一等奖柳永《雨霖铃》课件演示教学.ppt
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1、 邓丽君相看邓丽君相看(xin kn)泪眼泪眼第一页,共27页。雨雨霖霖铃铃柳柳永永(li yng)第二页,共27页。学习学习(xux)目标目标品鉴意象品鉴意象(yxing)意境意境体味诗歌体味诗歌(shg)情感情感 掌握表现手法掌握表现手法第三页,共27页。词牌词牌(cpi)(cpi)来源来源 雨霖铃这一词调雨霖铃这一词调,也作也作“雨淋铃雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与爱妃杨玉环悲欢离来源于唐明皇李隆基与爱妃杨玉环悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中,军合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中,军队哗变队哗变(hubin)(hubin)时,迫于当时的形势,不时,迫于当时的形势,不得已在马嵬坡缢死杨
2、玉环。后唐玄宗入蜀,得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀,到了斜谷的时候,一路戚雨沥沥,风雨吹到了斜谷的时候,一路戚雨沥沥,风雨吹打在皇鸾的金铃上,使他勾起了往事,创打在皇鸾的金铃上,使他勾起了往事,创作此曲悼念杨贵妃,寄托哀思。作此曲悼念杨贵妃,寄托哀思。第四页,共27页。词人词人(c(c rn)rn)简介简介 柳柳永永(约约987987约约10531053),北北宋宋词词人人。原原名名三三变变,字字耆耆卿卿。排排行行第第七七,官官屯屯田田(tntin)(tntin)员员外外 郎郎,世世 称称 柳柳 七七、柳柳 屯屯 田田(tntin)(tntin)。其其词词多多描描绘绘城城市市风风光光和和
3、歌歌妓妓生生活活,尤尤其其长长于于抒抒写写羁羁旅旅行行役役之之情情。创创作作慢慢词词,铺铺叙叙刻刻画画,情情景景交交融融,语语言言通通俗俗,音音律律谐谐婉婉,在在当当时时流流传传很很广广,“凡凡有有井井水水饮饮处处,皆皆能能歌歌柳柳词词”,对对宋宋词词的的发发展展有有一一定定的的影影响响。有有乐乐章集。章集。第五页,共27页。读准字音读准字音 疏通疏通(shtng)文意文意寒蝉寒蝉(hnchn)凝噎凝噎chnzhuyin骤雨骤雨(zhu y)初歇:初歇:急雨刚刚停歇急雨刚刚停歇那那堪:堪:哪堪。哪能承当、忍受哪堪。哪能承当、忍受暮暮霭:霭:傍晚的云气傍晚的云气第六页,共27页。第七页,共27页
4、。思考:词中最能表达作者情感思考:词中最能表达作者情感(qnggn)的句子?的句子?多情自古多情自古(zg)伤离别,伤离别,更那堪,冷落清秋节!更那堪,冷落清秋节!背景:背景:当时柳永虽中了进士,但只做了个当时柳永虽中了进士,但只做了个屯屯田员外郎,是个地方官,田员外郎,是个地方官,仕途不顺。仕途不顺。再加上要离开心爱之人去赴任,再加上要离开心爱之人去赴任,于是倍感于是倍感痛苦,挥笔写下了这首词。痛苦,挥笔写下了这首词。第八页,共27页。合作合作(hzu)探究探究1.1.每个场景用一句话概括每个场景用一句话概括(giku)(giku)(7(7个字个字)2.2.场景中有哪些意象?场景中有哪些意象
5、?3.3.通过意象营造了怎样的意境?通过意象营造了怎样的意境?第九页,共27页。离别离别(lbi)前前2意象意象(yxing)3意境意境(yjng)骤雨骤雨 兰舟兰舟悲苦凄凉悲苦凄凉 寒蝉寒蝉 长亭长亭1概括概括第十页,共27页。悲悲凉凉(b b i il li i n ng g)的的同同义义词词离别离别(lbi)的代名的代名词词兰舟兰舟(ln zhu)第十一页,共27页。悲凉、清冷的常用悲凉、清冷的常用(chn yn)意象意象第十二页,共27页。离别离别(lbi)时时2细节细节(xji)描写描写执手执手 泪眼泪眼(liyn)(liyn)凝噎凝噎3抒发情感抒发情感难舍难分难舍难分 1概括概括第
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