一年级数学下册图形的拼组.pptx

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1、教学目标 1.1.通过直观观察使同学们知道长方形、正方形的形状和边的特点通过直观观察使同学们知道长方形、正方形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。征。2.2.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。3.3.使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。第1页/共25页是由哪些图形组成的？第2页/共25页第3页/共2

2、5页第4页/共25页第5页/共25页第6页/共25页你会做风车吗？你会做风车吗？你发现了哪些图形?第7页/共25页 用两个同样的用两个同样的长方形长方形拼一拼，拼一拼，你能拼成什么图形？你能拼成什么图形？第8页/共25页拼一拼：拿两个完全一样的正方形，可以拼出拿两个完全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？一个什么图形？第9页/共25页用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？第10页/共25页 用4个同样的正方形你能拼出一个大正方形？还能拼出什么?第11页/共25页第12页/共25页拿两个拿两个完全一样的三角形的三角形 可以拼出一个可以拼出一个什么图形？什么图形？能拼成一个正方形能拼成一个正方形能

3、拼成一个大三角形能拼成一个大三角形还可以拼成什么图形呢？第13页/共25页小组合作：用四个同样大的三角形你们能拼出什么图形？第14页/共25页第15页/共25页第16页/共25页请你帮小猪补补墙。算一算一共需要（）块 .10第17页/共25页第18页/共25页你能用多少根小棒拼出这些图形？（）根（）根（）根（）根（）根3461218第19页/共25页巩固运用，实践创新。做一做：你能用一 剪出一个 吗？第20页/共25页本课总结1.1.知道长方形和正方形的形状和边长特点。知道长方形和正方形的形状和边长特点。2.2.会用长方形、正方形、三角形等拼出其他的简单图形。会用长方形、正方形、三角形等拼出其

4、他的简单图形。第21页/共25页数一数。()个长方形()个三角形()个三角形()个正方形48610第22页/共25页第一课时反思：本节课，了解了学生对平面图形的一些认识，慢慢引导学生认识平面图形的角和边，并通过这些特征辨别几种基本平面图形。在教学中发现，孩子们有自己的想法去证明长方形的对边相等，正方形的四条边相等，并以此来区分它们，只是在语言表达上缺乏一定的组织。也发现了孩子们在图形的拼组方面的一些情况，用两个三角形拼出正方形最为容易，拼出三角形和平行四边形只有寥寥几个。用两个三角形和一个正方形拼出三角形、两个三角形和一个平行四边形拼出三角形、两个一样的三角形和一个稍大的三角形拼出三角形几乎全

5、军覆没。第23页/共25页第二课时反思：本节课，复习了长方形与正方形的特征，学生的语言表达方面还需要加强练习。在课上，要求学生用两块以及更多一样的长方形或者正方形进行拼组，首先要求拼成基本图形如长方形或者正方形，再者扩大范围，扩散学生的思维。在这里还要求学生小组合作进行拼组，其中只有一组表现较好，给予鼓励，让其他小组学习。图形的拼组除了让小朋友们了解各种图形之间的联系，还让小朋友们通过拼组能够用自己的方法解决问题：如课堂上P2-1观察图形由几个小正方形组成，课本P6-5帮小猪家补墙。两题练习下来，正方形基本上可以掌握，补强却不行。主要是在讲解的时候没有很好的管好课堂的纪律，对于我的讲解有些后进生跟不上更谈不了理解。没有很好的组织学生观察砌墙的特点再进行讲解。小记：课堂上拼一拼七巧板再图上相应的颜色，陈华调直接对应书上七巧板的颜色给予涂色，因七巧板未带。第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页