一轮复习生活与哲学探究世界的本质.pptx

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1、第二单元知识结构第二单元知识结构第四课探究第四课探究第四课探究第四课探究世界的本质世界的本质世界的本质世界的本质第五课把握第五课把握第五课把握第五课把握思维的奥妙思维的奥妙思维的奥妙思维的奥妙第六课求索第六课求索第六课求索第六课求索真理的历程真理的历程真理的历程真理的历程物质观物质观物质观物质观运动观运动观运动观运动观实践观实践观实践观实践观真理观真理观真理观真理观物质物质意识意识实践与认识实践与认识实践与认识实践与认识 的的的的 关关关关 系系系系探索世界与追求真理探索世界与追求真理意识的本质意识的本质意识的本质意识的本质意识的作用意识的作用意识的作用意识的作用第1页/共32页基本概念：基本

2、概念：基本概念：基本概念：基本观点：基本观点：基本观点：基本观点：物质、运动、规律物质、运动、规律世界是物质的世界是物质的物质是运动的物质是运动的物质运动是有规律的物质运动是有规律的20132013高考一轮复习课件高考一轮复习课件*第2页/共32页1.物质的含义 唯一特性，固有属性2.物质与具体形态的物质3.世界的物质性表现4.物质与运动的关系5.运动与静止的关系6.规律（含义，特征，要求）7.尊重客观规律和发挥主观能动性辩证尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理关系原理第四课探究世界的本质第3页/共32页不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的不依赖

3、于人的意识、并能为人的意识所反映的不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在客观实在客观实在客观实在。（物质的客观性）（物质的客观性）（物质的客观性）（物质的客观性）（物质的可知性）（物质的可知性）（物质的可知性）（物质的可知性）与唯心主义的物质观与唯心主义的物质观划清了界限划清了界限与不可知论划清与不可知论划清了界限了界限 物质的唯一特性物质的唯一特性物质的唯一特性物质的唯一特性 万事万物的唯一共性万事万物的唯一共性万事万物的唯一共性万事万物的唯一共性 物质和意识的唯一区别物质和意识的唯一区别物质和意识的唯一区别物质和意识的唯一区别1 1、物质的含义、物质的含义1.物质的物质的物质的物

4、质的唯一特性唯一特性唯一特性唯一特性、根本属性根本属性根本属性根本属性、2.物质与具体的物质形态物质与具体的物质形态物质与具体的物质形态物质与具体的物质形态3.马克思主义哲学的物质概念与自然科学的物质概念马克思主义哲学的物质概念与自然科学的物质概念马克思主义哲学的物质概念与自然科学的物质概念马克思主义哲学的物质概念与自然科学的物质概念运动运动客观实在性客观实在性第4页/共32页v物质与具体的物质形态物质与具体的物质形态具体的物质形态具体的物质形态具体的物质形态具体的物质形态物质物质物质物质区区区区别别别别联联联联系系系系物质是对具体的物质形态概括和抽象物质是对具体的物质形态概括和抽象物质是对具

5、体的物质形态概括和抽象物质是对具体的物质形态概括和抽象,具体的物质形态是物具体的物质形态是物具体的物质形态是物具体的物质形态是物质的具体表现。质的具体表现。质的具体表现。质的具体表现。二者是二者是二者是二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性抽象和具体、一般和个别、共性和个性抽象和具体、一般和个别、共性和个性抽象和具体、一般和个别、共性和个性的关系。的关系。的关系。的关系。除了具有万事万物的共性除了具有万事万物的共性除了具有万事万物的共性除了具有万事万物的共性（客观实在性），还有自身（客观实在性），还有自身（客观实在性），还有自身（客观实在性），还有自身的个别属性。的个别属性。的个别属性。的个

6、别属性。是具体的，多变的，有生是具体的，多变的，有生是具体的，多变的，有生是具体的，多变的，有生有灭的有灭的有灭的有灭的 概括了一切客观存在着的事物概括了一切客观存在着的事物概括了一切客观存在着的事物概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质和现象的共同本质和现象的共同本质和现象的共同本质-客观实在性客观实在性客观实在性客观实在性 是抽象的，永恒的、不生不灭是抽象的，永恒的、不生不灭是抽象的，永恒的、不生不灭是抽象的，永恒的、不生不灭的的的的混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代唯物混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。主义哲学的观点。vv不是整体与部分、多数与少数、大

7、和小的关系不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系知识明辨知识明辨第5页/共32页真题引路(2014课标卷，21)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源三磷酸腺苷分子的早期形式，该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明()无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形

8、式无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的A B C DB解解析析无无生生命命物物质质和和生生命命物物质质具具有有共共同同的的基基础础和和本本质质，即即客客观观实实在在性性，选选项项符符合合题题意意；无无生生命命物物质质向向生生命命物物质质的的转转变变应应是是有有条条件件的的，表表述述错错误误；“具具有有同同样样的的表表现现形形式式”表表述述错错误误。符符合合题题意意。故故选选B。第6页/共32页整个整个世界世界意识意识人类人类社会社会自然界自然界具有物具有物质性质性依赖于依赖于物质物质具有物具有物质性质性（原理）（原理）世界是物世界是物质的世界，质的世界，世界的世界的真正统一性在于它真正

9、统一性在于它的物质性的物质性 （方法论）（方法论）这一原理要求这一原理要求我们想问题、办事情时要我们想问题、办事情时要一切从实际出发一切从实际出发。正确处。正确处理主观与客观的关系。理主观与客观的关系。5 5、世界的物质统一性原理、世界的物质统一性原理第7页/共32页原理内容：原理内容：自然界是物质的，人类社会的产自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观物质生、存在、发展及其构成要素也具有客观物质性；人的意识一开始也就是社会的产物，它是性；人的意识一开始也就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的世世界是物质的世界，世界

10、的真正统一性在于它的界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性物质性方法论：方法论：世界的物质性原理要求我们，想世界的物质性原理要求我们，想问题问题、办事情要坚持办事情要坚持一切从实际出发，使主一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合观认识与客观实际相符合第8页/共32页注意注意关于世界的物质性的不同表述：世界的本质（本原）是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。第9页/共32页 物质是运动的物质，运动是物质的和。物质是运动的物质，运动是物质的和。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。运动是的运动，是运动的主体或承担者，运动是的运动，是运动的主

11、体或承担者，脱离物质的运动是根本不存在的，脱离物质的运动是根本不存在的，可见，物质与运动不可分。可见，物质与运动不可分。既要既要反对反对离开物质谈运动的离开物质谈运动的唯心主义观点唯心主义观点，又要又要反对反对离开运动谈物质的形而上学离开运动谈物质的形而上学。1 1、运动：运动：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。象的变化和过程。2 2、物质与运动的辨证关系物质与运动的辨证关系(联系联系)：固有固有的根的根本本属性属性存在方式存在方式物质物质物质物质第10页/共32页3 3、运动和静止的关系、运动和静止的关系(1)(1)静止是运动的一

12、种静止是运动的一种 状态。静止主要包括两方面含义，状态。静止主要包括两方面含义，一是一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其没有发生变化，说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其没有发生变化，二是物体相对于某一二是物体相对于某一 来说没有发生某种运动，或者说物体在一来说没有发生某种运动，或者说物体在一定定 和和 内没有进行某种特殊的运动。内没有进行某种特殊的运动。(2)(2)运动是运动是 的、的、的和的和 的；而静止是的；而静止是 的、的、的和的和 的。的。(3)(3)物质世界是物质世界是 运动和运动和 静止的统一。只承认静止而否认运静止的统一。只承认静止而否认运动是动是 的不变论，只承认绝对

13、运动而否认相对静止则导致的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和和 。特殊特殊根本性质根本性质参照系参照系条件条件范围范围无条件无条件永恒永恒绝对绝对有条件有条件 暂时暂时相对相对相对相对绝对绝对形而上学形而上学相对主义相对主义诡辩论诡辩论3.3.绝对运动与相对静止 （1 1）运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。（2 2）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。（3 3）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。第11页/共32页1.赫拉克利特：“人不能两次踏进同一条河流。”2.克拉迪鲁：“人一次也不能踏进同一条河流。”3.芝诺认为“飞矢不动”。（P32专家点评

14、）看到物质是绝对运动和相对静止的统一看到物质是绝对运动和相对静止的统一看到绝对运动，否认相对静止。是相对看到绝对运动，否认相对静止。是相对主义诡辩论。主义诡辩论。看到静止，否认运动，是形而上学观点。看到静止，否认运动，是形而上学观点。第12页/共32页进一步理解进一步理解克拉底鲁克拉底鲁:“人一次也不能踏进同一条河流人一次也不能踏进同一条河流.”古希腊哲学家芝诺古希腊哲学家芝诺:提出提出“飞矢不动飞矢不动.”在运动与静止的关系问题上，在运动与静止的关系问题上，存在两种错误的看法。存在两种错误的看法。不变论：不变论：只承认静止只承认静止而而否定运动否定运动诡辩论：诡辩论：只承认绝对运只承认绝对运

15、动而动而否认相对否认相对静止静止第13页/共32页解析解析 甲的观点属辩证法观点；乙的观点否认相对静止的存甲的观点属辩证法观点；乙的观点否认相对静止的存在，是相对主义观点；丙的观点否认绝对运动的存在，是在，是相对主义观点；丙的观点否认绝对运动的存在，是形而上学观点。形而上学观点。A A项符合题意，项符合题意，B B、C C、DD项三种排列排序项三种排列排序不正确。不正确。（2009200920092009 广东单科）广东单科）广东单科）广东单科）关于运动有几种看法：关于运动有几种看法：关于运动有几种看法：关于运动有几种看法：甲说甲说甲说甲说“太阳每天都是新的太阳每天都是新的太阳每天都是新的太阳

16、每天都是新的”；乙说；乙说；乙说；乙说“方生方方生方方生方方生方 死，方死方生死，方死方生死，方死方生死，方死方生”；丙说；丙说；丙说；丙说“飞鸟之景未尝动也飞鸟之景未尝动也飞鸟之景未尝动也飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是这些观点按照顺序分别是这些观点按照顺序分别是这些观点按照顺序分别是 A.A.A.A.辩证法、相对主义、形而上学辩证法、相对主义、形而上学辩证法、相对主义、形而上学辩证法、相对主义、形而上学 B.B.B.B.二元论、形而上学、辩证法二元论、形而上学、辩证法二元论、形而上学、辩证法二元论、形而上学、辩证法 C.C.C.C.辩证法、相对主义、两点论辩证法、相对主义、两点论

17、辩证法、相对主义、两点论辩证法、相对主义、两点论 D.D.D.D.辩证法、形而上学、相对主义辩证法、形而上学、相对主义辩证法、形而上学、相对主义辩证法、形而上学、相对主义第14页/共32页(2017江苏卷，26)风筝在我国已经有2000多年的历史，最初用于军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表现在风筝上，使风筝成为了一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出()事物是普遍性和特殊性的统一事物的发展变化是有规律可循的事物变化发展的道路是曲折的事物是绝对运动和相对静止的统一A B C

18、D 真题引路B第15页/共32页(2015江苏卷，24)世间万物，变动不居。“明者因时而变，知者随事而制。”这说明()运动是绝对的、静止是相对的 一切要以时间、地点、条件为转移 离开运动谈物质是唯心主义的观点要在对立中把握统一，在统一中把握对立A B C D对点训练A第16页/共32页 1正确理解规律的含义正确理解规律的含义考点精讲第17页/共32页常见设问方式：常见设问方式：(1)结合材料，说明结合材料，说明是如何处理客观规律与主观能动性的是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。关系的。(2)运用哲学观点，分析说明自然环境恶化和各种极端天气出现运用哲学观点，分析说明自然环境恶化和各种极端天气

19、出现的原因。的原因。(3)运用哲学知识，谈谈人类应如何做到与自然和谐相处。运用哲学知识，谈谈人类应如何做到与自然和谐相处。第18页/共32页答题模版(1)自然界是物质的，不以人的意志为转移，这要求我们必须尊重自然、顺应自然、保护自然，使人与自然和谐相处。(2)规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。(3)人在规律面前并不是无能为力的。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。(4)要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把实事求是与解放思想结合起来，把高度的革命热情

20、与严谨踏实的科学态度结合起来。答题要素：第19页/共32页判断正误 1 1、任何规律都永恒存在、亘古不变的。、任何规律都永恒存在、亘古不变的。2 2、主观能动性的发挥受到客观规律和客观条件的制约。、主观能动性的发挥受到客观规律和客观条件的制约。3 3、.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”符合规律的普遍性 4 4、人们可以创造、消灭、改变规律。、人们可以创造、消灭、改变规律。5 5、只要实事求是，做事情就一定能够成功。、只要实事求是，做事情就一定能够成功。6.6.对规律的正确认识是制定政策的前提。对规律的正确认识是制定政策的前提。7.7.规律是事物运动过程中的一种联系，因此联系就是规律8.8.春夏

21、秋冬四季更替昼夜循环、苹果落地，属于自然规律9.9.规律有好坏之分正确的是：正确的是：2第20页/共32页 1、人可以利用规律，不能改变规律，只能改变规律发生的条件。2、可以改造自然界，改造世界，不能改造和创造规律 在规律上不能用在规律上不能用发明、改变、修改、消灭、发明、改变、修改、消灭、创造，改造等词语创造，改造等词语 在规律上可以用在规律上可以用发现、认识、利用发现、认识、利用等词语等词语第21页/共32页常错归纳1、人可以发现、认识和利用规律，而不能改变、创造和消灭规律。2、规则、规定、守则、定律、定力、公式都不是规律。3.规律本身无好还之分。4.规律不是永恒、万古不变。第22页/共3

22、2页对点训练(2015北京卷，24)解析解析本题的题眼是“谷雨节气，适合农作物生长，农业生产进入繁忙时期”。节气表体现了人们能够认识自然规律，并利用自然规律，因此符合题意，当选；材料体现了人们把这种认识用于生产和生活实践，当选；错误，人们利用自然不是征服自然，人的活动应遵循自然规律；错误，在实践中人们并没有获得对人与自然关系的完整认识，因为人的认识是不断发展的。A这说明在我国古代，人们()认识到了节气与农业生产的客观联系将节气智慧融入于生产和生活实践中顺应自然节律，实现了对自然的征服在实践中获得了对人与自然关系的完整认识A B C D第23页/共32页瑞瑞士士“阳阳光光动动力力2号号”开开启启

23、了了太太阳阳能能飞飞机机的的首首次次环环球球之之旅旅，该该飞飞机机不不用用一一滴滴燃燃油油，使使用用单单晶晶硅硅电电池池板板，提提高高了了将将太太阳阳能能转转化化为为电电能能的的效效率率，对对可可再再生能源的利用作了进一步探索。这说明生能源的利用作了进一步探索。这说明()A.人人们们可可以以创创造造条条件件，控控制制和和改改变变规规律律 B客客观观规规律律是是以以人人的的需需要要为为转移的转移的C只只要要发发挥挥主主观观能能动动性性，就就能能利利用用规规律律 D客客观观规规律律是是可可以以被被认认识识和和利用的利用的D矫正训练解解析析 规规律律是是客客观观的的，不不以以人人的的意意志志为为转转

24、移移，但但是是可可以以被被人人们们认认识识和和利利用用。A、B、C三三项项的表述都是的表述都是错误错误的。的。第24页/共32页(2014重庆卷，10)李克强说，向雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。这表明()A顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处B向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式C改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性D尊重自然规律，按照自然规律办事，是治污成功的关键D第25页/共32页接龙游戏记忆法世界是物质的-物质是运动的-运动是有规律的-规律是客观的，客观规律是可以认识和利用规律-认识和利用规律必须发挥主观能动性-发挥主观

25、能动性必须以尊重客观规律为前提第26页/共32页第四课 探究世界的本质总览知识体系总览知识体系探究世界的本质物质自然界是物质的：按照自身 固有规律形成和发展人类社会是物质的是 长期 发展的产物本质上是一个客观 的物质体系物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的物质世界客观实在第27页/共32页探究世界的本质运动含义：宇宙间一切事物、现象的变化和物质与运动的关系运动是物质的 属性和存在方式运动是物质的运动，物质是运动的 运动和静止的关系静止是运动的一种 物质世界是绝对运动与 的统一遵循规律，按照遵循规律，按照 规律办事规律办事认识和把握规律，并利用规律，造福于人类认识和把握规律，并利用规

26、律，造福于人类含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、的联系特点客观性：不以 为转移，不能被创造和 被消灭普遍性：任何运动和发展过程都遵循其固有规律人与规律的关系规律过程固有承担者特殊状态相对静止稳定人的意志客观第28页/共32页第29页/共32页静止静止的两的两种情种情形形空间位置空间位置保持不变保持不变性性 质质基本不变基本不变 不显著不显著运动，运动，是运动是运动的的特殊特殊状态状态第30页/共32页2.全面理解相对静止全面理解相对静止(1)由于相对静止的存在，才能使各种事物区别由于相对静止的存在，才能使各种事物区别开来开来，承认事物的相对静止是人们正确认识事，承认事物的相对静止是人们正确认识事物的基础。物的基础。(2)相对静止是一种不显著的运动、特殊的运动，相对静止是一种不显著的运动、特殊的运动，并非绝对不动。并非绝对不动。(3)相对静止是事物处于量变状态。相对静止是事物处于量变状态。第31页/共32页感谢您的观看。第32页/共32页