七年级生物上册_第三单元_第五章_第二节《绿色植物的呼吸作用》课件_(新版)新人教版复习课程.ppt

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1、有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气(yngq)(yngq)，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？你认为这种做法科学吗？为什么？想一想，议一议想一想，议一议 P127P127 除光合作用除光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)制造有机物用于构制造有机物用于构建植物体外，还要进行呼吸作用为建植物体外，还要进行呼吸作用为植物的生命活动提供能量。植物的生命活动提供能量。Teacher；huofsh第一页，共20页。知道

2、知道(zh do)(zh do)呼吸作用的原料和产物。呼吸作用的原料和产物。描述呼吸作用的过程。描述呼吸作用的过程。知道知道(zh do)(zh do)呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用是生物的共同特征。绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。氧平衡中的作用。第二页，共20页。一、绿色植物呼吸作用一、绿色植物呼吸作用(h x zu yn)的过程的过程甲瓶萌发的种子甲瓶萌发的种子(zhng zi)(zhng zi)温度温度_ _ 乙瓶煮熟的种子乙瓶煮熟的种子(zhng zi)(zhng zi)温度温度_ 说明种子说明种子(zhng zi)(zhng zi)在萌发过程中在萌发过

3、程中_。升高升高(sh(shn n o)o)不升高不升高放出热放出热量量量量讨论：种子在萌发过程中发生了：种子在萌发过程中发生了能量能量变化吗？变化吗？结论：种子呼吸时，有机物结论：种子呼吸时，有机物分解分解释放出释放出 ，一部分，一部分能能 量量用于用于种子萌发种子萌发，另一部分以，另一部分以 的形式散失。的形式散失。能量能量热能热能分解分解有机物有机物能量能量甲甲乙乙第三页，共20页。讨论：1、你观察到什么现象？2、什么气体(qt)能让澄清的石灰水变浑浊？3、种子在萌发过程中放出了什么气体(qt)？二氧化碳具有二氧化碳具有(jyu)(jyu)的特征。的特征。分解分解(fnji)结论结论：石

4、灰水变浑浊了石灰水变浑浊了二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳能使石灰水变浑浊能使石灰水变浑浊种子呼吸时种子呼吸时，有机物有机物 能量能量+水水+二氧化碳二氧化碳第四页，共20页。讨论：1、氧气有什么作用？2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧(rnsho)情况不一样？萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少 ，蜡烛火焰，蜡烛火焰 ；种子不；种子不萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛仍在萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛仍在 。说明有机物在分解。说明有机物在分解(fnji)(fnji)过程中消耗了过程中消耗了 。熄灭熄灭(xmi)氧气氧气燃烧燃烧煮煮熟熟的的种种子子萌萌发发的的种种子子有助燃的作用有助燃

5、的作用有机物分解成二氧化碳和水时，需要有机物分解成二氧化碳和水时，需要_ 的参与。的参与。结论结论：氧气氧气氧氧气气想一想：想一想：演示实验中乙瓶的作用是什么？演示实验中乙瓶的作用是什么？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？对照实验对照实验种子已经死亡种子已经死亡第五页，共20页。绿色植物绿色植物(ls zhw)的呼吸作用的呼吸作用1、概念、概念(ginin)：2、实质、实质(shzh)：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动生命活动

6、的需要，的需要，这个过程叫做呼吸作用。这个过程叫做呼吸作用。3、表达式：、表达式：呼吸作用的实质呼吸作用的实质 ，。分解有机物分解有机物释放能量释放能量有机物有机物+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量（储存着能量）（储存着能量）原料原料场所：场所：产物产物线粒体线粒体分解分解线粒体线粒体4 4、意义：、意义：为植物的生命活动提供能量为植物的生命活动提供能量。第六页，共20页。5、呼吸作用的强弱常常是生命活动呼吸作用的强弱常常是生命活动(hu dng)强弱的标志：强弱的标志：6、呼吸作用在生产、呼吸作用在生产(shngchn)生活中的生活中的运用：运用：生命活动越旺盛的器官生命活动越旺盛

7、的器官(qgun)，呼吸作用就越强，更能，呼吸作用就越强，更能为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。作用强，花比叶的呼吸作用强。、提供充足的氧气，提供充足的氧气，保证保证根根的呼的呼吸作用正常进行吸作用正常进行的措施：的措施：、降低呼吸作用的强度方法、降低呼吸作用的强度方法：农田适时松土农田适时松土降低温度或氧浓度降低温度或氧浓度贮藏水果、蔬菜贮藏水果、蔬菜遇到涝害时排遇到涝害时排水水保持干燥和低温保持干燥和低温贮藏粮食贮藏粮食第七页，共20页。二、呼吸作用是生物的共同二、呼吸作用是生物的共同(g

8、ngtng)特征特征 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分物分 解，释放能量。解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦(ydn)(ydn)呼吸作用停止，就意味着生命的终结。呼吸作用停止，就意味着生命的终结。植物（生产者）植物（生产者）动物（消费者）动物（消费者）有机物有机物植物和动物生命活动植物和动物生命活动(hu dng)(hu dng)所需的能量都来源于所需的能量都来源于有机物的有机物的 分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。讨论：讨论：绿色植物制造的有机物通

9、过绿色植物制造的有机物通过绿色植物制造的有机物通过绿色植物制造的有机物通过什么什么进入其他进入其他 生物体内生物体内？食物链食物链食物链食物链第八页，共20页。三、绿色植物三、绿色植物(ls zhw)在维持生物圈碳在维持生物圈碳-氧平衡氧平衡中的作用中的作用绿色植物绿色植物(ls zhw)的光合作用的光合作用1、光合作用、光合作用(gungh-zuyng)与生物圈中与生物圈中的碳的碳-氧平衡氧平衡人和动植物的呼吸，化人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等石燃料的燃烧等 绿绿色色植植物物通通过过光光合合作作用用，能能不不断断消消耗耗大大气气中中的的二二氧氧化化碳碳，又又将将氧氧气气排排放放到到大大气

10、气中中，对对维维持持生生物物圈圈中中的的二二氧氧化化碳碳和和氧氧气气的的相相对对平平衡衡（简简称碳称碳氧平衡）起了重要作用。氧平衡）起了重要作用。第九页，共20页。2、碳、碳-氧平衡氧平衡(pnghng)的破坏的破坏主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的量使用燃料，排入大气中的 量日益增加，已量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力经出现超过生物圈自动调节能力(nngl)的趋势。导致的趋势。导致 愈演愈烈。愈演愈烈。二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)温室效应温室效应3、碳、碳-氧平衡的维持氧平衡的维

11、持（预防）（预防）措施措施保护现有保护现有 ，并大力植树造林，充分发挥绿色植，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗物消耗 、制造、制造 的功能。的功能。开展开展国际合作，国际合作，应减少应减少 的排放。的排放。森林森林二氧化碳二氧化碳氧气氧气二氧化碳二氧化碳1 1.联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？是什么？是什么？是什么？2.2.2.2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增

12、多已经给环境带来了什么影响?3.3.3.3.作为生物圈中一员作为生物圈中一员作为生物圈中一员作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新为了我们的生活环境空气永远清新为了我们的生活环境空气永远清新为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些我们应该做些我们应该做些我们应该做些什么什么什么什么?过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。讨论：第十页，共20页。四、技能四、技能(jnng)训练训练甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生长(shngzhng)季节，甲乙两地的光照

13、条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：分析：环境温度对呼吸作分析：环境温度对呼吸作用强弱有什么影响？写出推用强弱有什么影响？写出推理理(tul)过程。过程。平均温度（平均温度（平均温度（平均温度（。C C）甲地甲地甲地甲地乙地乙地乙地乙地白天白天白天白天33333333夜间夜间夜间夜间12122222推理过程：推理过程：1.1.两地甜瓜通过两地甜瓜通过光合作用光合作用制造的有机物的量基本制造的有机物的量基本相同相同。2.2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。3.3.甲地甜瓜的甲地甜瓜的

14、甲地甜瓜的甲地甜瓜的呼吸作用呼吸作用比乙地比乙地比乙地比乙地弱弱弱弱。4.4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高越高，植，植物的呼吸作用就物的呼吸作用就越强越强。第十一页，共20页。绿绿色色植植物物(ls zhw)的的呼呼吸吸作作用用绿色植绿色植物呼吸作物呼吸作用用(h x zu yn)的的过程过程呼吸作用是生物的共同呼吸作用是生物的共同(gngtng)特征特征呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用产物：二

15、氧化碳、水呼吸作用概念：呼吸作用概念：绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用有机物有机物+氧氧（储存着能量）（储存着能量）二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量线粒体线粒体呼吸作用的公式：呼吸作用的公式：这节课你学这节课你学到了什么？到了什么？呼吸作用实质：分解有机物，释放能量呼吸作用实质：分解有机物，释放能量 细胞利用氧，将有机物分解成细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给能量释放出来，供给生命活动生命活动的需要的需要。第十二页，共20页。课本课本(kbn)练习练习P131 1.区区别和

16、和联系系光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别部位部位条件条件原料原料产物物能量能量转变联系系含有含有(hn yu)叶绿体叶绿体的细胞的细胞所有所有(suyu)的的活细胞活细胞光光有光无光均可有光无光均可二氧化碳，水二氧化碳，水有机物，氧气有机物，氧气有机物，氧气有机物，氧气二氧化碳，水二氧化碳，水制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用的产物，

17、呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。正是光合作用储存在有机物中的能量。甘薯、白菜进行呼吸作用，产生大量的热。甘薯、白菜进行呼吸作用，产生大量的热。不不通风散热，通风散热，通风散热，通风散热，窖内温度窖内温度窖内温度窖内温度升升高，导致甘薯和白菜腐烂。高，导致甘薯和白菜腐烂。松土为根提供充足的氧气。松土为根提供充足的氧气。2.第十三页，共20页。3.叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光能转叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场所，为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。两者互相分解有机物，释放能量。两者

18、互相(h xing)(h xing)依存。依存。4.4.二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全球气候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱等，造成作物球气候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱等，造成作物减产，生物灭绝，威胁人类生存。减产，生物灭绝，威胁人类生存。为了响应低碳号召为了响应低碳号召(hozho)(hozho)，上学坐公交车或步行，上学坐公交车或步行，骑自行车，少用一次性物品等。骑自行车，少用一次性物品等。第十四页，共20页。走进生活走进生活(shnghu)1、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是：（、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是：（）A

19、、光合作用产生了热量、光合作用产生了热量 B、蒸腾作用产生了热量、蒸腾作用产生了热量 C、呼吸作用、呼吸作用(h x zu yn)产生了热量产生了热量 D、都有可能、都有可能 C2、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测 定其内的温度定其内的温度(wnd)和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表 示时间，纵轴表示温度示时间，纵轴表示温度(wnd)和氧气含量。下列曲线图中能够正确反和氧气含量。下列曲线图中能够正确反 映温度映温度(wnd)(A)和氧气含量和氧气含量(B)随时间变化的

20、是：（随时间变化的是：（）C第十五页，共20页。3、植物体进行呼吸作用的部位是：（、植物体进行呼吸作用的部位是：（）A、只在叶片、只在叶片(ypin)中中 B、只在萌发的种子中、只在萌发的种子中 C、只在根系中、只在根系中 D、在所有的活细胞中都能进行、在所有的活细胞中都能进行 D4、鲜果用保鲜袋装起来、鲜果用保鲜袋装起来,可延长贮藏的时间可延长贮藏的时间,主要原因是：（主要原因是：（）A、水分散失、水分散失(snsh)少少 B、抑制了呼吸作用、抑制了呼吸作用 C、保温、保温 D、减少了损伤、减少了损伤 B5、与植物、与植物(zhw)呼吸作用无关的是：（呼吸作用无关的是：（）A、蔬菜放入冰箱保

21、鲜、蔬菜放入冰箱保鲜 B、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下 C、粮食入仓前要晒干、粮食入仓前要晒干 D、雨后及时排出农田积水、雨后及时排出农田积水 B6、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是：（植物死亡，其原因是：（）A、水分过多，根毛无法吸收、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收水分过多而死亡、根吸收水分过多而死亡 B第十六页，共20页。9、植物体在进

22、行下列活动时、植物体在进行下列活动时,受到气孔开闭影响的是：（受到气孔开闭影响的是：（）水分的吸收和运输水分的吸收和运输 无机盐的运输无机盐的运输 光合作用光合作用(gungh-zuyng)呼吸作用呼吸作用 蒸腾作用蒸腾作用 A、B、C、D、D8、在昼夜温差较大、在昼夜温差较大(jio d)的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果 实较甜，这是因为：（实较甜，这是因为：（）A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈、白天

23、光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈 D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱 B7、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千千 克。白萝卜增产的物质主要来自克。白萝卜增产的物质主要来自(li z)：（：（）A、土壤中的无机盐、土壤中的无机盐 B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D、空气中的氧气和土壤中的有机物、空气中的氧气和土壤中的有机物 C第十七页，共20页。10、生物圈中的碳氧平衡是指什么、生

24、物圈中的碳氧平衡是指什么(shn me)的平衡：（的平衡：（）A、二氧化碳和氧气的平衡、二氧化碳和氧气的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧气的平衡、一氧化碳和氧气的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡、一氧化碳和臭氧的平衡 A11、清晨到树林中锻炼、清晨到树林中锻炼,感到空气新鲜感到空气新鲜,主要是因为：（主要是因为：（）A、空气中含氧量高、空气中含氧量高 B、空气中含二氧化碳量低、空气中含二氧化碳量低 C、空气中水蒸气增加、空气中水蒸气增加(zngji)D、空气中有毒气体、灰尘减少、空气中有毒气体、灰尘减少 D12、下面关于绿色植物与生物圈的关系的叙述不准确的是

25、：、下面关于绿色植物与生物圈的关系的叙述不准确的是：（）A、绿色植物通过光合作用为所有动物提供了有机物。、绿色植物通过光合作用为所有动物提供了有机物。B、绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气、绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气 的相对平衡的相对平衡.C、绿色植物通过光合作用为所有生物提供了二氧化碳、绿色植物通过光合作用为所有生物提供了二氧化碳.D、绿色植物通过呼吸作用、绿色植物通过呼吸作用(h x zu yn)分解有机物并释放能量供分解有机物并释放能量供给自身给自身 生命活动的需要生命活动的需要 C第十八页，共20页。为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？为什么要将水果、蔬

26、菜放在冰箱中？存放时间较长的萝卜，为什么会空心存放时间较长的萝卜，为什么会空心(kng xn)？玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？13、简答题：简答题：通过低温通过低温(dwn)减弱呼吸作用。减弱呼吸作用。呼吸作用呼吸作用(h x zu yn)消耗了大量的有机物。消耗了大量的有机物。减少水分，降低呼吸作用减少水分，降低呼吸作用点燃的蜡烛能检验窖中有点燃的蜡烛能检验窖中有点燃的蜡烛能检验窖中有点燃的蜡烛能检验窖中有无无氧气，防止进去人氧气，防止进去人因因窖中窖中植物呼吸作用消耗过多氧气植物呼吸作用消耗过多氧气，引发，引发窒息窒息窒息窒息事件事件。第十九页，共20页。第二十页，共20页。