白居易-琵琶行(并序)分析讲解学习.ppt

《白居易-琵琶行(并序)分析讲解学习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白居易-琵琶行(并序)分析讲解学习.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、白居易-琵琶行(并序)分析 白居易是杜甫之后，唐朝的又一杰出的是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人现实主义诗人，是唐代诗人中，是唐代诗人中作品最多作品最多的一个的一个。他是中唐。他是中唐新乐府运动的主要倡新乐府运动的主要倡导者导者，主张，主张“文章合为时而著，歌诗合文章合为时而著，歌诗合为事而作为事而作。”并将这一主张付诸自己的并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。诗歌创作实践。他所生活的七十多年里，正是安史他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易

2、诗中得到了较全的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。量之多在唐代诗人中首屈一指。琵琶琵琶行行琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长恨歌长恨歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲的三是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。“行行”是一种具有是一种具有铺叙记事铺叙记事性质性质的歌辞，的歌辞，其音节、格律一般比较自由，形其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、

3、杂言的古体，富于式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化变化。诗前小序，共一百三十八字。诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的故事的主要经过，概括了琵琶女的身世身世，说明了本诗的，说明了本诗的写作动机写作动机，定，定下了全诗下了全诗凄切伤怀的感情基调凄切伤怀的感情基调。本。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。诗。一、自读诗前小序，疏通文意。思考：自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？用？二二、整整体体感感知知：理理清清全全诗

4、诗结结构构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琵琶琶行行三、品读：琵琶女的演奏三、品读：琵琶女的演奏（三次）（三次）浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲

5、染悲凉悲凉气氛，气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁）！（离愁）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场、琵琶女出场急切急切欣喜欣喜矛盾矛盾含羞含羞第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲

6、调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹

7、，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍

8、破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。2、琵琶女演奏序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终 倾诉悲情倾诉悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壮。曲终收拨。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦

9、切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用的使用“比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻（把抽象无形的音乐变成形象可感

10、的实体）二：摹声与比喻结合（模拟声音，再现音乐的悦耳动听）三：叙议结合，妙语点睛（以情绘声）正面描写3、余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久还久久沉醉沉醉在音乐创造的氛围中。在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶出琵琶女技艺的女技艺的高超绝妙高超绝妙。诗人所创造的这个画

11、面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。侧面烘托第三次演奏：第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？1 1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻喻(博喻博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形

12、琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形 ，激发，激发读者的联想和想象。读者的联想和想象。2 2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。曲的无穷含蕴。3 3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。托乐声的感染力。琵琶行n第二课时明确主旨句v乐曲声声，满腔哀怨，琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，诗人也从乐曲中听出了这种弦外之音，诗人为何能听出？v相似的身世遭遇使然。-同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！*一个一个“本是京城女本是京城女”，一个，

13、一个“去年辞帝去年辞帝”，都，都是从是从 京都长安京都长安 来到遥远偏僻的江州。来到遥远偏僻的江州。*一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。大诗人，都是出类拔萃的人才。*一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的着满腹的“幽愁暗恨幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞，过着冷落凄凉的寂寞生活。生活。思考：到底是什么样的相似的身思考：到底是什么样的相似的身世遭遇？世遭遇？琵琶女琵琶女白居易白居易初闻初闻演奏演奏

14、1演奏演奏2主人忘归客不发主人忘归客不发我闻琵琶已叹息我闻琵琶已叹息江州司马青衫湿江州司马青衫湿 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪总结：总结：琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌妓形象。琵琶

15、女对自己的凄凉残、被侮辱的歌妓形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。

16、幸遭遇中得到觉醒。琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个怎样的形象？理解主旨v“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。有人评说这两句诗是全诗的主旨句,你同意种说法吗？为什么？v诗人写琵琶女高超的技艺，更突出了琵琶女身世的悲凉，唤起人们对琵琶女的无限同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。v诗人通过沦落天涯的歌女的一生，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。作者把对琵琶女的无限同情对琵琶女的无限同情，对自己被贬谪的对自己被贬谪的满腔幽愤满腔幽愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起.v此句已成为人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。几

17、个“典型”典型形象典型形象千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。典型乐声典型乐声*“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”*此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位这位“平生不得志平生不得志”的琵琶女仿佛在向的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和

18、哀愁。人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。典型境界典型境界*“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”*“此时无声胜有声此时无声胜有声”，此句道出了，此句道出了“无无声声”与与“有声有声”之间的辨证关系，道出之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。艺术境界。典型氛围典型氛围*“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，

19、唯见江心秋月白”*用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。的艺术魅力。典型感情典型感情*“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”

20、*这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。中激起广泛的同情。琵琶行琵琶行独

21、自弹琵琶独自弹琵琶欣赏琵琶欣赏琵琶演奏琵琶演奏琵琶感叹世态感叹世态自述身世自述身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识为君翻作琵琶曲为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣诗人诗人琵琶女琵琶女送客闻琵琶送客闻琵琶写作艺术写作艺术*、层次分明，故事完整。、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。束全篇，层次分明，

22、结构紧密。*、叙事与抒情紧密结合。、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。故事性和抒情性融合无间。*、刻画细致，语言生动。、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢