自珍，抛砖引玉，、谦辞：诚惶诚恐，